Томск: Изд-во ТГПУ. — 218 с. — ISSN 1609–624X.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам:
Педагогика: теория и практика;
Лингводидактика;
Актуальные проблемы психологии в современном обществе;
Проблемы адаптации и развития в условиях образовательного процесса. Педагогика: теория и практика
Ростовцева В. М. Педагогический кадровый ресурс современного университета в процессе диверсификации образования
Качалов Н. А. Информационно-коммуникативная компетентность субъектов образовательного процесса высшей школы
Шишковская Ю. В. Развитие учебной компетенции студентов технического вуза посредством технологий Веб 2.0
Насырова Э. Ф. Модульное обучение студентов университета в системе кредитно-зачетных единиц
Казарина Л. А. Реализация проектной и исследовательской деятельности
Низкодубов Г. А. Диверсификация определений понятия «технология»
Мицук О. В. Самостоятельная работа как условие профессионального самосовершенствования учителя в образовательном процессе учреждений дополнительного профессионального образования
Резинкина Л. В. Становление ресурсного центра на базе инновационной школы как обучающей организации в системе повышения квалификации
Полицинский Е. В., Румбешта Е. А. Активизация познавательной деятельности студентов на лекционных занятиях
Прошутинский А. Д. Учет и системность: профориентация и развитие творческих способностей в школе
Иркутская В. И. ВТО и модернизация системы высшего образования в России
Манешева Р. А. Факультативный курс преподавания математики в вузе в аспекте повышения качества образования
Скрипко З. А., Бармашова А. С. Использование традиционного и компетентностного подходов в оценивании результатов обучения на уроках
Лингводидактика
Матухин Д. Л. Особенности обучения иноязычному общению студентов нелингвистических специальностей на основе коммуникативного подхода
Сидоренко Т. В., Фофанов О. Б. Модель организации самостоятельной работы студентов при обучении иностранному языку
Баластов А. В. Реализация мультимедиапособия при обучении взрослых иностранному профессионально ориентированному общению
Качалов Н. А., Полесюк Р. С. Формирование языковой личности выпускника лингвистических специальностей
Ястребова Л. Н. Методология интеграции в многоязычной образовательной среде
Галанова О. А., Хлямова О. Е. Дидактическая модель взаимодействия при обучении иноязычному профессионально ориентированному говорению в форме диалога на основе аудирования
Тарасова Е. С., Барис Т. А. Роль мотивационного компонента при обучении письменному переводу технической документации магистрантов технических специальностей
Аникина Ж. С. Модель развития умений учебной автономии у студентов неязыковых специальностей при обучении иностранному языку с использованием подкастов Горкальцева Е. Н. Развитие когнитивно-коммуникативных умений на основе англоязычной популярной песни в процессе обучения иностранному языку
Буран А. Л. Использование средств информационных и коммуникационных технологий в обучении студентов неязыкового вуза профессионально ориентированному чтению
Бабаева И. А. Предтекстовый этап изучающего чтения в обучении реферированию иноязычного научно-технического текста
Чеснокова И. А. Дифференциальные и интегральные признаки открытых писем
Глухий Я. А., Ростовцева В. М. Обучение языку специальности в контексте развития профессиональных компетенций
Казарина Т. В., Перовская З. Ф. Обучение аудированию слушателей курсов повышения квалификации в техническом вузе
Безменова Л. А. Методические приемы обучения текстообразующей деятельности школьников 5-х – 7-х классов
Актуальные проблемы психологии в современном обществе
Иванова В. С., Грицкевич Н. К. Модель психологического сопровождения профилактической работы с семьей ребенка-инвалида с ДЦП в системе образования
Рудин И. В., Кормилицин А. В., Кочурина Н. А. Социальная и биологическая составляющая
ролевых представлений о долговременных партнерских отношениях у студенток младших курсов университета
Буравлева Н. А. Ценностные ориентации студентов
Гребенникова Е. В., Фирсова О. В. Осознание и отношение к болезни подростков с ДЦП, имеющих разный уровень субъектности
Немеров Е. В., Языков К. Г. К вопросу изучения личностных свойств в психофизиологической реактивности больных бронхиальной астмой на аудиовизуальную стимуляцию
Молчанова Л. Н. Критериально-функциональное содержание профессиональной идентичности у педагогов высшей школы с учетом удовлетворенности профессиональной деятельностью
Островский В. А. Несколько технических решений задачи интенсификации межполушарного взаимодействия в головном мозге человека
Гурова О. С., Середина Т. С. Особенности семейных перспектив юношей
Петросянц В. Р. Проблема буллинга в современной образовательной среде
Проблемы адаптации и развития в условиях образовательного процесса
Ахметова Л. В. Формирование понятийного аппарата учащихся при изучении естественнонаучных дисциплин
Гадельшина Т. Г. Структурно-уровневая концепция психической адаптации
Шабанов Л. В., Шелехов И. Л., Мороденко Е. В. Методологические подходы к исследованию
личностных аспектов социальной адаптации молодежи в современном обществе
Соколова И. Ю. Теоретико-методологические основания развития и сохранения здоровья личности в системе непрерывного образования
Будук-оол Л. К.-С. Этнические особенности психосоциальной адаптации студентов к обучению в вузе
Хоч Н. С. К построению системной модели гендерной индивидуальности
Карнаухова Я. Б. Развитие изобразительной и речевой знаково-символических систем в детском возрасте: сопоставительный аспект
Петрусевич Д. Ф. Сущностные характеристики девиантного поведения подростков Банюхова А. Е. Психологические аспекты развития социальной креативности студентов Рудыхина О. В. Возможности стилевого подхода для определения индивидуальности толерантной личности
