Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования пpecтynлений
Подождите немного. Документ загружается.
..
'1
',~
t, '
'.
\
<~:::'.
".
Ю.М.
Автоиян
М.И.
ЕВИlеев
В.Е.
Эминов
сихолоrия
ББК
67. 99 (2) 9
А
72
А72
Антонян
Ю.М.,
Еникее.
М.И~,
Эмино.В.Е.
Психология
Прес1УПника
и
расследования
пpecтynлениЙ.
М.:
Юристъ,
1996.
-
ЗЗ6
с.
ISBN
5-7357-0120-7
в
книге
впервые
в
объединенном
виде
дается
раэеернутая
ncихолorм
ческая
хаpaкrЩlИСТИка
личности
npecтynника.
ncихолоrия
Iq)Иминam.нoro
поведения
и
ncихonorия
paccneдoвaния
Прес1УПЛ8НиЙ.
ОбосНOВblва&тся
ПО
ложение
О
том,
что
ИCТOICИ
npecтynнoro
поведения
лежат
в раннем
двтствв
и
формируются
в течвние
всей
жмзни.Особов
внимание.удВЛЯ8ТСЯ
ncиxоло
rичecкoму
отчywдению
ребенка
от
родитeneй,
а
затем
~
от
o&цecrea
и
его
ценностей.
Раскрываются
актуanЬНЫIt
вопросы'
психологии
следстввн:
ной
дltЯтenьности
психологии
допроса,
осмотра
места
происшествия.
очнои
ставки
обыска
~
других
следственных
действий.
Описаны
результаты
некотоРых
психOПOГИЧltCКИХ
исследований.
Работа
рассчитана'
на
сотрудников
правоохранитenbНblх
органов,
стуДвнтов,
аспирантов
и
пpenoдaвaтВПItЙ
юрмдических
вузов,
ncи==~
на
всех, кто
интересуется
проблемами
борьбы
с'
пpecтynностыо
стране.
ISBN 5-7357-0120-7
&&К
67.99
(2)
8
©
Ю.М.
Антонян,
М.И.
Еникеев,
В.Е.
Эминов,
1996
©
ИэдатеЛЬСТ80
«Юристъ»,
1996
Введение
•
Понять
любое--поведение,
преС1УПное
в
том
числе,
невозможно
без
подпинного
,знания
психологии
(иногда
-
патопсихологии)
личности,
психологических
механизмов
и
мотивов,
социальнo-nсихологических
явлений
и
;'роцессов,
а
нередко
и
психиатрических
фаКторов.
А
такие
знания
ни
в
коем·
случае
не
могут
быть
получены
только
путем
изучения
чужих
работ
и
YГO~OBHЫX
дел,
при
игнорировании
«живого,:
преступника
'
со
всеми
его
страстями
и
нуждами,
с
его
сложным
и
неповторимым
жиз
ненным
путем,
подчас
трагической
судьбой,
спецификой
индивидуаль
ного
облика,
что
еще
раз
подтверждает
неразрывную
связь
между
лич
ностью
и
поведением.
Сейчас
существует
очень
много
данных
о
возрасте,
семейном
поло
жении,
количестве
судимостей,
занятости
м
т.
д
..
пpecтynников,
но
эта
информация
обладает
низкими
объяснительными
способностями
..
Од
нако,
как
известно,
объяснение
-
главная
функция.науки,
делающая.
ее
практически
значимой.
Поэтому
не
следует
в
десятый
или
двадцатый
раз
изучать,
например,
образовательный
уровень
хулиганов
или
воров·
по
той
причине,
что
эТо
очень
мало
дает
в
плане
понимания
их
поступ
ков.
Если
же
некоторые
исследоаатели
прихОдят
к
выводу,
что
уровень
образования
у
пpecrynников
форМально
'вырос,
то
это.только
означает,
что
грабить
и
убивать
можно
и
с
твким
образованием.
.
Мы
рассмотрим
причины
не
п~ний,
т.
е.
совокупности
всех'
преступлений,
а
O'I'дельных
преcтynлений,
преступного
поведеиия.
При
этом
из
всего
причинного
комплекса
будут
Iil3яты
лишь
те
факторы,
ко
торые
«находятся»
в
самой
личностй,
а
не во
внешних
обстоятельствах,
как
бы
важны
они
ни
были.
Полагаем,
что
ДПЯ
практики
борьбы
с
пре
ступностью,
особенно
дпя
индивидуальной
профилактики
и
расследо
вания
престуnлений,
это
чрезвычайно'
важно,
поскольку
основным
объ
ектом
предупредительных
усилий
является
человек.
это
справeдnиво,
поскольку
причины
всегда
в
личности,
а
внешние
обстОятелЬСТВа
могут
играть
роль
лишь
условий,
споСобствующих
или
препятствующих
со
вершению
преcтynлений
либо
нейтральных
по
отношению
к
ним.
В'
настоящей
работе
мы
намерены'
доказать
следующие
принципи
альные
научные
положения
об
особенностях
психологии
личности
пре
ступника,
которые
выступают
причинами
преступного
поведения.
Они
имеют
важное
значение
и
дпя
пракТики
борьбы
спpecтynностью:
·1.
На
ранних
этвпах
жизни
человека
в
результате
эмоционального
отвергания
родителями,
лишения
РОДитe)'Jьской
ласки
и
попечения
у
ребенка
на УРОВНе
бессознателЬНОГО
формируются
тpeвoжнqc1Ь,
беспокой
ство,
боязнь
утраты
себя,
своего
«Я»,
своего
положения
жизни.
Малень
кий
человечек
ощущает,
что
под
сомнение
поставлено
само
его
право
на
существование,
он
поэто~
страшится
небытия
и
постоянно
ожидает
враждебных,
даже
агрессивных
дейСтвий
со
стороны
окружающих.
3
эти
личностные
особенности
закремяются
в
дальнейшей
жизни:
в
школе,
в
учебных
и
трудовых
коллективах,
среди
товарищей,
в
много
численных
житейских
конфликтах
и
сложных
ситуациях,
которые
начи
'нают
восприниматься
со
специфических,
субъективных
позиций.
Дело
не
столько
в
том,
что
судьба
может
предоставить
человеку
множество
убедительных
доказательств
ТОГО,
что
он
отнюдь
не
ее
баловень.
Гораздо
важнее,
что
индивид
воспринимает
все
происходящее
как
гибельное
для
него,
непосредственно
угрожающее
ему,
даже
если
объективно
никакой
опасности
нет.
2.
Названные
особенности
мы
обозначаем
понятием
«тревожность»,
считая,
что
тревожная
личность
совершенно
иначе
ощущает
мир.
Если
тревожность
достигает
уровня
страха
смерти, то
человек
начинает
за
щищать
свой
биологический
статус,
биологическое
существование
-
отсюда
совершение
насильственных
преступлений
как
способ
защиты
от
мира,
субъективно
воспринимаемого
как
о.nасныЙ
или
враждебный.
Если
тревожность
сохраняется
лишь
на
уровне
беспокойства
или
не
уверенности,
то
человек
может
защищать
свой
социальный
статус,
социальное
существование,
свою
социальную
определенность
путем
совершения
корыстных
и
корыстно-насильственных
преступлениЙ.
З.
Наличие
тревожности,
бессознательное
ощущение
призрачности
и
хрупкости своего
бытия,
опасения
небытия
качественно
отличают
пре
ступника
от
непреступника,
И,это
является
основной
причиной
преступ
ного
поведения.
Иными
словами,
человек
совершает
преступления
ради
сохранения
своего
личностного
мифа,
своего.
места
в
мире,
его
само
ощущения,
са
моценности
,
чтобы
не
исчезло
субъективно
приемлемое
для
него
его
биологическое
и
социальное
бытие.
4.
