Томск: Изд-во ТГПУ. — 134 с. — ISSN 1609–624X.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам:
Воспитание в вузе и школе;
Художественное образование;
Информационные технологии;
Педагогика спорта;
Научные сообщения. Воспитание в вузе и школе.
Ведута О. В. Педагогическая работа по формированию учебной мотивации студентов на начальном этапе обучения в учреждениях профессионального образования.
Харабаджах М. Н. Характеристика модели формирования толерантности будущих социальных педагогов в процессе их профессионального образования.
Мезинов В. Н., Маркова С. В. Особенности формирования конкурентоспособности будущего педагога в вузе.
Тумашева О. В., Турова И. В. Моделирование кластера методических компетенций студентов педагогического вуза.
Сапух Т. В. Применение технологии «эдьютейнмент» в образовательной среде университета.
Поляков Е. В. Культурно-образовательный проект как средство развития ценностных ориентаций обучающихся основной школы.
Валитова Н. Р., Паутов А. Д. Значение профессионального тезауруса при обучении профессиональной речи бакалавров в области рекламы и связи с общественностью.
Светличный Е. Г. Контекстное обучение как средство формирования профессиональной культуры будущих юристов в системе их вузовской подготовки.
Демина Е. В., Михайлова Е. Н. Качество образовательных услуг как показатель результативности образовательной деятельности современной школы.
Художественное образование.
Лазарев С. П. Особенности применения метода интеграции в преподавании учебной дисциплины «Композиция».
Долгих Н. Н. Колористика в дизайн-образовании.
Конкина Т. Ю. Интеграция художественной и логической составляющих в представлении учителей изобразительного искусства в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта.
Ческидова И. Б. Методы и приемы развития чувства цвета у младших школьников.
Информационные технологии.
Прищепа Т. А. Возможности контекстного обучения для разработки заданий в информационно-образовательных средах.
Степанова О. А., Шамаева Т. Н. Научно-методическое обеспечение дисциплины «Информатика и медицинская статистика», реализующей программу аспирантуры в медицинском вузе.
Емец Н. П. Оценка эффективности использования информационных технологий в обучении астрономии студентов школы педагогики.
Пипич П. В. Задачи по физике для колледжа информатики.
Кияницын А. В., Зильберберг Н. И. Компьютерное обеспечение диагностики метапредметных результатов на основе темы школьной программы по математике.
Мокрый В. Ю. Методика преподавания дисциплины «Информатика» студентам гуманитарного вуза.
Педагогика спорта.
Бельц В. Э., Малофеева О. В. Взаимодействие спортивного клуба с семьей как активным субъектом социализации личности ребенка.
Чапкович Ж. А. История развития фитнеса как вида двигательной активности населения.
Бойко В. В., Савчук А. Н. Организация уроков физической культуры по специализации «регби» в общеобразовательных учреждениях.
Научные сообщения.
Муртазина Л. Р. Научно-педагогическая деятельность Габдуллы Сабировича Шнаси (1885—1938). Наши авторы.
Our authors.
Воспитание в вузе и школе;
Художественное образование;
Информационные технологии;
Педагогика спорта;
Научные сообщения. Воспитание в вузе и школе.
Ведута О. В. Педагогическая работа по формированию учебной мотивации студентов на начальном этапе обучения в учреждениях профессионального образования.
Харабаджах М. Н. Характеристика модели формирования толерантности будущих социальных педагогов в процессе их профессионального образования.
Мезинов В. Н., Маркова С. В. Особенности формирования конкурентоспособности будущего педагога в вузе.
Тумашева О. В., Турова И. В. Моделирование кластера методических компетенций студентов педагогического вуза.
Сапух Т. В. Применение технологии «эдьютейнмент» в образовательной среде университета.
Поляков Е. В. Культурно-образовательный проект как средство развития ценностных ориентаций обучающихся основной школы.
Валитова Н. Р., Паутов А. Д. Значение профессионального тезауруса при обучении профессиональной речи бакалавров в области рекламы и связи с общественностью.
Светличный Е. Г. Контекстное обучение как средство формирования профессиональной культуры будущих юристов в системе их вузовской подготовки.
Демина Е. В., Михайлова Е. Н. Качество образовательных услуг как показатель результативности образовательной деятельности современной школы.
Художественное образование.
Лазарев С. П. Особенности применения метода интеграции в преподавании учебной дисциплины «Композиция».
Долгих Н. Н. Колористика в дизайн-образовании.
Конкина Т. Ю. Интеграция художественной и логической составляющих в представлении учителей изобразительного искусства в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта.
Ческидова И. Б. Методы и приемы развития чувства цвета у младших школьников.
Информационные технологии.
Прищепа Т. А. Возможности контекстного обучения для разработки заданий в информационно-образовательных средах.
Степанова О. А., Шамаева Т. Н. Научно-методическое обеспечение дисциплины «Информатика и медицинская статистика», реализующей программу аспирантуры в медицинском вузе.
Емец Н. П. Оценка эффективности использования информационных технологий в обучении астрономии студентов школы педагогики.
Пипич П. В. Задачи по физике для колледжа информатики.
Кияницын А. В., Зильберберг Н. И. Компьютерное обеспечение диагностики метапредметных результатов на основе темы школьной программы по математике.
Мокрый В. Ю. Методика преподавания дисциплины «Информатика» студентам гуманитарного вуза.
Педагогика спорта.
Бельц В. Э., Малофеева О. В. Взаимодействие спортивного клуба с семьей как активным субъектом социализации личности ребенка.
Чапкович Ж. А. История развития фитнеса как вида двигательной активности населения.
Бойко В. В., Савчук А. Н. Организация уроков физической культуры по специализации «регби» в общеобразовательных учреждениях.
Научные сообщения.
Муртазина Л. Р. Научно-педагогическая деятельность Габдуллы Сабировича Шнаси (1885—1938). Наши авторы.
Our authors.