Томск: Изд-во ТГПУ. — 196 с. — ISSN 1609–624X.
Материалы, вошедшие в данный выпуск, распределены по разделам:
Общие проблемы образования; Дошкольное и начальное образование;
Подготовка и профессиональное становление педагога; Инновационные
технологии образования; Психологические и этнические аспекты
образования; История образования.
Общие проблемы образования
Дмитриев В.А. ТРИЗ-образование – что это такое
Атрашенко А.Н. К проблеме выявления уровней системы управления
Богданова Е.Л. Ценностные основания и речевые навыки в реализации педагогического партнерства
Жиганов А.Н., Карпов А.С., Куровский В.Н. Центр ядерно-технического образования в поселении ЗАТО: идея, концепция, модель
Востриков А.А., Дудник Н.Л., Расколенко Д.В., Солоненко Г.А. Информационно-деятельный подход к школьному образованию и пути его реализации в технологиях интегрированного обучения
Дошкольное и начальное образование
Вершинина Л.В., Глущенко Ю.А., Леонтьева О.В. Основные подходы к профилактике осложнений в период адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению
Востриков А.А., Фетисова Н.В. Проблема становления математического мышления у младших школьников в технологии продуктивного обучения в начальной школе
Никольская О.Л. Психолого-педагогическое обеспечение готовности учителей начальных классов к творческой деятельности (работа по инновационным технологиям)
Скороспешкина Н.И. Реализация информационно-деятельного подхода в начальной школе на уроках русского языка
Подготовка и профессиональное становление педагога
Крайник В.Л. Культурологический подход к профессиональной подготовке педагога
Загревская А.И. Обоснование методики программирования занятий по физической культуре со студентками специальной медицинской группы
Дворянкина Е.К. Развитие субъектной позиции студентов на факультете педагогической математики как профессионально-педагогическая проблема
Попов Г.Н. Подготовка специалистов по физической культуре к работе с детьми, имеющими нарушения здоровья и физические недостатки
Тазина К.А. Программа педагогической компетенции в образовательной среде
Гальцова Н.П. Базисные категории методики преподавания иностранных языков с позиции Я.А. Коменского
Рыбакова Н.А. Художественно-творческая самоактуализация учителя музыки в профессиональной деятельности: структурно-организационный аспект
Петрик В.В. К проблеме подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации (докторов наук) в вузах Сибирского региона. 1958 – 1991 годы
Пешков В.Ф. Критерии и показатели компонентов профессиональной подготовки педагога физической культуры, ориентированного на восстановительно-профилактическую деятельность
Инновационные технологии образования
Богданова О.Е. Развитие кросс-культурной компетентности – инновационный ресурс современного образования
Лелюшкина К.С. Теоретические и методические аспекты интенсификации процесса обучения иноязычному личностно-ориентированному общению
Брейтигам Э.К. Методичческие основы деятельно-смыслового подхода в развивающем обучении старшеклассников началам математического анализа
Дудина Е.Н. Особенности педагогики способностей в интенсивном обучении иностранным языкам в начальной школе
Иценко И.А. Особенности креативной педагогики английского языка в начальной школе
Чесноков А.В. Развитие профессиональных качеств педагога физической культуры и спорта посредством нетрадиционных методик
Попов Г.Н. Инновационные подходы к подготовке специалистов по физической культуре
Пешков В.Ф., Копытов А.Д. Формирование у студентов факультета физической культуры приоритета выполнения восстановительно-профилактических мероприятий в профессиональной деятельности
Психологические и этнические аспекты образования
Серкова Н.В. Социально-психологические особенности лояльности и факторы, определяющие ее формирование
Брель Е.Ю. Некоторые факторы формирования алекситимического радикала в структуре личности
Афанасьева И.Н. Детерминированность психологических свойств личности жизнедеятельностью этноса
Малиновская С.М., Малиновский И.В. Содержание этнокультурного образования народностей Севера
Соколова И.Ю. Психолого-педагогические условия активизации и эффективности познавательной деятельности учащихся
Поддубная Т.Н. Психолого-педагогические особенности личности детей вынужденных мигрантов (на примере Северо-Кавказского региона)
История образования
Костюкова Т.А. Педагогическое значение аксиологических идей буддизма
Вавилов С.П., Ерёменко Е.П. Музыкальное образование в Томске во второй половине XIX века
Егорова Н.Н. Экологическая культура в системе образования: историческое развитие
Орехова Е.Я. Французский университет: размышления о культуре и традициях в современном образовании
Темербекова А.А. Социально-экономический контекст региональной системы образования Республики Алтай