У
тревожных
личностей
угроза
бытию,
биологическому
или
соци
альному,
способна
преодолеть
любые
нравственные
преграды,
точнее,
заставляет
пренебречь
требованиями
правовых
и
моральных
норм,
ре
гулирующих
отношения
между
людьми.
В
силу
указанных
личностных
особенностей
и отсутствия
надлежащего
воспитания
правовые
и
мо
ральные
нормы
такими
людьми
не
воспринимаются.
Однако
в
принципе
возможна
корректировка
проявляющихся
черт
тревожного
характера
с
помощью
целенаправленного,
индивидуализированного
воздействия
с
одновременным,
если
это
нужно,
изменением
условий
жизни, что
в
большинстве
случаев,
к
сожалению,
не
делается.
5.
Черты
тревожного
характера,
закремяясь
в
личности,
«обрастают»
всевозможными
наслоениями,
играющими
существенную
роль
в
ее
реак
циях
на
воздействие
среды.
Поэтому
подобнi:>iе
качественные
образова
ния
бывает
очень трудно
обнаружить
даже
с
помощью
специальной
диагностики.
Изначальные
контуры
этого
психического
и
психологического
явления
как
Бы
исчезают,
затушевываясь
более
поздними
наслоениями.
6.
В
современном
социуме
существуют
объективные
факторы,
фор
мирующие
высокий
уровень
тревожности
личности:
расолоение
в
связи
с
уровнем
материальной
обеспеченности,
объемом
и
качеством
4
социальных
услуг,
невозможностью
удовлетворения
многих
первооче
редных
потребностей,
напряженностью
в
межличностных
отношениях.
Многими людьми,
особенно
молодыми,
утрачены
привычные
жизненные
ориентиры,
вера
в
духовные
ценности,
значительно
ослаблены
род
ственные,
семейные,
производственные
и
иные
связи,
что
существенно
снижает возможности
социального
контроля.
Увеличивается
число
лиц,
которые
в
современном
производстве,
а
значит,
и в
жизни
не
могут
найти
себе
места.
7.
~отивы
преступного
поведения
состоят
как
бы
из
двух
уровнеЙ.
Первыи
из
них
можно
назвать
предметным,
поскольку
он
выполняет
функции
непосредственного
удовлетворения
лежащих
на
поверхности
потребностей:
например
убийство
из
мести,
желание
завладеть
чужим'
имуще_ством
и
тем
самым
повысить
собственное
благосостояние
и
т.
п.
Второи
уровень
мотивов
преступного
поведения
можно
обозначить
как
смысловой.
Здесь
мотивация
возникает,
развивается
и
реализуется
на
бессознательном
уровне,
и
ее
содержанием
является
постоянное
утверждение
своего
«я»,
защитв
своего
'биологического и
социального
существования.
Теснейшим
образом
переметаясь,
взаимодействуя,
взаимодополняясь,
эти
уровни
усиливают
друг
друга
и
мощно
детерми
нируют
престynное
поведение.
8 .
.суще~твует
преступное
поведение,
мотивацией
которого
является
социальныи
уход от
жизни
(так
часто
наблюдаемый
у
бродяг
и
хрониче
ских
алкоголиков),
от
тех
условий_жизни,
которые
субъективно
воспри
нимаются
ими
как
грозящие
уничтожением.
,
Перече~ь
приведенных
положений,
носящих,
на
наш
взгляд,
фунда
ментальныи
характер,
можно
оценивать
как
некоторую
схему
пока
еще
без
объяснения
причин
преступного
поведения.
Справедливости
ради
отметим
отсутствие
претензий
на
то,
что
эта
схема
наиболее
полно
рас
крывает
причины
преступного
поведения.
Более
того,
отдельные
наши
мысли
носят
гипотетический
характер
(в
дальнейшем
изложении
в
та
ком
качестве
мы
их и
выделим).
Наши
раССУждения
и
выводы
основаны
на
скрупулезном
психологи
ческом
изучении
личности
и
пов~ения
преступников.
LUироко
исполь
зовались
многоч.исленные
и
разнообразные
тестовые
методики
и
со
циологические
опросники,
психиатрическая
информация,
длительные,
углубленные
и
заранее
сманированные
обстоятельные
беседы
с
пре-,
ступниками
и
лицами,
находящимися
на
грани
пpecтynления,
тщательное
и
кропотливое
изучение сотен их
индивидУаЛЬНЫХ
историй,
осуществленное
на
протяжении
многих
лет.
Это
позволило
привести
в
работе
выбороч
ные
статистические
данные,
развернутые
примеры,
иллюстрирующие
наиболее
важные
положения.
Ряд
исследований
был
осуществлен
в
содружестве
с
В.П.
Голубевым,
В.В.
Гульданом,
Ю.Н.
Кудряковым,
Е.Г.
Самовичевым.
Некоторые
теоретические
и
эмпирические
результаты
совместных
исследований
были
опубликованы
ранее.
"
5
Высказанные
предположения
по
поводу
причин
пpecтynноro'поведения
'
дают
возможность
сформулировать
некоторые
принципиальные
сооб
ражения
о
предупреждении
fl)8C1YПЛений.
Так,
если
то,
что
мы
называем
тревожностью,
выступает
в
качестве
основной
ИНДИВидУальной
причины
совершения
пpecтynлeний,
а
в
обществе
существуют
силы,
ее
поро~ю
щие,
то
профилактическая
работа
должна
быть
направлена
на
выявле
ние
и
устранение
этих
сил.
Другой
непосредственный
объект профилак
тического
воздействия
-
сама
тревожная
личность
и
ее
особенности.
Воздействие
на
нее
потребует
осоБыx
навыков,
знаний
и
умений.
Знание
психологических
особенностей
пpecтynников
(в
работе
дается
развернутая
их
хараКJepИCТИка
по
результатам
КОНКр81НЫХ
исследований)
И
причин
совершения
ими
Прес1уПЛений
имеет
большое
значение
для
совершенствования
практики
расследования
преС1Уплений,
повышения
ее
эффективности.
Следователи,
и
оперативные
ра60ТНИКИ
могут
более
успешно
раскрывать
прес1Упления,
если
в
полном
объеме
будут
учиты
вать
пСихолОгические
особенности
тех
или
иных
категорий
ПpectyПНИКОВ,
выделенных,
например,
по
характеру
и
способу
пpecтynных
действий,
их
повторяемости,
использованию
различных
орудий
и
т.
д.
Построение
следственных
версий
и
производство
расследования
должны
опираться
на
психологические
знания
и,
в
частности,
на
ИНформацию
о
принад
лежности
преС1УПНИКОВ, а
во
многих
случаях
и
потерпевших,
к
опреде
ленному
психологическому
типу,
должны
учитыатьсяя
психологические
особенности
и
специфика
конкретных
следственных
действий.
В
настоящем
труде
впервые
предпринята
попытка
объединить
пси
хологию
пpec-тynника
криминального
поведения
и
психологию
рассле
дования
пpec-тynлениЙ.
,
,
Предлагаемая
читателю.
книга,
подготовлена
специалистами
в
об
ласти
криминологии,
психологии
и
криминалистики.
Работа
выполнена
в
соответствии
с
программой
деятельности
общесТвенного
объединения
«Союз
криминалистов
и
криминологов»,
главная
цель
которого
ин
тенгративное
использование
знаний
ученых
и
практиков
в
разработке
и
совершенствовании
проблем
борьбы
с
преС1УПНОСТЬЮ
и
реализации
правовой
реформы
в
России.
Общая
направленность
данной
раБоты'
в
значительной
мере
была
обусловлена
концеП1Уальной
позицией
твких
известных
правоведов
как
Карпец
И.И.,
Кудрявцев
В.Н.,
Ратинов
А.Р.,
Яковлев
А.М.
и
ДР.,
которые
еще
в
недрах
советского
правоведения
заложили
основы
гуманистиче
ского
направления
вправе.
6
Глава
1
Общий
взrляд
на
психолоrию
преступника
1.