Наши авторы
Our authors
Педагогика: теория и практика;
Лингводидактика;
Актуальные проблемы психологии в современном обществе;
Проблемы адаптации и развития в условиях образовательного процесса. Педагогика: теория и практика
Ростовцева В. М. Педагогический кадровый ресурс современного университета в процессе диверсификации образования
Качалов Н. А. Информационно-коммуникативная компетентность субъектов образовательного процесса высшей школы
Шишковская Ю. В. Развитие учебной компетенции студентов технического вуза посредством технологий Веб 2.0
Насырова Э. Ф. Модульное обучение студентов университета в системе кредитно-зачетных единиц
Казарина Л. А. Реализация проектной и исследовательской деятельности
Низкодубов Г. А. Диверсификация определений понятия «технология»
Мицук О. В. Самостоятельная работа как условие профессионального самосовершенствования учителя в образовательном процессе учреждений дополнительного профессионального образования
Резинкина Л. В. Становление ресурсного центра на базе инновационной школы как обучающей организации в системе повышения квалификации
Полицинский Е. В., Румбешта Е. А. Активизация познавательной деятельности студентов на лекционных занятиях
Прошутинский А. Д. Учет и системность: профориентация и развитие творческих способностей в школе
Иркутская В. И. ВТО и модернизация системы высшего образования в России
Манешева Р. А. Факультативный курс преподавания математики в вузе в аспекте повышения качества образования
Скрипко З. А., Бармашова А. С. Использование традиционного и компетентностного подходов в оценивании результатов обучения на уроках
Лингводидактика
Матухин Д. Л. Особенности обучения иноязычному общению студентов нелингвистических специальностей на основе коммуникативного подхода
Сидоренко Т. В., Фофанов О. Б. Модель организации самостоятельной работы студентов при обучении иностранному языку
Баластов А. В. Реализация мультимедиапособия при обучении взрослых иностранному профессионально ориентированному общению
Качалов Н. А., Полесюк Р. С. Формирование языковой личности выпускника лингвистических специальностей
Ястребова Л. Н. Методология интеграции в многоязычной образовательной среде
Галанова О. А., Хлямова О. Е. Дидактическая модель взаимодействия при обучении иноязычному профессионально ориентированному говорению в форме диалога на основе аудирования
Тарасова Е. С., Барис Т. А. Роль мотивационного компонента при обучении письменному переводу технической документации магистрантов технических специальностей
Аникина Ж. С. Модель развития умений учебной автономии у студентов неязыковых специальностей при обучении иностранному языку с использованием подкастов Горкальцева Е. Н. Развитие когнитивно-коммуникативных умений на основе англоязычной популярной песни в процессе обучения иностранному языку
Буран А. Л. Использование средств информационных и коммуникационных технологий в обучении студентов неязыкового вуза профессионально ориентированному чтению
Бабаева И. А. Предтекстовый этап изучающего чтения в обучении реферированию иноязычного научно-технического текста
Чеснокова И. А. Дифференциальные и интегральные признаки открытых писем
Глухий Я. А., Ростовцева В. М. Обучение языку специальности в контексте развития профессиональных компетенций
Казарина Т. В., Перовская З. Ф. Обучение аудированию слушателей курсов повышения квалификации в техническом вузе
Безменова Л. А. Методические приемы обучения текстообразующей деятельности школьников 5-х – 7-х классов
Актуальные проблемы психологии в современном обществе
Иванова В. С., Грицкевич Н. К. Модель психологического сопровождения профилактической работы с семьей ребенка-инвалида с ДЦП в системе образования
Рудин И. В., Кормилицин А. В., Кочурина Н. А. Социальная и биологическая составляющая
ролевых представлений о долговременных партнерских отношениях у студенток младших курсов университета
Буравлева Н. А. Ценностные ориентации студентов
Гребенникова Е. В., Фирсова О. В. Осознание и отношение к болезни подростков с ДЦП, имеющих разный уровень субъектности
Немеров Е. В., Языков К. Г. К вопросу изучения личностных свойств в психофизиологической реактивности больных бронхиальной астмой на аудиовизуальную стимуляцию
Молчанова Л. Н. Критериально-функциональное содержание профессиональной идентичности у педагогов высшей школы с учетом удовлетворенности профессиональной деятельностью
Островский В. А. Несколько технических решений задачи интенсификации межполушарного взаимодействия в головном мозге человека
Гурова О. С., Середина Т. С. Особенности семейных перспектив юношей
Петросянц В. Р. Проблема буллинга в современной образовательной среде
Проблемы адаптации и развития в условиях образовательного процесса
Ахметова Л. В. Формирование понятийного аппарата учащихся при изучении естественнонаучных дисциплин
Гадельшина Т. Г. Структурно-уровневая концепция психической адаптации
Шабанов Л. В., Шелехов И. Л., Мороденко Е. В. Методологические подходы к исследованию
личностных аспектов социальной адаптации молодежи в современном обществе
Соколова И. Ю. Теоретико-методологические основания развития и сохранения здоровья личности в системе непрерывного образования
Будук-оол Л. К.-С. Этнические особенности психосоциальной адаптации студентов к обучению в вузе
Хоч Н. С. К построению системной модели гендерной индивидуальности
Карнаухова Я. Б. Развитие изобразительной и речевой знаково-символических систем в детском возрасте: сопоставительный аспект
Петрусевич Д. Ф. Сущностные характеристики девиантного поведения подростков Банюхова А. Е. Психологические аспекты развития социальной креативности студентов Рудыхина О. В. Возможности стилевого подхода для определения индивидуальности толерантной личности
Наши авторы
Our authors