16
Ñîâðåìåííûé Ãóìàíèòàðíûé Óíèâåðñèòåò
Ïîñëåäîâàòåëüíîñòü ïîÿâëåíèÿ îòäåëüíûõ íàðóæíûõ ïîëîâûõ
ïðèçíàêîâ, êàê ïðàâèëî, òî÷íî ñîáëþäàåòñÿ, íåçàâèñèìî îò òîãî, ðàíî èëè
ïîçäíî íàñòóïàåò ñîçðåâàíèå, à ýòî âî ìíîãîì îïðåäåëÿåòñÿ ãåíåòè÷åñêè.
Ïîìèìî ãåíåòè÷åñêèõ ôàêòîðîâ, âðåìÿ ïîÿâëåíèÿ âíåøíèõ ïîëîâûõ ïðèçíàêîâ
çàâèñèò îò ðàñû, ïèòàíèÿ, âûñîòû ìåñòîæèòåëüñòâà íàä óðîâíåì ìîðÿ,
ñîöèàëüíûõ ôàêòîðîâ è ò.ä. Ñóùåñòâåííî âëèÿåò íà ýòî è àêñåëåðàöèÿ. Ñ
íà÷àëà XX â., ïî äàííûì Ô. Ôîëêíåð (F.Falkner), äîøêîëüíèêè ñòàíîâèëèñü çà
äåñÿòèëåòèå íà 1 ñì âûøå è íà 0,5 êã òÿæåëåå, à ïîäðîñòêè â ïóáåðòàòíûé
ïåðèîä ñîîòâåòñòâåííî íà 2,5 ñì è íà 2,5 êã. Åå îáúÿñíÿþò óëó÷øåíèåì
ñîöèàëüíûõ óñëîâèé, â ÷àñòíîñòè ïèòàíèÿ (îñîáåííî åãî âûñîêîé
êàëîðèéíîñòüþ è áîãàòñòâîì áåëêà â äåòñòâå), îáùåãî ñîñòîÿíèÿ çäîðîâüÿ,
à òàêæå áîëåå èíòåíñèâíûì ïðèòîêîì ðàçäðàæèòåëåé â äåòñêîì âîçðàñòå.
Ïðè ýòîì, âèäèìî, âàæíóþ ðîëü â ýòîì èãðàåò çðèòåëüíàÿ ñèñòåìà, òàê êàê
ñëåïîðîæäåííûå äåòè ÿâíî íå ïîäâåðæåíû àêñåëåðàöèè. Îäíàêî â íàøå
âðåìÿ òàêàÿ òåíäåíöèÿ ðàçâèòèÿ, ïðîÿâëÿâøàÿñÿ â àêñåëåðàöèè, íà÷èíàåò
ïîñòåïåííî èñ÷åçàòü.
Òàêèì îáðàçîì, áèîëîãè÷åñêîå ñîçðåâàíèå ïîäðîñòêà îêàçûâàåò
çíà÷èòåëüíîå âëèÿíèå íà ôîðìèðîâàíèå åãî ïñèõîëîãè÷åñêèõ ôóíêöèé.
Ïåðåñòðîéêà îðãàíèçìà, â òîì ÷èñëå è áûñòðî íàñòóïàþùèå ñîìàòè÷åñêèå
èçìåíåíèÿ, ïîäãîòàâëèâàþò êðèçèñ ïîäðîñòêîâîãî âîçðàñòà è îáóñëîâëèâàþò
èçìåíåíèÿ ëè÷íîñòè ïîäðîñòêà, âûðàæàþùèåñÿ â ôîðìèðîâàíèè íîâîãî
óðîâíÿ ñàìîñîçíàíèÿ è îáðàçà ß.
2.2. Ëè÷íîñòü ïîäðîñòêà.