Личность
преступвика
как
иcrоЧIIП
преступвоro
поведеВИJI
Поскольку
причины
прес-тупного
поведения
заключены
в
личности
Прес1)'пника,
ТО,
чтобы
понять
их,
необходимо
изучить
э1)'
личность,
выявить
те
внешние'
по
отношению
к
ней
социальные
явления
и
про
цессы,
которые
сформировали
ее
криминогенные
черты.
И
само
пре
С1Упное
поведение нужно
изучать
не
только
для
его
ПредОтвращения
или
пресечения,
но
и
для
понимания
его
причин.
данное
соображение
мы
считаем
очень
важным
не
столько
для
теории,
сколько
для
профи
лактической
деятельности.
Изучение
последней
показывает,
что
можно
было
бы
избежать
многих ошибок,
если
бы
практические
органы
_
предвариТ8flЬНОГО
расследования,
суд,
учреждения,
исполняющие
нака
зание,
-
в
центр
своего
внимания
и
ПРОфессиональных
усилий
всегда
ставили
личность, а
не
только
условия
ее
жизни,
те
или
иные
влияния
на
нее.
При
изучении
личности
пpecтynника
часто
быВает
трудно
отделить
ее
от
поведения,
особенно
когда
изучаются
мотивы,
намерения,
цели,
выбор
средств
их
достижения,
принятие
решения
и
т.
д.
Так,
возникно
вение
,и
развитие
мотивов
прес1УПНОГО
поведения
можно
рассматривать
и в
рамках
формирования
личности
пpecтynника,
и
при
анализе
внут
ренних
механизмов
поведения.
Мысли,
эмоции,
чувства
и
переживания
прес1УПника,
реализованные
в
прec-тynлении,
есть в то
же
время
прояв
ления
его
личности.
Само
преС1Упное
поведение,
прежде
всего
длительное,
многократ
ное
совершение
преС1УПлений,
способно
«питать»
себя,
но
только
че
рез
саму
личность,
приобщая
ее
к
определенному
образу
ЖИЗНII!,
за
крепляя
в
ней
негативные
внутренние
черты,
антиобщественные
установки,
взгляды
и
ориентации,
заостряя
в
нежелательном
направле~
нии
особенности
'характера
и
~д.
Значительную
роль
в
дальнейшей
криминализации
личности
играет
пребывание
в
местах
лишения
сво
боды
и
общение
там
с
другими
преС1Упниками.
По
полученным
данным,
чем
дольше
пребывание
в
этих
местах
и,
главное,
продолжительнее
само
преС1УПное
поведение,
тем
меньше
возможностей
Добиться
ис
правления
осужденных,
которые
«обрастают»
вредными
привычками
и
навыками,
деморализуются,
теряют
cnocoбнoc1ъ
к
общественно
полезным
,
контактам.
Среди
таких
пpecтynников
обнаруживаются
лица
с
психическими
7
аномалиями,
которые
обладают
серьезным
криминогенным
зарядом,
негативно
изменяющим
личность
и
все
больше
препятствующим
нор
мальному
человеческому
общению.
Для
криминологии
стало
аксиомой
утверждение,
что
причиной
пре
ступного
поведения
является
сложное
взаимодействие
внешних,
объек
тивных
условий
и
внутренних,
субъективных
факторов,
т.
е.
среды
и
личности.
Тем
самым
среда
и
личность
получают
равную
криминологи
ческую
оценку,
а
поведение
предстает
лишь
как
следствие
этого
вза
имодействия.
Если
придерживаться
такой точки
зрения
и
при
этом
быть
последовательным,
то
вину
за
последствия
преступного
поведения
нужно
поровну
возложить
на
обе
стороны
-
и
на
среду
(конкретную
ситуацию), и
на
самого
преcтynника.
Конкретная
ситуация
-
это
и оче
видцы,
и
потерпевшие,
и
условия,
в
которых
совершено
преступление,
и
т.
д.
Конечно,
«вина»
потерпевшего
бывает тоже
велика
(например,
в
результате
неосторожного
или
аморального
поведения),
но
еще
никому
в
голову
не
приходило
наказыать
его
так
же, как
и
преcтynника.
Разумеется,
любой
человек,
поступая
так
или
иначе,
вступает
во
взаимодействие
с
окружающими
обстоятельствами,
воспринимая
и
оценивая
их
в
соответствии
с
собственной
шкалой
ценностей,
особен
ностями
своеЙ
личности.
Это.-
прописная
житейская
мудрость,
и
уже
по
этой
причине
научное
объяснение
прecтynного
поведения
не
может
ограничиться
раССУждениями
о
том,
что
индивид
всегда
взаимодейству
ет
с
ситуацией.
Вот
почему,
не
приуменьшая
криминогенной
значимости
внешних
условий,
особенно
способствующих
преступлению
или
прово
цирующих
его
в
упомянутом
взаимодействии,
нужно
выделить
главную
сторону.
Ею,
конечно,
является
преступник
даже
в
обстоятельствах,
казалось
бы,
довлеющих
над
ним,
например
при
нанесении
ему
тяжкого
оскорбления.
Нередко
он попадает
в
жесткую
зависимость
от
обстоя
тельств.
Но
это
лишь
свидетельствует
об
особенностях
данной
лич
ности,
способной
попадать
в
такую
зависимость.
Другой
человек
на
его
месте
постарался
бы
«уйти»
от
этих обстоятельста.
Если
же
ситуация
действует
неодолимо
и
однозначно
может
привести
только
к
тому,
что
его
поступки
объективно
нанесут
вред,
-
преступление
неотвратимо.
Разумеется,
социальнo-nсихологическое
взаимодействие
имеет
место
и
с
совершенно
нейтральными,'«беэобидными»
ситуациями.
В
качестве примера,
когда
ситуация
играет
большую
криминогенную
роль,
чем
негативные
личностные
качества,
часто
приводят
острые
се
мейные
конфликты,
которые
иногда
длятся
годами
и
нередко
заканчи
ваются
убийством
кого-нибудь
из
их
участников.
В
этом
плане особенно
характерны
отношения
мужа
и
жены
или
сожителя
и
сожительницы.
Здесь,
как
можно
решить
на
первый
взгляд,
ситуация
полностью
довле-
_
ет
над
личностью.
учитыаяя
pacnpocтpaHeHHoctb
насильственных
пре
ступлений
на
семейно-бытовой
почве,
представляется
полезным
про
~нвлизировать
подобные
ситуации
подробнее.
8
Прежде
всего
подчеркнем,
что
конфликтные
отношения
и
все
свя
занные
с
ними
обстоятельства
непосредсТвенно
создаются
самими
участниками
конфликта
и
эти
участники
сами
попадают
в
психологи
ческую
зависимость
от
того,
что
создано
их
же
руками.
При
этом,
хотя
ссоры
и
скандалы
многократно
повторяются,
нанося
глубокие
мораль
ные,
психологические,
а
часто
и
физические
травмы,
заслуженно
вызы
вая
негативную
реакцию
окружающих,
такие
конфликтные
отношения
тем
не
менее
сохраняются
и
чаще
всего
усиливаются
теми
же
конфлик
тующими
сторонами.
Выходит,
что
они
-
111"
будущие
жертвы,
и
преступ
ники
-
как-то
заинтересованы
в
сложившихся
отношениях.
В
подтверждение
приведем
следующие
данные.
Греческий
ученый
И.Г.
Пеппа
проанализировала
ответы
ряда
женщин,
ОСУжденных
за
убийства
мужей
или
сожителей,
большинство
из
которых
более
или
ме
нее
длительное
время
пьянствовали,
избивали
и
оскорбляли
своих
жен
(сожительниц).
Вопрос
перед
ними
был
поставлен
так:
почему
они
про
должали
жить
совместно
с
потерпевшими,
несмотря
на
неблагоприят
ные
условия?
