Серия издается с 2004 г.
Небылицын Владимир Дмитриевич (к 80-летию со дня рождения)
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Барабанщиков В.А., Хозе Е.Г. Восприятие экспрессий, порождаемых конфигуративными отношениями лица
Моросанова В.И., Фомина Т.Г. Взаимосвязь развития осознанной саморегуляции и общительности педагогов
Новикова И.А., Замалдинова Г.Н. Личностная уверенность и уровень самоактуализации сотрудников коммерческих организаций
Анисимова Ю.Н., Каменева Г.Н. Психологические особенности трудолюбия у юношей и девушек подросткового и юношеского возрастов
Левченко В.В. Феномен состязательности: сущность, структура, особенности и детерминанты развития
Бабаев Т.М. Психологическая характеристика профессиональной деятельности успешных и менее успешных продавцов
Крючкова А.Б. Связь переменных агрессивности со свойствами темперамента
Хохлова Л.А., Дерягина Л.Е. Психофизиологические механизмы восприятия иноязычной речи и их роль в педагогических методиках обучения аудированию
Никишина Н.А. Структурная организация функциональных систем мнемических
способностей
Вержибок Г.В. Модельная форма организации гендерной культуры
Пазухина С.В. Личностная характеристика младших школьников будущими учителями с разным типом отношения к учащимся
Квасова О.Г. Временная перспектива личности в экстремальной ситуации
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИКИ
Титовец Т.Е. Функции междисциплинарной интеграции в развитии образования как системы
Харитонова Е.Н. Историко-педагогический и социально-политический контекст гражданского образования в США во второй половине XX века
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Гагарин А.В. Развитие экологической компетентности личности в условиях экопсихологических взаимодействий будущих специалистов: теоретические аспекты и общие эмпирические исследования
Фокин А.И. Экологоориентированное мировоззрение личности как акмеологический феномен
Степанов С.А. Образование для устойчивого развития: методологические, содержательные, организационные аспекты
Ермаков Д.С. Оценка прогресса и перспективы образования для устойчивого развития в России
Небылицын Владимир Дмитриевич (к 80-летию со дня рождения)
АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ
Барабанщиков В.А., Хозе Е.Г. Восприятие экспрессий, порождаемых конфигуративными отношениями лица
Моросанова В.И., Фомина Т.Г. Взаимосвязь развития осознанной саморегуляции и общительности педагогов
Новикова И.А., Замалдинова Г.Н. Личностная уверенность и уровень самоактуализации сотрудников коммерческих организаций
Анисимова Ю.Н., Каменева Г.Н. Психологические особенности трудолюбия у юношей и девушек подросткового и юношеского возрастов
Левченко В.В. Феномен состязательности: сущность, структура, особенности и детерминанты развития
Бабаев Т.М. Психологическая характеристика профессиональной деятельности успешных и менее успешных продавцов
Крючкова А.Б. Связь переменных агрессивности со свойствами темперамента
Хохлова Л.А., Дерягина Л.Е. Психофизиологические механизмы восприятия иноязычной речи и их роль в педагогических методиках обучения аудированию
Никишина Н.А. Структурная организация функциональных систем мнемических
способностей
Вержибок Г.В. Модельная форма организации гендерной культуры
Пазухина С.В. Личностная характеристика младших школьников будущими учителями с разным типом отношения к учащимся
Квасова О.Г. Временная перспектива личности в экстремальной ситуации
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИКИ
Титовец Т.Е. Функции междисциплинарной интеграции в развитии образования как системы
Харитонова Е.Н. Историко-педагогический и социально-политический контекст гражданского образования в США во второй половине XX века
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Гагарин А.В. Развитие экологической компетентности личности в условиях экопсихологических взаимодействий будущих специалистов: теоретические аспекты и общие эмпирические исследования
Фокин А.И. Экологоориентированное мировоззрение личности как акмеологический феномен
Степанов С.А. Образование для устойчивого развития: методологические, содержательные, организационные аспекты
Ермаков Д.С. Оценка прогресса и перспективы образования для устойчивого развития в России