Томск: Изд-во ТГПУ. — 134 с. — ISSN 1609–624X.
Материалы, вошедшие в данный выпуск, распределены по следующим
разделам:
Теория и практика непрерывного профессионального образования; Общие проблемы современного образования; История школы, педагогической мысли и образования; Проблемы управления в образовании; Краткие сообщения. Теория и практика непрерывного профессионального образования
Калинникова Н.Г. Организационно-педагогические условия модернизации непрерывного педагогического образования в России
Блинов В.И. Национальная рамка квалификаций и качество профессионального образования
Гальцова Н.П., Мезенцева Т.И., Швадленко И.А. Использование электронных информационно-образовательных ресурсов поддержки научных исследований молодых ученых
Богданова Е.Л. Педагогические условия развития метакогнитивной компетентности студентов в дистанционном обучении
Масяйкина Е.А. Информационно-образовательная среда как фактор развития информационной компетентности будущих педагогов
Михайлова Е.Н. Праксеологический подход в исследовательской деятельности педагога
Дмитриев В.А. Инновационное проектирование в подготовке будущих инженеров и педагогов – основа развития профессионального образования
Саволайнен Г.С. Основные направления подготовки студентов – будущих учителей
Швабауэр О.А. Теоретико-методологические основы проектирования процесса непрерывного образования в России
Волошин Д.В. К вопросу о профессиональной компетентности сотрудников пенитенциарной системы
Петлин В.И., Шишковский В.И. Концептуальные основы формирования долгосрочной стратегии подготовки персонала для предприятий с ядерно-опасным производством
Чесноков А.В., Дмитриенко В.А. Экспериментальное обоснование совершенствования процесса формирования профессиональных качеств педагогов физической культуры
Попов Г.Н., Евсеев С.П. Педагогические аспекты адаптивной физической культуры как интегративной дисциплины
Ящук А.В. К проблеме подготовки будущих педагогов к работе с дезадаптированными детьми
Общие проблемы современного образования
Федотова Е.Е., Копытов М.А., Новикова Л.А. Трудоустройство выпускников учебных заведений как педагогическая проблема (на опыте западных стран)
Вахитова Г.Х. К вопросу мотивационного обеспечения учебной деятельности учащихся начальной школы
Просвирова И.Г. Особенности мотивации учебной деятельности у учащихся младшего подросткового возраста
Поздеева С.И., Кузнецова Т.В. Проектная деятельность в практике учителя начальной школы
Шалавина Т.И., Артюхова О.М. Культурологический подход к формированию социально-профессионального самоопределения старших школьников
Лебедева Н.Н. Реализация социальных проектов в образе жизни самоопределяющихся в системе ценностей школьников
Грибоедова Т.П. Образовательный потенциал современной семьи
Дудьев В.П. Взаимосвязь развития двигательной и речевой функциональных систем человека в нормальном и нарушенном онтогенезе
Редлих С.М., Филинов А.В., Тимошенко А.И. Педагогическая модель формирования готовности будущих офицеров к лидерству
История школы, педагогической мысли и образования
Беликова А.П. К историографии истории образования и педагогической мысли в Сибири
Зеличенко Ю.Л. Этапы развития патронатного воспитания в России
Ревякина В.И., Коллегов А.К. Из истории развития факультета дополнительных профессий (1960–2000-е гг. на материалах Томского государственного педагогического университета)
Кудирмекова Н.И. Профессиональная подготовка педагогических кадров алтайской национальной школы в 1920–1930 годах
Малиновская С.М. Развитие идей этнопедагогики в историческом контексте
Проблемы управления в образовании
Антошкин В.Н., Мельцер К.М. Социально-педагогическая работа: проблема управления коммуникацией
Атрашенко А.Н. Анализ структуры управленческого цикла
Таюрский А.И., Халимова Н.М. Педагогическая система управления качеством начального профессионального образования Республики Хакасия
Краткие сообщения
Таюрский А.И., Белова Е.Н. Непрерывное образование – основа формирования управленческой компетентности руководителей образовательных учреждений сферы культуры
Лузан С.С., Редлих С.М. Гендерная социализация и формирование профессиональной направленности студентов в образовательном процессе вуза
Брусник О.В. Развитие познавательной деятельности студентов при изучении теоретической физики в педагогических университетах
Ростовцев А.Н., Соколова Е.М. Технологическое обучение – реальный путь компенсации недоразвитий у детей с речевой патологией
Артеменко Н.А. Развитие креативных способностей специалистов как одно из необходимых условий подготовки современного педагога
Ульянова Н.В. Развитие познавательного интереса школьников в обучении экологии
Игошев Б.М., Середа В.А. Педагогическая модель патриотического воспитания будущих учителей
Смирнова Е.А. Формирование коммуникативной компетентности в системе непрерывного образования