Наиболее
характерными
ответами
оказались:
«Боялась
отрицательного
общественного
мнения
в
случае
развода»;
«Уход
от
мужа
не
имел
смысла,
ибо
он не
оставил
бы
меня
в
покое»;
«Разойтись
с
мужем
не
приходило
в
голову»;
«Развестись
не
разрешили
бы
родите
ли»;
«Муж
не
давал
развода»;
«Некуда
было
уйти,
не
было
денег
и
ра
Боты>;;
«Не
уходила
из-за
детей».
Автор
исследования
делает
справед
ливый
вывод,
что
для
многих
женщин,
ставших
убийцами,
чрезмерно
травматична
потеря
семьи
или
ее
видимости
и
они
делали
все
для
ее
сохранения.
При
таких
обстоятельствах,
когда
люди
годами
живут
вместе
и в
то
же
время
испытьiвают
друг
к
другу
острую
вражду
и
неприязнь,
они
ста
новятся
рабами
своей
ненависти.
Она
делается
для
них
источником
жизни,
активности,
смыслом
и
даже
целью
существования,
приобретает
самостоятельную,
самодовлеющую
ценность.
В
этом
причина
или
во
всяком
~лучае
одна
из
главных
причин
попадания
в
жесткую
психологи
ческую
зависимость
от
ситуации
острого
межличностного
конфликта.
Его
участники
становятся,
сами
того
не
понимая,
рабами
друг
друга,
связанные
невидимой
психологической
нитью,
разрыв
которой
для
каж
дой
стороны
глубоко
травматичен,
а
поэтому
нежелателен.
Наши
собственные
наблюдения
показывают,
что
ситуация,
когда
же
на
жестко
доминирует
над
мужем
и
направляет
его
поведение,
является
причиной
многих
семейных
конфликтов.
В
детстве
и
юности
такие
муж
чины
обычно
испытыалии
гиперопеку
со
стороны
матерей,
которые
до
влели
над
ними.
Это
могло
вызывать
бессознательное
или
вполне
осознанное
стремление
освободиться
от
такого
пресса,
в
чем
можно
видеть
одну
из
причин
побегов
детей
из
дома.
Повзрослев,
немалая
доля
таких
людей
оказывается
неспособной
к
полностью
самостоятельному
психологическому
существованию
и
невольно
ищет
поводыря.
Им
стано
вится жена,
которая,
как
бы
принимая
эстафету
от
матери,
продолжает
9
.
выполнять
ее
психологические
фунlЩИИ,
однако
У
-мужчины
протест
про-
1Ив
сурового
женского
диктата
остается.
Как
правило,
протест
находит
-свое
.агрессивное
выражение,
когда
муж
(или
сожитель) находится
в
нетрезвом
состоянии.
Имеющие
здесь
место
психологическая
разрядка
и
компенсация
после
вытрезвления
сменяются
еще
более
жecn<им
давлением
и
контролем
жены
(СОЖИТ8Пь
ницы),
что
В
свою
очередь
вновь
определяет
желание
освободиться
от
них.
В
трезвом
виде
мужчина
не
смеет,
попросту
не способен
на
агрес
сивные
действия,
поэтому
о"
опять
напивается
и
начинает
избивать
и
оскорблять
жену
(сожительницу),
создавая
себе
тем
самым
имюэию
освобождения
от
ее
диктата.
Такие
периоды
сменяют
друг
друга,
повто
ряясь
много
раз,
все
более
усугубляя
враждебные
отношения
и
взаим
ную
ненависть,
наращивая
обиды,
делая
невозможным
примирение
и
установление
нормальных
отношений.
Легко
заме1ИТЬ,
~тo
в
твких
си
туациях
мужчина
тем
чаще
употребляет
спиртные
напитки,
чем
больше
ему
не
хочется
появляться
в
семье.
В
то
же
время
такой
супруг
или
со
житель
не
способен
УЙ1И
из
нее,
поскольку
жена
(сожительница)
руко
водит
ИМ
в
жизни
и
нередко
служит
главным каналом
связи
с
окружаю
щим
миром.
Женщина
тоже
не
может
выйти
из
такого
взаимодействия,
поскольку
в
нем
реализуется
ее
потребность
в
руководстве,
доминиро
вании,управлении.
Понятно,
что тот
или
та,
которые
не
желают
жить
в
подобной
ситуа
ции
и
имеют
психологические
возможноС1И
вый1И
из
нее,
могут
развес-
1Ись
и
разъехаться.
Оствются
жить
в
твких
условиях
те,
субъеК1Ивные
черты
которых
предопределяют
их
попадание
в
жесткую
зависимость
от
данной
семейной
обстановки.
Конечно,
здесь
не
упомянуты
де1И,
со
вместно
нажитое
имущество,
жилье
и
другие
вещи,
столь
ценимые
в
реальной
жизни.
Однако
любое
имущество
можно
разделить,
·а
что
ка
сается
детей,
то
вряд
ли
они
получат
надлежащее
воспитание
в
обста
новке
постоянных
скандалов,
драк
и
оскорблений.
Таким
образом,
даже
применительно
к
ситуациям,
участники
которых
теснейшим
образом
связаны
друг
с
другом,
мы
приходим
К
выводу,
что
причиной
преcтynных
действий
вследствие
развИ1ИЯ
Э1Их
ситуаций
является
только
личность.
.
Здесь
мы
вплотную
подошли,
разумеется
в
самом
общем
виде,
к
проблеме
объяснения
причин
преступного
поведения.
Уяснение
причин
такого
поведения
позволит
значительно
лучше
познать
причины
пре
ступнос1И,
даст
возможность
делать
широкие
~о",иальные
обобщения,
отмечать
те
общесоциальные
явления
и
процессы,
которые
ранее
не
привлекали
к
себе
должного
внимания
в
первую
очередь
из-за
недоста
точной
изученности
факroров,
порождающих
отдельные
преступления.
Этот
переход
от
общего
к
индивидуальному,
и
наоборот,
чрезвычайно
важен,
в
том
числе
для
профилаК1ИКИ
преступнос1И
выявлением
тех
узловых
моментов,
которые
подлежат
наиболее
серьезному
предупре
дительному
воздействию.
Взаимосвязь
причин
преступнос1И
и
причин
преступного
поведения
нужно
иметь
в
виду
и в
чисто
познавательных
целях,
отдавая
себе
отчет
в
том,
что
э1И
явления
разного
порядка.
10
Отправным
пункroм
в
изучении
любой
личности
является
понимание
ее
как
целостного
образования,
как
единства
всех
свойств
и
качеств,
отражающих
взаимосвязь
и
взаимозависимость
личнос1И
и
социальной
среды,
в
которой
эта
личность
живет
и
воспитыаетсяя
и в
которой
себя
проявляет.
Понятно
также,
что
ни
одно
из
человеческих
качеств,
взятое
изолированно,
не
определяет
поведения
и
его
направленнос1И, что
все
качества
и свойства
индивида
прямо
или
косвенно
связаны
друг
с
другом.
Однако
изучение
личнос1И
как
целостного
образования
представля
ет
собой·
не
анализ
ее
составляющих,
а
выявление
ее
ведУЩего
ка
чества,
обладающего
возможностями
системообразования
и В
силу
это
го
определяющего
остальные
ее
черты
и
поведение
в
целом.
Таким
качеством
может
бьпъ,
например,
агрессивность,
обусловливающая
и
ВОСПРИЯ1Ие
окружающего
мира,
и
характер
поведения,
и
его
направлен
ность.
Можно
сказать,
что
у
некоторых
людей
агрессивность
является
системообразующим
качеством,
что
делает
понятным
и
внутренне
це
лесообразным
преступное
поведение.
это
качество
образует
СУЩНОСТЬ
данной
личнос1И,
и
если
представить
себе,
что
оно
устранено,
то
перед
нами
будет
уже
другая
личность.
