Томск: Изд-во ТГПУ. — 253 с. — ISSN 1609–624X.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам: Теоретические проблемы педагогики; Педагогика и
методика высшей школы; Профессиональное развитие педагога;
Современные педагогические технологии; Естественнонаучное и
математическое образование; Дополнительное образование детей и
взрослых; Междисциплинарные исследования в гуманитарных науках.
Теоретические проблемы педагогики
Копытов А. Д., Востриков А. А. О процессе образования как социальной технологии
Вострокнутов Е. В., Разуваев С. Г. Сущность понятия «творческие компетенции»
в спектре категориально-понятийного поля педагогики
Еремеева О. В. К вопросу о структурном и содержательном наполнении социокультурной компетенции
Верхорубова О. В. Теоретические предпосылки развития культуры здоровья в отечественной педагогике
Макаров М. И. Провиденциалистская идея воспитания личности в отечественной педагогике второй половины XIX – первой половины XX вв.
Харлов М. А. Основы понятийно-терминологического аппарата исследования феномена рефлексивного управления развитием колледжа в условиях малого города
Войтеховская М. П., Куперт Ю. В. Зарождение государственной системы образования в Российской империи
Педагогика и методика высшей школы
Арефьев В. П., Михальчук А. А., Болтовский Д. В. Многомерный статистический анализ рейтингов педагогических университетов на основе вступительных испытаний
Алтыбаева М. А., Турдубаева К. Т. Формирование профессиональной компетентности в курсе методики преподавания математики
Багачук А. В. Научно-образовательная среда педагогического вуза как условие формирования готовности будущих учителей к исследовательской деятельности
Власенко Н. Ф. Участие студентов в системе гарантии качества высшего образования
Долгих А. Н. Национально-региональный компонент в обучении русскому языку иностранных студентов начального этапа обучения
Ирхина И. В., Широкова М. В., Беседина О. А. Опыт организации педагогического сопровождения дистанционного обучения студентов в процессе изучения дисциплины «иностранный язык» в Национальном исследовательском университете БелГУ
Тарбокова Т. В. Модель дидактической системы активизации познавательной самостоятельной деятельности студентов в процессе предметного обучения
Бекузарова Н. В., Ермолович Е. В. Профессиональный портрет выпускника по направлению подготовки «Педагогическое образование» с квалификацией (степенью) «бакалавр»
Профессиональное развитие педагога
Азбукина Е. Ю. Роль рефлексии в профессиональном становлении педагога
Киндяшова А. С. Формирование профессиональной компетентности учителя права с использованием задачного подхода
Панова Н. В. Профессиональное развитие личности педагога
Пешков В. Ф. Методологические основы системы профессиональной восстановительно-профилактической подготовки педагогов по физической культуре
Шатрова Е. А. Теоретическая модель формирования здоровьесберегающей компетентности педагога
Современные педагогические технологии
Баёва Ю. В. Метод проекта как современная педагогическая технология
Криво Т. М. Технология развития художественно-творческого потенциала студентов педвуза посредством проектной деятельности (в сфере декоративно-прикладного искусства)
Кадоло Т. А. Региональный лексический компонент на уроках русского языка
Никонова Е. Р. Индивидуальное социальное проектирование как средство подготовки будущих архитекторов к самореализации и самоактуализации
Усмонова М. Р. Подготовка студентов сельскохозяйственного профиля к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности посредством элективных курсов по ИКТ
Естественнонаучное и математическое образование
Камалеева А. Р. Концепция формирования самообразовательных умений, навыков и основных естественнонаучных компетенций учащейся молодежи в процессе непрерывного естественнонаучного образования
Зеличенко В. М., Ларионов В. В., Пак В. В. Совместная деятельность студентов на практических занятиях по физике: формирование физических идей на уровне проекта
Ковалева С. В., Шабанова И. А., Чиркова С. Е. Использование фреймовой модели структурирования учебной информации в практикуме по химии
Подымов Л. И. Педагогические условия интеграции естественнонаучного и гуманитарного знания в свете проблемы двух культур в классическом вузе
Пугачева Е. Е. Школьные геологические экскурсии в окрестностях города Томска
Стась А. Н., Прусских О. Н. Формирование алгоритмического мышления в процессе обучения теории графов
Стась А. Н., Горобец Л. С. Современные методы обучения вычислительной геометрии
Кислякова М. А. Проблема определения целей и содержания учебного предмета «Математика» для студентов гуманитарных специальностей
Дополнительное образование детей и взрослых
Глазкова Т. Н. Методики изучения состояния духовно-нравственных качеств личности подростков профильных спортивных классов
Олефир С. В. Школьные библиотеки в информационно-образовательном пространстве региона: новые возможности
Слепова Е. Б. Операционально-деятельностная направленность совершенствования образовательного процесса учреждений дополнительного профессионального образования в подготовке учителей технологии
Ревякина В. И. Профильные классы – определяющая ступень в профессиональном самоопределении школьников
Хасанова А. Я., Гильмиярова С. Г. Взаимосвязь экологического образования и эстетического воспитания в системе дополнительного образования
Междисциплинарные исследования в гуманитарных науках
Жукова Е. А., Мещерякова Т. В. Философско-методологические аспекты биоэтической проблематики автономии индивида
Кокаревич М. Н. Философский эссенциализм и его современные модификации
Люрья Н. А. Демократические ценности и подготовка педагога в современном обществе
Мелик-Гайказян И. В., Элентух И. П. Критерии эффективности философских решений научно-технических проблем
Сазонова Н. И. Время в религиозном культе и время в культуре: к проблеме взаимодействия и взаимовлияния
Степанов А. А. Креативность и концепции научно-технического творчества
Ерофеева Г. В., Склярова Е. А. Преподавание физики в техническом вузе на современном этапе
Куровский В. Н. Обеспечение практической направленности содержания курса физики в общеобразовательной школе при организации профильного обучения
Наши авторы
Our authors
Копытов А. Д., Востриков А. А. О процессе образования как социальной технологии
Вострокнутов Е. В., Разуваев С. Г. Сущность понятия «творческие компетенции»
в спектре категориально-понятийного поля педагогики
Еремеева О. В. К вопросу о структурном и содержательном наполнении социокультурной компетенции
Верхорубова О. В. Теоретические предпосылки развития культуры здоровья в отечественной педагогике
Макаров М. И. Провиденциалистская идея воспитания личности в отечественной педагогике второй половины XIX – первой половины XX вв.