Summary
Наши авторы
Теория и практика непрерывного профессионального образования; Общие проблемы современного образования; История школы, педагогической мысли и образования; Проблемы управления в образовании; Краткие сообщения. Теория и практика непрерывного профессионального образования
Калинникова Н.Г. Организационно-педагогические условия модернизации непрерывного педагогического образования в России
Блинов В.И. Национальная рамка квалификаций и качество профессионального образования
Гальцова Н.П., Мезенцева Т.И., Швадленко И.А. Использование электронных информационно-образовательных ресурсов поддержки научных исследований молодых ученых
Богданова Е.Л. Педагогические условия развития метакогнитивной компетентности студентов в дистанционном обучении
Масяйкина Е.А. Информационно-образовательная среда как фактор развития информационной компетентности будущих педагогов
Михайлова Е.Н. Праксеологический подход в исследовательской деятельности педагога
Дмитриев В.А. Инновационное проектирование в подготовке будущих инженеров и педагогов – основа развития профессионального образования
Саволайнен Г.С. Основные направления подготовки студентов – будущих учителей
Швабауэр О.А. Теоретико-методологические основы проектирования процесса непрерывного образования в России
Волошин Д.В. К вопросу о профессиональной компетентности сотрудников пенитенциарной системы
Петлин В.И., Шишковский В.И. Концептуальные основы формирования долгосрочной стратегии подготовки персонала для предприятий с ядерно-опасным производством
Чесноков А.В., Дмитриенко В.А. Экспериментальное обоснование совершенствования процесса формирования профессиональных качеств педагогов физической культуры
Попов Г.Н., Евсеев С.П. Педагогические аспекты адаптивной физической культуры как интегративной дисциплины
Ящук А.В. К проблеме подготовки будущих педагогов к работе с дезадаптированными детьми
Общие проблемы современного образования
Федотова Е.Е., Копытов М.А., Новикова Л.А. Трудоустройство выпускников учебных заведений как педагогическая проблема (на опыте западных стран)
Вахитова Г.Х. К вопросу мотивационного обеспечения учебной деятельности учащихся начальной школы
Просвирова И.Г. Особенности мотивации учебной деятельности у учащихся младшего подросткового возраста
Поздеева С.И., Кузнецова Т.В. Проектная деятельность в практике учителя начальной школы
Шалавина Т.И., Артюхова О.М. Культурологический подход к формированию социально-профессионального самоопределения старших школьников
Лебедева Н.Н. Реализация социальных проектов в образе жизни самоопределяющихся в системе ценностей школьников
Грибоедова Т.П. Образовательный потенциал современной семьи
Дудьев В.П. Взаимосвязь развития двигательной и речевой функциональных систем человека в нормальном и нарушенном онтогенезе
Редлих С.М., Филинов А.В., Тимошенко А.И. Педагогическая модель формирования готовности будущих офицеров к лидерству
История школы, педагогической мысли и образования
Беликова А.П. К историографии истории образования и педагогической мысли в Сибири
Зеличенко Ю.Л. Этапы развития патронатного воспитания в России
Ревякина В.И., Коллегов А.К. Из истории развития факультета дополнительных профессий (1960–2000-е гг. на материалах Томского государственного педагогического университета)
Кудирмекова Н.И. Профессиональная подготовка педагогических кадров алтайской национальной школы в 1920–1930 годах
Малиновская С.М. Развитие идей этнопедагогики в историческом контексте
Проблемы управления в образовании
Антошкин В.Н., Мельцер К.М. Социально-педагогическая работа: проблема управления коммуникацией
Атрашенко А.Н. Анализ структуры управленческого цикла
Таюрский А.И., Халимова Н.М. Педагогическая система управления качеством начального профессионального образования Республики Хакасия
Краткие сообщения
Таюрский А.И., Белова Е.Н. Непрерывное образование – основа формирования управленческой компетентности руководителей образовательных учреждений сферы культуры
Лузан С.С., Редлих С.М. Гендерная социализация и формирование профессиональной направленности студентов в образовательном процессе вуза
Брусник О.В. Развитие познавательной деятельности студентов при изучении теоретической физики в педагогических университетах
Ростовцев А.Н., Соколова Е.М. Технологическое обучение – реальный путь компенсации недоразвитий у детей с речевой патологией
Артеменко Н.А. Развитие креативных способностей специалистов как одно из необходимых условий подготовки современного педагога
Ульянова Н.В. Развитие познавательного интереса школьников в обучении экологии
Игошев Б.М., Середа В.А. Педагогическая модель патриотического воспитания будущих учителей
Смирнова Е.А. Формирование коммуникативной компетентности в системе непрерывного образования
Summary
Наши авторы