Все
содержание
этой
.книги
сконцентрироеано
на
nрotSле"е
ведущей
роли
социВЛl:tных
факторов
в
nорождении
nрестуn
ности
иnрестуnлениЙ.
Те
ссщиальные
факroры,
которые
порождают
преступность
в
целом,
в
каждом
конкретном
случае
определяют
пре
cтynHoe
поВедение
следующим
образом:
во-первых,
они
создают
небла
гоприятные
условия
для
формирования
личнос1И
В
семье,
школе,
иных
уЧебных,
а
также
трудовых
комеК1Ивах,
неформальном
общении;
во-вторых,
они
образуют
те
анешние
условия,
которые
могут
способ
ствовать
такому
поведению.
И
в
том,
и
в
другом случае
они
конкре1ИЗИ
руются
и
индивидуализируются.
Сформировавшись,
усвоив
определенные
нормы
и
стандарты
пове
дения,
взгляды
и ценности,
субъект
на
каждом
новом
витке
своей
жиз
ни,
на
каждую
возникающую
ситуацию
реагирует
8
соответствии
с
э1ИМИ
усвоенными
нормами,
Причем
появление
новых факroров
во
взаимо
действии
с
внешними
обстоятелЬСТВаМИ
способно
ВНес1И
иногда
суще
ственные
корреК1ИВЫ
в
круг
представлений
субъекта,
и
на
новую
ситуа
цию
он
может
уже
реагировать
иначе.
Думается,
что те
личностные
особеннос1И,
которые
сформировалИсь
с
началом
социализации
личности
и
в
дальнейшем
закрепились
в
ней,
дают
возможность
понять
причины
преступнoro
поведения.
В
частности,
они
определяют
отношение
личности
к
складывающимся
ситуациям.
Можно,
следовательно,
rоворить
о
наличии
субъективной
причи
ны
nреступного
lJ08eдeHUll,
кomoраll
объективно
существует
и
социВЛl:tно
обусловлена.
Здесь
мы
видим
перерастание
внешне
соци
ального
во
внутренне
субъеК1ИВНОВ.
Так,
например,
экономическое
и
социальное
неблагonoлyчие
в
стране
аКIИВНО
влияет
на
контекст
раЭВИ1ИЯ
семьи,
rpynnы
и
отделЬНЫХ
людей,
на
01Н0WeНИЯ
между
ними,
создает
11
трудности
и
преграды
в
их
жизни.
Происходит
соответствующее
воспи
тание
личности,
опоржение
ее
от
нормальных
связей
и
отношений,
формирование
такой
личностной
особенности,
как
тревожность
характера.
Переход
из
общесоциального
в
ИНДИВИдУальное
происходит
по
со
циально-психологичесКим
каналам
и
механизмам,
т.
е.
путем
общения
между
людьми.
Но
эдесь
мы
хотели
бы
поставить
очень
сложный,
но
в
научном
и
практическом
отношении
важный
вопрос:
изменяется
ли
при
указанном
переходе роль
криминогенных
обстоятельств,
например
не
происходит
ли
перерастание
всех
или
некоторых
из
них
из
причин
в
условия,
и
наоборот?
Не
останавливаясь
сейчас
на
частностях,
можно
утверждать,
что
такого
перерастания
обычно
не
происходит,
т.
е.
те
обстоятельства,
которые
порождали
совершение
отдельных
преступле
ний,
служат
лишь
благоприятным
фоном
для
деятельности
искаженной
личности
преcтynника.
Проимюстрируем
сказанное
следующим
примером.
Предположим,
что
на
стройке
(или
на
фабрике)
отсутствует
охранная
сигнализация
да
еще
крепко
спит
ночной
сторож,
призванный
охранять
материальные
ценности,
чем
пользуются
злоумышленники.
Является
ли
это
причиной
хищений
с
названного
объекта?
На
наш
взгляд,
конечно,
нет,
поскольку
одних
людей
недостаточная
охрана
может
стимулировать
на
соверше
ние
кражи,
других
-
принять
срочные
меры·
по
устранению
такого по
ложения,
третьи
же
спокойно
пройдут
мимо.
Теперь
укрупним
проблему
и
поставим
вопрос
так:
является
ли
плохая
охрана
материальных
цен
ностей
в
данном
регионе
причиной
повальных
хищений?
По-видимому,
тоже
нет,
хотя
нужно
признать
это
обстоятельство
достаточно
серьез
ным.
Дело
в
том,
что
причины
преступности
В
целом
следует
искать
в
крупных
социальных
противоречиях
и
конфликтах,
а
не
в
организацион
ных
или
технических
упущениях,
пусть
бы
даже
очень
существенных.
Если
считать
преступность
суммой
и
(или)
совокупностью
престynле
ний,
то
и
сумму
и
(или)
совокупность
их
мотивов
можно
считать
причи
нами
преступности.
Но
такой
подход
представляется
слишком
упрощен
ным
и
поверхностным,
к
тому
же
криминогенная
мотивация
действует
на
индивидуальном
уровне,
а
поэтому
ее не
следует
рассматривать
как
причину
преcтynности
в
целом.
Точнее,
крупные
социальные
противо
речия,
индивидуализируясь
в
мотивах,
вызывают
конкретные
пpecтyn
ления.
Например,
усиливающееся
расслоение
нашего
общества
по
материальному
достатку,
жизненная
неустроенность
значительной
час
ти
людей,
их
неуверенность
в
собственных
перспективах
и
другие
не
благоприятные
факторы
могут
вызывать
повышенную
тревожность,
а
следовательно,
порождать
мотивы
защиты
своего
«я»,
мотивы
утверж
дения
(самоутверждения).
Изучение
негативных
социальных
npоцессов,
вызывающих
преступ
ность,
может
дать
понимание
не
только
самих
этих
процессов,
но
и
тех
факторов,
которые
выступают
в
качестве
причин
отдельных
пpecтynлениЙ.
12
Например,
ВОзможности
для
объяснения
причин
преступности
могут
появиться
при
изучении
криминальной
(криминогенной)
мотивации
от
дельных
престynлениЙ.
Понять
причины
преступности
поможет
также
учет
того,
что
среди
преступников
распространены
такие
негативные
личностные
особенности,
как
отчужденность, асоциальность,
жесто
кость,
повышенная
тревожность,
поэтому
можно
предположить,
что
в
обществе
имеются
условия,
формирующие
и
поддерживающие
именно
эти
особенности.
В
этой
связи
привлекают
внимание
экономические
нравственные,
демографические,
культурные
и
иные
явления,
xapaктe~
ризующие
жизнь
общества
в
целом
и
при
водящие
к
преступному
пове
дению
в
каждом
конкретном
случае.
На
наш
взгляд,
именно
в
этих
явлениях,
а
не
в
при
родных
качествах
человека
заложены
причины
преступного
поведения,
хотя
игнорировать
упомянутыe
качества
не
следует.
Такие
генетически
обусловленные
качества,
как
предрасположен
ность
к
алкоголизму
или
наркомании,
нервным
болезням,
могут нести
существенный
крим~ногенный
заряд,
если
не
принимаются
специаль
ные
меры
по
их
неитрализации.
А
это
уже
зависит
от
экономических
возможностей
общества,
Уt:овня
его
нравственного
развития,
обще
ственных
нравов,
достижении
науки
и
других
обстоятельств.
Многих
криминологов
волнует
вопрос
о
соотношении
социальных
и
биологических
факторов
в
пpecтynном
поведении.
Однако
в
отечественной
криминологии
исследований
биологических
факторов
прecтynного
поведе
ния
не
проводилось,
никаких
эмпирических
данных
по
существу
нет.
По
этому
поводу
мы
считаем
необходимым
высказать
ряд
принципи
альных
соображении.
Прежде
всего,
когда
говорят
о
соотношении
соци
ального
и
биологического
в
человеке
и
его
поведении,
всегда
нужно
иметь
в
виду
личность,
ее
Психологию.
