Томск: Изд-во ТГПУ. — 142 с. — ISSN 1609–624X.
Материалы, вошедшие в данный выпуск, распределены по следующим
разделам:
Теория и методология школьного образования;
Инновационное образование: методология и практика;
Социальная педагогика: теория и практика. Теория и методология школьного образования
Каргина З. А. Современные методологические подходы в сфере дополнительного образования детей
Бочарова Т. И. Функции профессионально-непринужденного общения педагога
Ерохина Р. К. Особенности применения компетентностного подхода в инновационном курсе развивающей эстетики в начальном звене общеобразовательной школы и школы свободного развития
Хевсокова М. Ю. Методика изучения геометрических преобразований пространства в условиях дифференциального обучения геометрии в средней школе
Петрова Е. Ю. Модель реализации педагогических условий преодоления учебной дезадапатации учащихся основной общеобразовательной школы
Малякова Н. С. Реализация идеи народности в современной школе
Кольчикова Н. Л. Диалог русской и родной культур на уроках литературы в национальной школе
Веретенникова О. Н. Обучение учащихся решению задач на построение методом геометрических мест точек на плоскости и в пространстве
Слабухо О. А. Реализация системы упражнений в современных школьных учебниках по второму иностранному (немецкому) языку
Инновационное образование: методология и практика
Бабаева И. А. Обучение реферированию научно-технического текста
Востриков А. А., Дудина Е. Н. Концепция подготовки педагогов-исследователей на основе компетентностного подхода
Кузнецова Н. Л. Возможности балльно-рейтинговой системы для развития творческих способностей студентов
Тарбокова Т. В., Шахматов В. М. Учебные пособия как средство активизации познавательной самостоятельности студентов в процессе их математической подготовки
Низкодубов Г. А. Декомпозиция некоторых видов устного делового общения с позиций теории речевых жанров
Матухин Д. Л. Организация взаимодействия в обучении устному иноязычному общению
Воеводина И. В. Культура и коммуникативное поведение в обучении иностранному языку
Дмитриев В. А. Причинно-следственный анализ базовых противоречий открытого образовательного процесса творческой подготовки инженеров
Иващенко Е. В., Стручаева Т. М. Модель подготовки будущего учителя начальных классов к оценке учебных достижений школьников
Камалеева А. Р. О необходимости формирования основных компетенций выпускников вузов
в условиях создания единого европейского пространства высшего образования
Манузина Е. Б. Педагогическое сопровождение студентов в образовательных учреждениях высшего профессионального образования
Социальная педагогика: теория и практика
Черствая О. Е. Уклад семейной жизни как объект педагогического исследования
Конькина Е. В. Здоровьеохранительные культурные формы: семантика и прагматика фольклора
Шпаченко И. А., Складанюк И. С. Создание и организация деятельности маркетинговой службы дошкольного образовательного учреждения
Борисова Т. С. Активность и инициативность как основа формирования социальной ответственности учащейся молодежи
Наши авторы
Authors
Теория и методология школьного образования;
Инновационное образование: методология и практика;
Социальная педагогика: теория и практика. Теория и методология школьного образования
Каргина З. А. Современные методологические подходы в сфере дополнительного образования детей
Бочарова Т. И. Функции профессионально-непринужденного общения педагога
Ерохина Р. К. Особенности применения компетентностного подхода в инновационном курсе развивающей эстетики в начальном звене общеобразовательной школы и школы свободного развития
Хевсокова М. Ю. Методика изучения геометрических преобразований пространства в условиях дифференциального обучения геометрии в средней школе
Петрова Е. Ю. Модель реализации педагогических условий преодоления учебной дезадапатации учащихся основной общеобразовательной школы
Малякова Н. С. Реализация идеи народности в современной школе
Кольчикова Н. Л. Диалог русской и родной культур на уроках литературы в национальной школе
Веретенникова О. Н. Обучение учащихся решению задач на построение методом геометрических мест точек на плоскости и в пространстве
Слабухо О. А. Реализация системы упражнений в современных школьных учебниках по второму иностранному (немецкому) языку
Инновационное образование: методология и практика
Бабаева И. А. Обучение реферированию научно-технического текста
Востриков А. А., Дудина Е. Н. Концепция подготовки педагогов-исследователей на основе компетентностного подхода
Кузнецова Н. Л. Возможности балльно-рейтинговой системы для развития творческих способностей студентов
Тарбокова Т. В., Шахматов В. М. Учебные пособия как средство активизации познавательной самостоятельности студентов в процессе их математической подготовки
Низкодубов Г. А. Декомпозиция некоторых видов устного делового общения с позиций теории речевых жанров
Матухин Д. Л. Организация взаимодействия в обучении устному иноязычному общению
Воеводина И. В. Культура и коммуникативное поведение в обучении иностранному языку
Дмитриев В. А. Причинно-следственный анализ базовых противоречий открытого образовательного процесса творческой подготовки инженеров
Иващенко Е. В., Стручаева Т. М. Модель подготовки будущего учителя начальных классов к оценке учебных достижений школьников
Камалеева А. Р. О необходимости формирования основных компетенций выпускников вузов
в условиях создания единого европейского пространства высшего образования
Манузина Е. Б. Педагогическое сопровождение студентов в образовательных учреждениях высшего профессионального образования
Социальная педагогика: теория и практика
Черствая О. Е. Уклад семейной жизни как объект педагогического исследования
Конькина Е. В. Здоровьеохранительные культурные формы: семантика и прагматика фольклора
Шпаченко И. А., Складанюк И. С. Создание и организация деятельности маркетинговой службы дошкольного образовательного учреждения
Борисова Т. С. Активность и инициативность как основа формирования социальной ответственности учащейся молодежи
Наши авторы
Authors