Чешуина Т.Г. Формирование профессионально-педагогической компетентности студентов педвуза в период производственной (педагогической) практики
Summary
Наши авторы
Дмитриев В.А. ТРИЗ-образование – что это такое
Атрашенко А.Н. К проблеме выявления уровней системы управления
Богданова Е.Л. Ценностные основания и речевые навыки в реализации педагогического партнерства
Жиганов А.Н., Карпов А.С., Куровский В.Н. Центр ядерно-технического образования в поселении ЗАТО: идея, концепция, модель
Востриков А.А., Дудник Н.Л., Расколенко Д.В., Солоненко Г.А. Информационно-деятельный подход к школьному образованию и пути его реализации в технологиях интегрированного обучения
Дошкольное и начальное образование
Вершинина Л.В., Глущенко Ю.А., Леонтьева О.В. Основные подходы к профилактике осложнений в период адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению
Востриков А.А., Фетисова Н.В. Проблема становления математического мышления у младших школьников в технологии продуктивного обучения в начальной школе
Никольская О.Л. Психолого-педагогическое обеспечение готовности учителей начальных классов к творческой деятельности (работа по инновационным технологиям)
Скороспешкина Н.И. Реализация информационно-деятельного подхода в начальной школе на уроках русского языка
Подготовка и профессиональное становление педагога
Крайник В.Л. Культурологический подход к профессиональной подготовке педагога
Загревская А.И. Обоснование методики программирования занятий по физической культуре со студентками специальной медицинской группы
Дворянкина Е.К. Развитие субъектной позиции студентов на факультете педагогической математики как профессионально-педагогическая проблема
Попов Г.Н. Подготовка специалистов по физической культуре к работе с детьми, имеющими нарушения здоровья и физические недостатки
Тазина К.А. Программа педагогической компетенции в образовательной среде
Гальцова Н.П. Базисные категории методики преподавания иностранных языков с позиции Я.А. Коменского
Рыбакова Н.А. Художественно-творческая самоактуализация учителя музыки в профессиональной деятельности: структурно-организационный аспект
Петрик В.В. К проблеме подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации (докторов наук) в вузах Сибирского региона. 1958 – 1991 годы
Пешков В.Ф. Критерии и показатели компонентов профессиональной подготовки педагога физической культуры, ориентированного на восстановительно-профилактическую деятельность
Инновационные технологии образования
Богданова О.Е. Развитие кросс-культурной компетентности – инновационный ресурс современного образования
Лелюшкина К.С. Теоретические и методические аспекты интенсификации процесса обучения иноязычному личностно-ориентированному общению
Брейтигам Э.К. Методичческие основы деятельно-смыслового подхода в развивающем обучении старшеклассников началам математического анализа
Дудина Е.Н. Особенности педагогики способностей в интенсивном обучении иностранным языкам в начальной школе
Иценко И.А. Особенности креативной педагогики английского языка в начальной школе
Чесноков А.В. Развитие профессиональных качеств педагога физической культуры и спорта посредством нетрадиционных методик
Попов Г.Н. Инновационные подходы к подготовке специалистов по физической культуре
Пешков В.Ф., Копытов А.Д. Формирование у студентов факультета физической культуры приоритета выполнения восстановительно-профилактических мероприятий в профессиональной деятельности
Психологические и этнические аспекты образования
Серкова Н.В. Социально-психологические особенности лояльности и факторы, определяющие ее формирование
Брель Е.Ю. Некоторые факторы формирования алекситимического радикала в структуре личности
Афанасьева И.Н. Детерминированность психологических свойств личности жизнедеятельностью этноса
Малиновская С.М., Малиновский И.В. Содержание этнокультурного образования народностей Севера
Соколова И.Ю. Психолого-педагогические условия активизации и эффективности познавательной деятельности учащихся
Поддубная Т.Н. Психолого-педагогические особенности личности детей вынужденных мигрантов (на примере Северо-Кавказского региона)
История образования
Костюкова Т.А. Педагогическое значение аксиологических идей буддизма
Вавилов С.П., Ерёменко Е.П. Музыкальное образование в Томске во второй половине XIX века
Егорова Н.Н. Экологическая культура в системе образования: историческое развитие
Орехова Е.Я. Французский университет: размышления о культуре и традициях в современном образовании
Темербекова А.А. Социально-экономический контекст региональной системы образования Республики Алтай
Чешуина Т.Г. Формирование профессионально-педагогической компетентности студентов педвуза в период производственной (педагогической) практики
Summary
Наши авторы