Это
именно
тот
творческий
уро
вень,
на
котором
происходит
взаимодействие
названных
факторов,
и
поэтому
миновать
его
никак
нельзя.
Игнорирование
психологии
лич
ности
может
привести
к
выводам
о
том,
что
социальные
или
биологиче
ские
факторы
порождают
поведение,
не
преломляясь
через
личность.
Поэтому
мы
считаем,
что
данная
проблема
должна
рассматриваться
на
уровне
причин
преступного
поведения,
а
не
причин
преступности.
Почему
мы
столь
детально
и
даже
настойчиво
пь~аемся
развести
уровни
причинности,
имеет ли
это
существенное
значение?
Помимо
научных
целей
это
важно
для
решения
практических
задач,
поскольку
общество
и
его
правоохранительные
органы
обязаны
четко
представ
лять
себе, с
антиобщественными
явлениями
какого
масштаба
они
бо
рются.
Несомненно,
что
общество
должно
бороться
со
всей
преступ
ностью,
а
его
правоохранительные
органы
-
предУпреждать
отдельные
преступления,
расследовать
их,
определять
наказание
преступникам,
исполнять
эти
наказания.
В
определенных
границах
должна
вестись
работа
по
прогнозированию
преступности,
программированию
и
плани
рованию
борьбы
с
ней.
Дело
эдесь,
конечно,
не
только
в
границах,
но
и
в
Об:-екте
воздействия,
что в
свою
очередь
диктует
выбор
ближайших
и
13
·1
более
отдаленных целей
и
задач,
а
также
поиски
средств
и
методов
их
решения,
определение
характера
мер
воздействия
и
т.
д.
Каковы,
так
сказать,
технические
возможности
познания
причин
пре
с1упного
поведения?
Традиционно
это
анкетирование
уголовных
дел,
реже
-
опрос
осуж
денных.
Но
эти
методы
при
всей
их
полезности
не
дают
должного
пред
ставления
о
живых
людях
с
их
страстями,
сложностями
ипротиворе'
чиями
прожитой
жизни
и,
главное,
не
раскрывают
причин
того;что
же
их
в
действительности
сделало
преступниками.
Не
все
криминологи
вла
деют
психологическими
приемами,
помогающими
изучать
личность,
не
все
подготовлены
для
проведения
бесед
с
людьми.
Не
всегда
следова
тель,
прокурор,
адвокат,
суд,
воспитатель
в
местах
лишения
свободы
и
даже
исследователь-криминолог
умеют
слушать
преступников
и
вслу
шиваться
в их
рассказы
о
жизни,
более
того,
очень
многие
считают,
что
все
преступники
сплошь
лжецы.
Между
тем
прес1УПНИКИ
лгут
обычно
тогда,
когда
правда
грозит
ухудшить
их
и
без
того
тяжелое
положение.
Как
понять,
например,
поведение
В.,
46
лет,
6
раз
судимого
за кра
жи,
признанного
особо
опасным
рецидивистом,
почти
всю.
взрослую
жизнь
проведшего
в
местах
лишения
свободы?
Как и
почему
он
встал
на
этот
путь?
Может
быть,'
лучше
послушать
его
самого,
не
ограничи
ваясь
изучением
материалов
возбужденных
против
него
уголовных
дел?
В.
рассказывает:
«Нас
в
семье
было
пятеро
детей.
Отец
работал
на
карьере
рабочим,
очень
уставал;
на
нас,
детей,
времени
у него
не
было.
Любил
ли
он
меня?
Если
бы
любил,
я
бы
не
ушел
в
другую
сторону.
О
матери
ничего
особенного
рассказать
не
могу;
я
ее
не
слушал,
тем
более
что
она
все
время
болела,
чем
не
знаю,
но
у
нее
опухли
ноги.
Я
закончил
только
4
класса,
а
так
все
вреМЯ'бегал
по
садам,
по
набереж
ной.
Убегал
из
дома,
чтобы
найти
что
покушать,
особенно
мы
воровали
с
ребятами
фрукты.
Нет,
дома
было
что
покушать,
но
не
то,
что я
хотел,
а
вот
одежды
не
QbIЛО.
Ворова1Ъ!
стал
рано,
в
основном
из
карманов».
Не
будем
подробно
комментировать
этот
короткий,
но
весьма
крас
норечивый
и
довольно
типичный
рассказ.
Можно
сделать
вполне
опре
деленные
предположения
о
том,
почему
стал
на
преступный
путь
чело
век,
выросший
в.
семье,
в
КОТОР.ОЙ
наряду
с
материальной
нуждой
отсутствовали
теплые
человеческие
отношения
и
забота
о
ребенке.
Да
же
такие
кор6Ткие
повествоваl-!ИЯ
подчас
дают
больше,
чем
самые
масштабные
социологические
опросы.
Здесь
мы
вплотную
подходим
к
вопросу
о
методах
изучения
причин
преступного
поведения
и
о
том,
какими
возможностями
в
этом
отноше
нии
располагает
наука.
Поскольку
причины'
преступного
поведения
«находятся»
В
личности,
основное
значение
приобретают
психологиче
ские
подходы
и
методы,
психологическая
интерпретация
полученных
результатов,
которая
может
бьггь
использована
для
понимания
более
широких
социальных
явлений
и
процессов.
14
При'
изученИи
причин'
прес1УПлений
важно
~сnoльзовать
и
возмож~
I
ности
психиатрии,
поскольку
среди
прес1УПНИКОВ
довольно
велика
доля
лиц
с
психическими
аномалиями
в
пределах
вменяемости.
Нарушение
психической
сферы
личности
оказывает
сильное
влияние
на
мотивацию
ее
ПОС1УПКОВ,
другие
психологические
явления
и
процессы.
Такие
нару
шения,
как
и
биологические
фаКТОР!:.I,
не
действуют
напрямую,
вызывая
те·
или
иные
поступки,
а
лишь
взаимодействуя
с
психологическими
iCO-
бенностями
личности.
Поэтому
нужны
патопсихологические
изыскания,
т.
е.
психологические
исследования
преступников
с
нарушенной
психи
кой.
Между
тем
и
данное
направление
развивается
все
еще
медленно.
И
видимо,
это
одна
из
главных
причин
невысокой
эффективности
про-
филактики
преступлений
лиц
с
психическими
аномалиями.
.
Наш
опыт
показал,
что
наилучшие
результаты
могут
быть
достигнуты
с
помощью
монографuческого
метода,
т.
е.
углубленного
изучения
причин
прес1УПНОГО'
поведения,
как
правило,
небольшого
числа
пре
ступников
главным
образом
с
помощью.
психологических
методов
-
беседы
и
тестов,
которым
предшестВует
тщательное
ознакомление
со
всеми
имеющимися
на
данное
лицо
материалами.
Такое
изучение
по
зволяет
получить
представление
об
особенностях
мировоеприятия,
о
потребностях
и
интересах,
чувственно-эмоциональной
сфере,
об
основ
ных
мотивационных
тенденциях,
бессознательных
или
осознаваемых
частично,
охарактерологических
уертах,
ценностных
ориентациях
и
установках,
о
направленности
личности
в
целом,
ее
типе.
Очень
важно
отметить,
что
подобный
подход
дает
возможность
лроследить
и
понять
жизненный
путь
,-!еловека,
оценить
его
-жизненный
опыт,
выявить
соци
альные
роли
и
статусы,
условия
воспитания
и
формирования
личности,
специфику
общения
и
взаимодействия
с
другими
людьми.
Нетрудно
заметить,
что
такое
знание
о
конкретном
человеке
не
мо
жет
быть
получено
традиционно
-
путем
социологического
опроса.
Здесь
требуется
определенное
доверие
опрашиваемого,
умение
поста
вить
себя
на
его.
место,
как
бы
вжиться
в
его
образ,
чтобы
понять
его и
прожитую
им
жизнь.