Ñàìîñîçíàíèå è îáðàç ß â îòðî÷åñòâå
2.2.1. Îñíîâíûå íîâîîáðàçîâàíèÿ ëè÷íîñòè ïîäðîñòêà
Òåîðèè ïîäðîñòêîâîãî âîçðàñòà, êîòîðûå ïûòàþòñÿ îáúÿñíèòü ïñèõîëîãèþ
ïîäðîñòêà èñõîäÿ òîëüêî èç âíåøíèõ ïî îòíîøåíèþ ê ïñèõè÷åñêîìó ðàçâèòèþ
ôàêòîðîâ, ÿâëÿþòñÿ íåäîñòàòî÷íî àäåêâàòíûìè. Ôàêòîðû è áèîëîãè÷åñêîãî,
è ñîöèàëüíîãî ïîðÿäêà íå îïðåäåëÿþò ðàçâèòèå ïðÿìî. Îíè âêëþ÷àþòñÿ â
ñàì ïðîöåññ ðàçâèòèÿ, ñòàíîâÿñü âíóòðåííèìè êîìïîíåíòàìè âîçíèêàþùèõ
ïðè ýòîì ïñèõîëîãè÷åñêèõ íîâîîáðàçîâàíèé. Ñ ýòîé òî÷êè çðåíèÿ, íèêàêàÿ
òåîðèÿ ïîäðîñòêîâîãî âîçðàñòà íå ìîæåò áûòü ïîñòðîåíà íà îñíîâå ó÷åòà
êàêîãî-ëèáî îäíîãî ôàêòîðà. Ïîäðîñòêîâûé âîçðàñò, ïî ñëîâàì
Ë.Ñ.Âûãîòñêîãî, íå ìîæåò áûòü îõâà÷åí îäíîé ôîðìóëîé. Äëÿ ýòîãî äîëæíû
áûòü èçó÷åíû âíóòðåííèå äâèæóùèå ñèëû è ïðîòèâîðå÷èÿ, ïðèñóùèå äàííîìó
ýòàïó ïñèõè÷åñêîãî ðàçâèòèÿ, è ïðîàíàëèçèðîâàíî òî öåíòðàëüíîå ñèñòåìíîå
íîâîîáðàçîâàíèå, êîòîðîå âûïîëíÿåò èíòåãðàòèâíóþ ôóíêöèþ è ïîçâîëÿåò
ïîíÿòü âåñü ñèìïòîìîêîìïëåêñ ïîäðîñòêîâîãî âîçðàñòà, ïðèðîäó
ïðîèñõîäÿùåãî çäåñü êðèçèñà è åãî ôåíîìåíîëîãèþ.
Óæå â ñàìîì ëèíãâèñòè÷åñêîì çíà÷åíèè ñëîâà ïîäðîñòîê,
ïðîèñõîäÿùåãî îò ëàòèíñêîãî ãëàãîëà adolescere - ðàñòè, ñîçðåâàòü,
ïðîäâèãàòüñÿ âïåðåä, âûõîäèòü èç îïåêè, ñòàíîâèòüñÿ ñîâåðøåííîëåòíèì
ñîäåðæèòñÿ êâèíòýññåíöèÿ îñîáåííîñòåé ðàçâèòèÿ äåñÿòè-ïÿòíàäöàòèëåòíåãî
ðåáåíêà, óñòðåìëåííîãî ê ïðèîáðåòåíèþ ñàìîñòîÿòåëüíîñòè, ñîöèàëüíîé
çðåëîñòè, íàõîæäåíèþ ñâîåãî ìåñòà â æèçíè. Âèäíåéøèé èññëåäîâàòåëü
âîçðàñòíîãî ðàçâèòèÿ Ë.È.Áîæîâè÷ ñâÿçûâàåò êðèçèñ ïîäðîñòêîâîãî âîçðàñòà
ñ âîçíèêíîâåíèåì â ýòîò ïåðèîä íîâîãî óðîâíÿ ñàìîñîçíàíèÿ, õàðàêòåðíîé
÷åðòîé êîòîðîãî ÿâëÿåòñÿ ïîÿâëåíèå ó ïîäðîñòêà ñïîñîáíîñòè è ïîòðåáíîñòè
ïîçíàòü ñàìîãî ñåáÿ êàê ëè÷íîñòü, îáëàäàþùóþ èìåííî åé ïðèñóùèìè
êà÷åñòâàìè. Ýòî ïîðîæäàåò ó ïîäðîñòêà ñòðåìëåíèå ê ñàìîóòâåðæäåíèþ,
ñàìîâûðàæåíèþ (ò.å. ñòðåìëåíèå ïðîÿâëÿòü ñåáÿ â òåõ êà÷åñòâàõ ëè÷íîñòè,