Томск: Изд-во ТГПУ. — 88 с. — ISSN 1609–624X.
Материалы, вошедшие в данный выпуск, распределены по следующим
разделам:
Общие проблемы образования и педагогики;
Личность педагога;
Начальное образование и воспитание;
Профессиональное образование;
Педагогический опыт;
К 100-летию педагогического образования в Сибири;
Информация. Общие проблемы образования и педагогики
Иванова Е.О. Личностно-ориентированная педагогика: проблемы и уровни индивидуализации обучения
Осмоловская И.М. Дифференцированное обучение: некоторые вопросы теории и практики
Жукова О.А. Наука в образовании: к постановке педагогической проблемы
Личность педагога
Сысоева Л.С., Головчинер В.Е. Особенности культурологической подготовки преподавателя для системы общего образования
Ревякина В.И. Проблемы подготовки и переподготовки к руководству деятельностью педагогических классов
Винниченко Н. Л. Изучение мотивации абитуриентов педагогического университета
Санфирова О.В. Традиции, ценности, образование (нравственные аспекты традиционной педагогической мысли и возможности их применения в курсах географии и экологическом воспитании)
Начальное образование и воспитание
Меньшикова Е.А. К вопросу о прогностической значимости психологической готовности ребенка к школьному обучению
Сайфуллина М.В. Комплексность воспитания ребенка в социально-деятельностной методике программы эстетического формирования личности (развитие концепции Э. Жак-Далькроза)
Ахметова Л.В. Цветоассоциации уровня учебных достижений учащихся младших классов
Профессиональное образование
Боргояков С.А. Профессиональное образование Хакасии: проблемы становления и развития
Кочетков М.В. Основополагающие источники разработки технологий обучения
Егорова Н.Н. Гуманизация и экологизация профессионально-технического образования
Копытов А.Д. Пути и средства формирования профессиональных интересов школьников
Ковалева Л.Ю., Федотова Е.Е. Роль планирования карьеры в процессе профессионального личностного самоопределения
Кочетков М.В. Совершенствование профессионально-технического обучения молодежи в условиях экономического и социального кризиса
Копытов А.Д. Положительная мотивация как условие формирования профессионального интереса старшеклассников
Педагогический опыт
Сафина Л.С. Использование элементов игровой технологии в довузовской ориентации учащихся на учительскую профессию (из опыта работы)
Люрья А.Я. Об обучении латинскому языку юристов (из опыта преподавания латинского языка в Хмельницком юридическом коллегиуме)
Анянова Н.А. Из опыта работы по валеологическому образованию учащихся средней школы
К 100-летию педагогического образования в Сибири
Слободской В.И. Томский педагогический университет — на пороге своего второго столетия
Широкова М.П., Найбороденко Л.М. Томский учительский: страницы из истории
Информация
Широкова М.П. III межвузовская конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука: проблемы и перспективы»
Summary
Общие проблемы образования и педагогики;
Личность педагога;
Начальное образование и воспитание;
Профессиональное образование;
Педагогический опыт;
К 100-летию педагогического образования в Сибири;
Информация. Общие проблемы образования и педагогики
Иванова Е.О. Личностно-ориентированная педагогика: проблемы и уровни индивидуализации обучения
Осмоловская И.М. Дифференцированное обучение: некоторые вопросы теории и практики
Жукова О.А. Наука в образовании: к постановке педагогической проблемы
Личность педагога
Сысоева Л.С., Головчинер В.Е. Особенности культурологической подготовки преподавателя для системы общего образования
Ревякина В.И. Проблемы подготовки и переподготовки к руководству деятельностью педагогических классов
Винниченко Н. Л. Изучение мотивации абитуриентов педагогического университета
Санфирова О.В. Традиции, ценности, образование (нравственные аспекты традиционной педагогической мысли и возможности их применения в курсах географии и экологическом воспитании)
Начальное образование и воспитание
Меньшикова Е.А. К вопросу о прогностической значимости психологической готовности ребенка к школьному обучению
Сайфуллина М.В. Комплексность воспитания ребенка в социально-деятельностной методике программы эстетического формирования личности (развитие концепции Э. Жак-Далькроза)
Ахметова Л.В. Цветоассоциации уровня учебных достижений учащихся младших классов
Профессиональное образование
Боргояков С.А. Профессиональное образование Хакасии: проблемы становления и развития
Кочетков М.В. Основополагающие источники разработки технологий обучения
Егорова Н.Н. Гуманизация и экологизация профессионально-технического образования
Копытов А.Д. Пути и средства формирования профессиональных интересов школьников
Ковалева Л.Ю., Федотова Е.Е. Роль планирования карьеры в процессе профессионального личностного самоопределения
Кочетков М.В. Совершенствование профессионально-технического обучения молодежи в условиях экономического и социального кризиса
Копытов А.Д. Положительная мотивация как условие формирования профессионального интереса старшеклассников
Педагогический опыт
Сафина Л.С. Использование элементов игровой технологии в довузовской ориентации учащихся на учительскую профессию (из опыта работы)
Люрья А.Я. Об обучении латинскому языку юристов (из опыта преподавания латинского языка в Хмельницком юридическом коллегиуме)
Анянова Н.А. Из опыта работы по валеологическому образованию учащихся средней школы
К 100-летию педагогического образования в Сибири
Слободской В.И. Томский педагогический университет — на пороге своего второго столетия
Широкова М.П., Найбороденко Л.М. Томский учительский: страницы из истории
Информация
Широкова М.П. III межвузовская конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука: проблемы и перспективы»
Summary