Поэтому
мы
и
призываемвидеть
в
прес'l}'пнике
«живую»,
дУмающую,
чувствующую,
переживающую
личность,
а
'не
бледное
и
часто
искаженное
его
отражение,
имеющееся
в
следствен
ных
или
судебных
материалах.
.
Возникает
вопрос:
насколько
полученным
подобным
путем
сведени
ям
можно
придавать
обобщающий
характер,
насколько.
выводы
относи
тельно
малой
группы
прес1УПНИКОВ
можно
распространять
на
всю''
их
совокупность;
исчисляемую
не
одной
сотней
тысяч
людей?
Прежде
всего
отметим,
что
монографическое
изучение
должно
охва
ТbIBaТb
не
всех
преступников без
разбора,
а
только
их
определенные
категории.
В
рамках
этих
категорий
отбирается
столько
лиц,.
сколько
нужно
для
того,
чтобы
получить
представление
о-
каждом
из
типов
пре
С1УnНИКОВ
(и
соответственно
их
преступном
поведении).
С
помощью
некоторых
тестов
(например,
«Методики
многостороннего
ИСCl1едования
личности»)
можно
изучитъ
такое
количеспю
прес1упников,
кoropoe
будет
отвечать
социологическим
требованиям
репрезентативности
(предста
вителblЮC1И).
В
:пом
случае
углубленные
беседы
проводятся не со
всеми,
а
только
с
некоторыми.
Тесты,
разумеется,
выбираются
такие,
которые
наиболее
адекватны
задачам
данного
изучения,
лучше
всего
способ
ствуют
их
решению.
Изучая
отдельного
преступника,
мы
изучаем
его
индивидуальность,
вкnючающую
в
себя
и
общие,
присущие
другим
преступникам
черты'
и
единичные,
неповторимые.
Те
и
другие
дают
целостное
представление
о
личности.
То,
что
в
каждом
преступнике
есть
какие-то
черты,
которые
можно
обнаружить
и у
других
правонарушителей,
является
непремен
ным
условием
изучения.
Однако
даже
индивидуальные,
неповторимые
черты
все
же
отражают
в
себе
социально-типическое.
ФИЛОСОфы
и
социологи
создали
немало
ярких
и
верных
социальных
портретов,
в
которых
социальный
тип
личности
(буржуа,
фермера,
ра
бочего)
выступает
в
персонифицированной
форме.
Социальная
портре
тистика
широкоиспольэуется
для
характеристики
общей
тенденции
в
развитии
эпохи,
социальных
типов
личности,
духа
времени,
нации,
по
литической
партии
и
т.
д.,
тех
интересов
данного
социального
слоя,
вы
разителем
которых
является
конкретное
лицо
как
его
представитель.
Сходное
положение
можно
констатировать
в
художественной
лите
ратуре
и
искусстве в
целом.
Искусство
представляет
собой
идеальное,
творческое,
закономерно
обусловленное
отражение
действительности,
в
том
числе
реальных
проблем
человека, его
мыслей,
чувств,
пережи
ваний,
идеалов.
Художественное
произведение
не
буквальное
или
при
близительное
воспроизведение
жизни.
В
единичном,
особенном
оно
отражает
общее,
улавливая
и
воспринимая
наиболее
типичные
и
суще
ственные
черты
и
свойства
действительности.
В
то
же
время
действи
тельность
стоит
бесконечно
выше
искусства
по
своему
богатству,
неис
черпаемости,
многосторонности,
неповторимости.
Монографическое
исследование
в
науке,
в
данном
случае
в
крими
нологии,
.
во
многом напоминает
социальную
портретистику
и
подходы
искусства
к
познанию
человека,
его
мира,
механизмов
его
поступков.
То,
что
при
таком
исследовании
охватыается
меньший
по
количеству
мас
сив
правонарушителей,
с
лихвой
компенсируется
глубиной
и
разносто
ронностью
познания,
проникновением
в
самые
потайные
уголки
психи
ки,
внутреннего
мира
человека,
анализом
и
объяснением
происходящих
там
явлений.
При
этом
очень
важно
отметить,
что
сами
эти
явления
внутреннего
мира,
их
механизмы
и
смысл,
особенно
в
части
мотивов
поведения,
как
правило,
УСКОЛЬЗают
от
фиксации
и
тем
более
понима
ния
самим
субъектом.
Они
открываются
лишь
исследователю,
обла
дающему·
профессиональными
навыками
и
умением
их
обнаруЖить
и
интерпретировать
в
целях
объяснения
поступков.
Здесь
возникают
и
нравственные'
проблемы,
первая
из
них
-
не
ис
пользовать
во вред человеку
полученное
о
нем
знание,
быть
крайне
16
тактичным
при
аl;lализе
его
интимного
мира
и
интимных
переживаниЙ.
ВЫС1Упая
в
качестве
инструмента
научного
познания,
монографическое
изучение
личности
преступника,
весьма
уязвимого
в
психологическом
отношении,
плохо
защищенного
в
условиях
изоляции
от общества,
должно
отвечать
требованиям
этических
норм.
Монографическое
ис
следование
позволяет
логически
увязать
условия
семейного
воспита
ния,
прожитую
жизнь
и
последующие
влияния,
психологические
особен
ности
личности.
В
ходе
беседы
(при
наличии,
конечно,
психологического
контакта)
человек
начинает
свободно
рассказывать
о
себе,
своих
близ
ких,
своих
интересах
и
наиболее
памятных
фактах.
О
плохом
отноше
нии
родителей
обычно'
умалчивается,
особенно
если
оно
было
неяв
ным,
и
об
этом
следует
судить
по
каким-то
другим
данным.
Иногда
же,
как
в
нижеследующем
примере,
дурное
обращение
родителей
занимает
центральное
место
в
рассказе.
Е.,
36
лет,
родился
и
вырос
в
условиях
безразличного
отношения
матери
и
резко
враждебного,
жестокого
отношения
отца.
Е.
вспоминает:
«Мы
с
братом
внимания
матери
не
ощущали,
она
целыми
днями
npопа
дала
на
работе.
Родители
нас
часто
били,
особенно
меня,
а
я
бил
брата,
поэтому
он
от
меня
прятался.
Однажды,
когда
мне
было
лет
10
или
12,
отец
так
бил
меня,
что
я,
выбив
головой
cтeкno,
вылетел.
на
улицу,
упал
на
асфальт
и
поранил
лицо.
Думаю,
что
он
был
мне
неродным,
потому
что
родные
так
не
поступают.
Я
чувствовал
себя
в
семье
чужим
и
часто
убегал
из
дома.
жил
в
кочегарках
и
сараях,
ездил
по
разным
городам,
но
нигде
для
меня
места
не
было.
Нигде
не
наwлось
такого
дома,
кото
рый
стал
бы
для
меня
своим».
Родители
относились
К
кему
безразлично
и
враждебно,
причем
конфликты
обострились
после
того,
как
он
стал
совершать
ПР8С1)'пления.
В
первый
раз
его
осудили
за
кражу,
затем
дважды
за
нанесение
тяжких
телесных
повреждений
(его
брат
4
раза
судим
за
кражи).
После
освобождения
вернулся
в
дом
родителей.
Во
время
очередной
ссоры
нанес
отцу
тяжкие
телесные
повреждения,
от
которых
тот
через
несколько
дней
скончался.
Е.
не
испытывал
угрызений
совести
по
поводУ
гибели
отца
и
не
счи
тал
себя
виновным.
Оправдывает
свои
действия
тем,
что
отец
был
«очень
плохим
человеком».
Вспоминает
о
нем
с
ненавистью,
приходит
в
возбуждение,
кричит,
рассказывая
о
его
отношении
к
себе.
Е.
отрицательно
относится
и
к
матери:
«Она
мне
хотела
сейчас
(в'
период
отбывания
наказания)
дать
передачу,
но
я
ее не
взял,
на
сви
.
