Томск: Изд-во ТГПУ. — 84 с. — ISSN 1609–624X.
Содержание:
Фундаментальные проблемы педагогического
образования
Носков А. В. Онтологические основания образования и новые образовательные практики.
Новожилов Э. Д. О методологии научного педагогического исследования
Личность учителя
Прокопинская Н. И. Исследование личности учителя начальных классов с помощью самоактуализационного текста.
Генике Е. А. Могут ли быть инноваторы против инноваций.
Ревякина В. И. Начальная ступень в системе непрерывного педагогического образования.
Гравова О. А. Прогностическая модель выпускника педагогического класса.
Коррекционная педагогика
Богомаз С. А. О возможности дифференциации обучения школьников с учетом их типологических особенностей ориентации психической активности.
Личность учителя
Михайлова Е. Н. Генезис и развитие коррекционного направления в педагогике.
Коррекционная педагогика
Сорочинская Т. В. Коррекция звукопроизношения у детей со стертой формой дизартрии.
Дошкольное и начальное образование
Вахитова Г. Х. Значение игры в развитии творческих способностей дошкольников.
Ахметова Л. В. Роль зрительного восприятия света в познавательной деятельности младших школьников.
Петрова В. Н. Переход из начальной школы в неполную среднюю: его сложности и особенности.
Информация
Зоткин А. О. Третья тьюторская конференция.
Хроника
Об учреждении в городе Томске учительского института. Наши авторы
К сведению авторов и читателей!
Носков А. В. Онтологические основания образования и новые образовательные практики.
Новожилов Э. Д. О методологии научного педагогического исследования
Личность учителя
Прокопинская Н. И. Исследование личности учителя начальных классов с помощью самоактуализационного текста.
Генике Е. А. Могут ли быть инноваторы против инноваций.
Ревякина В. И. Начальная ступень в системе непрерывного педагогического образования.
Гравова О. А. Прогностическая модель выпускника педагогического класса.
Коррекционная педагогика
Богомаз С. А. О возможности дифференциации обучения школьников с учетом их типологических особенностей ориентации психической активности.
Личность учителя
Михайлова Е. Н. Генезис и развитие коррекционного направления в педагогике.
Коррекционная педагогика
Сорочинская Т. В. Коррекция звукопроизношения у детей со стертой формой дизартрии.
Дошкольное и начальное образование
Вахитова Г. Х. Значение игры в развитии творческих способностей дошкольников.
Ахметова Л. В. Роль зрительного восприятия света в познавательной деятельности младших школьников.
Петрова В. Н. Переход из начальной школы в неполную среднюю: его сложности и особенности.
Информация
Зоткин А. О. Третья тьюторская конференция.
Хроника
Об учреждении в городе Томске учительского института. Наши авторы
К сведению авторов и читателей!