Харлов М. А. Основы понятийно-терминологического аппарата исследования феномена рефлексивного управления развитием колледжа в условиях малого города
Войтеховская М. П., Куперт Ю. В. Зарождение государственной системы образования в Российской империи
Педагогика и методика высшей школы
Арефьев В. П., Михальчук А. А., Болтовский Д. В. Многомерный статистический анализ рейтингов педагогических университетов на основе вступительных испытаний
Алтыбаева М. А., Турдубаева К. Т. Формирование профессиональной компетентности в курсе методики преподавания математики
Багачук А. В. Научно-образовательная среда педагогического вуза как условие формирования готовности будущих учителей к исследовательской деятельности
Власенко Н. Ф. Участие студентов в системе гарантии качества высшего образования
Долгих А. Н. Национально-региональный компонент в обучении русскому языку иностранных студентов начального этапа обучения
Ирхина И. В., Широкова М. В., Беседина О. А. Опыт организации педагогического сопровождения дистанционного обучения студентов в процессе изучения дисциплины «иностранный язык» в Национальном исследовательском университете БелГУ
Тарбокова Т. В. Модель дидактической системы активизации познавательной самостоятельной деятельности студентов в процессе предметного обучения
Бекузарова Н. В., Ермолович Е. В. Профессиональный портрет выпускника по направлению подготовки «Педагогическое образование» с квалификацией (степенью) «бакалавр»
Профессиональное развитие педагога
Азбукина Е. Ю. Роль рефлексии в профессиональном становлении педагога
Киндяшова А. С. Формирование профессиональной компетентности учителя права с использованием задачного подхода
Панова Н. В. Профессиональное развитие личности педагога
Пешков В. Ф. Методологические основы системы профессиональной восстановительно-профилактической подготовки педагогов по физической культуре
Шатрова Е. А. Теоретическая модель формирования здоровьесберегающей компетентности педагога
Современные педагогические технологии
Баёва Ю. В. Метод проекта как современная педагогическая технология
Криво Т. М. Технология развития художественно-творческого потенциала студентов педвуза посредством проектной деятельности (в сфере декоративно-прикладного искусства)
Кадоло Т. А. Региональный лексический компонент на уроках русского языка
Никонова Е. Р. Индивидуальное социальное проектирование как средство подготовки будущих архитекторов к самореализации и самоактуализации
Усмонова М. Р. Подготовка студентов сельскохозяйственного профиля к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности посредством элективных курсов по ИКТ
Естественнонаучное и математическое образование
Камалеева А. Р. Концепция формирования самообразовательных умений, навыков и основных естественнонаучных компетенций учащейся молодежи в процессе непрерывного естественнонаучного образования
Зеличенко В. М., Ларионов В. В., Пак В. В. Совместная деятельность студентов на практических занятиях по физике: формирование физических идей на уровне проекта
Ковалева С. В., Шабанова И. А., Чиркова С. Е. Использование фреймовой модели структурирования учебной информации в практикуме по химии
Подымов Л. И. Педагогические условия интеграции естественнонаучного и гуманитарного знания в свете проблемы двух культур в классическом вузе
Пугачева Е. Е. Школьные геологические экскурсии в окрестностях города Томска
Стась А. Н., Прусских О. Н. Формирование алгоритмического мышления в процессе обучения теории графов
Стась А. Н., Горобец Л. С. Современные методы обучения вычислительной геометрии
Кислякова М. А. Проблема определения целей и содержания учебного предмета «Математика» для студентов гуманитарных специальностей
Дополнительное образование детей и взрослых
Глазкова Т. Н. Методики изучения состояния духовно-нравственных качеств личности подростков профильных спортивных классов
Олефир С. В. Школьные библиотеки в информационно-образовательном пространстве региона: новые возможности
Слепова Е. Б. Операционально-деятельностная направленность совершенствования образовательного процесса учреждений дополнительного профессионального образования в подготовке учителей технологии
Ревякина В. И. Профильные классы – определяющая ступень в профессиональном самоопределении школьников
Хасанова А. Я., Гильмиярова С. Г. Взаимосвязь экологического образования и эстетического воспитания в системе дополнительного образования
Междисциплинарные исследования в гуманитарных науках
Жукова Е. А., Мещерякова Т. В. Философско-методологические аспекты биоэтической проблематики автономии индивида
Кокаревич М. Н. Философский эссенциализм и его современные модификации
Люрья Н. А. Демократические ценности и подготовка педагога в современном обществе
Мелик-Гайказян И. В., Элентух И. П. Критерии эффективности философских решений научно-технических проблем
Сазонова Н. И. Время в религиозном культе и время в культуре: к проблеме взаимодействия и взаимовлияния
Степанов А. А. Креативность и концепции научно-технического творчества
Ерофеева Г. В., Склярова Е. А. Преподавание физики в техническом вузе на современном этапе
Куровский В. Н. Обеспечение практической направленности содержания курса физики в общеобразовательной школе при организации профильного обучения
Наши авторы
Our authors