дание
с
ней
не
пошел.
Я
ей
передал,
что
не
хочу
знать,
где
будет
ее
могила, и
пусть
она
не
знает,
где
моя»,
Возможности
объяснения
причин
преступного
поведения
кроются,
конечно,
не
только
в
конкретных
социологических
и
психологических
методах.
В
не
меньшей
степени
они
определяются
отношением
иссле
до~теля
к
изучаемым
явлениям,
тем,
как
он
понимает
личность
пре
С1)'пника,
ее
природУ, что
BкnaдывaeT
в это
ПОНЯТИ~.
17
2.
ПСИХOJIоrические
типы
преступников
Чтобы
достаточно
полно
уяснить
себе
особенности
прес1УПНОГО
по
ведения,
необходимо
учитывать,
что
оно,
как
любое
другое
поведение,
неоднородно.
это
поведение
вкnючает
такие виды,
которые
помимо
общей
для
всех
негативно~
уголовно-правовой
оценки
'мало
чем
похожи
друг
на
друга.
Так,
например,
убийства
значительно
отличаются
от
краж,
изнасилования
-
от
разглашеl-!ИЯ
военной
тайны,
разбой
-
от
,нарушения
правил
безопасности
горных
работ
и
т.
д.
Специфика
имеет
ся
не
тqлько
в
с:о~ержаНИf
CaW"x
преступных
действий,
но
и в их
субъ
~HЫX~
причинах,
"m>:
~eдyeT
отметить
в
первую
очередь.
Поэтому
лреД~яется,
что
наряду'
с
общей
объяснительной
схемой
преступ
'ного,поведения
(ею,
на
наш
взгляд,
может
быть
отчуждение
личности)
необходимо
более
углубленно
анализировать
причины
отдельных
Вk1ДОВ
такого
поведения.
Среди
отдельных
видов
преступного
поведения
наиболее
распро
странены
корыстный
и
насильственный.
Обычно
считают,
что
корыст
ные
преступления
порождаются
корыстью,
а
насильственные
-
агрес
сивностью,
хулиганскими
побуждениями,
местью
и
другими
сходными
субъективными
причинами.
Нам
подобные
объяснения
представляются
недостатОчными,
ПОСКОJ]Ь'о/,
не
дают
ответа
на
вопрос,
почему,
напри
мер,'
корыстные
с:тимулы
появляются
и
реализуются
у
одного
человека,
а
у
Друго.го
нет
и
почему
этот
другой
решает
возникающие
жизненные
трудности
совсем
ИНЫМИ
способами.
К тому
же
и
корыстные
мотивы
сами
по себе не
могут
быть
противоправными.
Таковыми
могут
быть
лишь
способы
достижения
цели.
Приведенные
объяснения,
основываясь
на
элементарных
жизнен
ных
наблюдеНИЯХ, не
учитыаютT
сложнейших
глуБинныx
и
противоречи
вых,
чаще
бессознательных,
стимулов
поведения,
не
вскрывают
«глухих
И
темных
закоулков»
души.
Мы
считаем,
что
следует
объЯснять
пре-
i
ступное
поведение,
исходя
из
типологии
личности
преступника,
связы
вать
виды
прес1УПного
поведения
с
типами
првступников,
которые
могут
быть
выделены
по
самым
разным
признакам.
Личность
преступника
в
целом
представляет
собой
социальный
и
психологический
тип,
отли
чающийся
от
других
личностей.
Социально
типичные
признаки
личности
проявляются
в
определен
ных
способах
жизнедеятельности
человека.
Прес1УПник
как
социальный
тип
личности
отличается
от
представителей
других
социальных
типов
тем,
что
он общественно
опасен.
Опасность
закnючается
в
возможности
нанесения
вреда
тем
общественным
отношениям,
которые
охраняет
государство.
Но
не
только
эта
черта
отличает
преступников
от
других
лиц.
Психо
логическое
эмпирическое
изучение
значительной
группы
лиц,
виновных
в
убийствах,
грабежах,
кражах
и
других
общеуголовных
пpecтynлениях,
показало,
что
им
в
гораздо
большей
степени,
чем
законопослушным
18
.,-'
гражданам,
С~QЙственны
такие
особенности,
как
слабая
адаптирован
ность,
O~OCТb,
импульсивность,
.
агрессивн8СТЬ.
Они
в
целом
хуже
учитывают
прошлый
опыт,
плохо
умеют
или
вообще
не
умеют
прогнозировать
будуЩее.
.
Таким.
образом,
в
личностной
cтpyкrype
Пpec1Yf1ника
как
типа
лич
ности
имeюfuя
злемetnЫ,
являющиеся
психологическими
предгюсылками
преступного
поведения.
В
,Духовном
мире
прес1УПника
на
сознательном
и
бессознательном
уровнях
обнаруживаются
такие
особенности,
кото
рые
формируют
мотивы
преС1}'Плений
и
при
водят
к
их
реализации.
Ведь
любое
прес1УПление
не
является
случайным
по
отношению
к
личности
совершившего:
в
своей
основе
оно
подготовлено
всем
развитием
ее
социальных
и
психологических
свойств.
Поэтому
о
личности
Пpec1Yf1ни
ка
как
социальном
типе
можно
говорить
ТОЛЬКО'
в
связи·
с
прес1УП
НЫМ
поведением.'
это
не
означает,
что
все
совершившие
преступления
и
осужденные
за
это
в
полной
мере
обладают
перечисленными
выше
чертами
лич
ности.
эти
черты
типичны
для подавляющего
большинства
преступни
ков
но
необязательно
они
должны
быть
У
каждого
из
них.
Указанные
черты
личности
неодинаково
выражены
У
различных
ка
тегорий
преступников.
Проведенное
нами
совместно
с
В.П.
Голубевым
и
Ю.
Н.
Кудряковым
исследование
показало,
что импульсивность,
теденция
поступать
по
первому
побуждению,
под
влиянием
эмоций,
застревание
аффекта
(ригидность),
CКnOHHOCТb
к
подозрительности,
злопамятность,
повышенная
чувствительность,
а
таюке
ONyЖДенность,
уход
в
себя,
стрем
ление
к
соблюдению
дистанции
между
собой
и
окружающим
ми~ом
бо
лее
всего
характерны
для
лиц,
виновных
в
совершении
грабежеи
и
раз
боев.
Реже
эти
черты
встречаются
у
убийц,
насильников,
воров
и
очень
редко
-
у
расхитителей.
Поскольку
психологические
особенности
самым
активным
образом
участвуют
в
формировании
нравственного
облика
личности
и
мотивации
ее
поведения,
можно
утверждать,
что
прес1УПНИКИ
от
непрес1УПНИКОВ
отличаются
нравственно-психологической
спецификой.
Можно
предпо
ложить,
что
преступники
далеко
не
всегда
понимают,
чего
от
них
ждет
общество
и
как
они
должны
ПОС1УПать
в
тех
или
иных
ситуациях.
У
них
отсутствуют
побуждения
к
соблюдению
социальных
норм.
,
Криминологическая
типология
личности
преС1}'ПНИка
п~мо~ает
вы
явить
причины
преступного
поведения,
а
значит,
с
большеи
эффектив
ностью
предупреждать
престуnления.
Следовательно,
в
конечном
счете
она
должна
подчиняться
общим
задачам
борьбы
с
прес.тупностью.
от
анализа
личности
преступника
в
целом
как
типа,
как
носителя
наиболее
общих,
устойчивых
социальных,
социально-психо~огических
и
индивидуальнo-nсихологических
черт
и
качеств
можно
переити
к
анвлизу
ее
разновидностей.
Именно,
посредством
типологизации
создается
своеобразная
модель
личности,
что
серьезно
облегчит
решение
целог~
ряда
практических
задач.
Соответствие
конкретного
лица
~e
созданнои
19