М.: Издательский центр РГГУ, 2009. – 338 с.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам:
Проблемы теоретической психологии;
Феномены личности;
Человек в перспективе развития;
Психологическая поддержка личности в профессии и профессиональном образовании;
Дети в группе риска;
Атипичное развитие ребенка: возможности специального образования;
Психологическая публицистика;
Психологические know how. Проблемы теоретической психологии
Г.Г. Кравцов. Культурно-исторический подход в психологии: категория развития
Г.В. Лобастов. Теоретическая психология как педагогическая способность
Феномены личности
Ю.Е. Кравченко. Особенности образа ситуации, связанные со спецификой эмоционального отношения
К.В. Иванова. Изучение Я-концепции у женщин, недовольных своих телом, в аспекте возможной психологической помощи
А.А. Максимов. Особенности развития личности людей с компьютерно-игровой зависимостью
Человек в перспективе развития
С.М. Чурбанова, Н.А. Корягина. Творческое развитие как психологическая предпосылка успешного обучения младших школьников (экспериментальное исследование)
А.Н. Веракса. Особенности символической репрезентации ситуации неопределенности младшими школьниками
Т.И. Алиева. Ребенок в детском саду: реконструкция субкультурных смыслов поведения (взгляд из подросткового возраста)
Е.Л. Бережковская, О.В. Лачина. Становление отношения к другу в школьном возрасте
М.Е. Богоявленская. На путях развития одаренности: соотношение становления субъекта учебно-познавательной деятельности и творческого потенциала в подростковом возрасте
Е.А. Казак. Роль воображения в развитии личности подростков
О.Г. Кравцов. Роль толерантности в личностном развитии ребенка
З.В. Курошина. Влияние заимствованных слов на сознание подростков
И.В. Песков. Система ведущих поликультурных компетенций учащихся старших классов
Психологическая поддержка личности в профессии и профессиональном образовании
Е.E. Кравцова. Роль и функции военного психолога
Е.С. Малашкина. Педагогическая миссия как предмет изучения в культурно-исторической психологии
Л.Ф. Мирзаянова. Проектирование кризиса профессионального развития студентов средствами совместной учебной деятельности в дидактическом театре
Дети в группе риска
В.Г. Пичугин. Детская беспризорность и безнадзорность: соотношение понятий
Атипичное развитие ребенка: возможности специального образования
К.А. Родина. Социализация qua культурогенез атипичного развития: к теории и практике интегрированного подхода в дошкольном образовании на современном этапе в РФ
Г.А. Мишина. Изучение формирования речи в дословесный период (в условиях нормального и нарушенного развития)
Психологическая публицистика
В.Т. Кудрявцев. Сексуальность – это человеческое в человеке
Психологические know how
И.В. Шабельников. Принцип круговой оценки и метод матричного анализа личностных характеристик субъектов в группе неформального общения
Г.Н. Петрусенко, Е.В. Карлова-Ильина. «Психологическое рисование» как средство развития «образа Я»
Abstracts
Сведения об авторах
Проблемы теоретической психологии;
Феномены личности;
Человек в перспективе развития;
Психологическая поддержка личности в профессии и профессиональном образовании;
Дети в группе риска;
Атипичное развитие ребенка: возможности специального образования;
Психологическая публицистика;
Психологические know how. Проблемы теоретической психологии
Г.Г. Кравцов. Культурно-исторический подход в психологии: категория развития
Г.В. Лобастов. Теоретическая психология как педагогическая способность
Феномены личности
Ю.Е. Кравченко. Особенности образа ситуации, связанные со спецификой эмоционального отношения
К.В. Иванова. Изучение Я-концепции у женщин, недовольных своих телом, в аспекте возможной психологической помощи
А.А. Максимов. Особенности развития личности людей с компьютерно-игровой зависимостью
Человек в перспективе развития
С.М. Чурбанова, Н.А. Корягина. Творческое развитие как психологическая предпосылка успешного обучения младших школьников (экспериментальное исследование)
А.Н. Веракса. Особенности символической репрезентации ситуации неопределенности младшими школьниками
Т.И. Алиева. Ребенок в детском саду: реконструкция субкультурных смыслов поведения (взгляд из подросткового возраста)
Е.Л. Бережковская, О.В. Лачина. Становление отношения к другу в школьном возрасте
М.Е. Богоявленская. На путях развития одаренности: соотношение становления субъекта учебно-познавательной деятельности и творческого потенциала в подростковом возрасте
Е.А. Казак. Роль воображения в развитии личности подростков
О.Г. Кравцов. Роль толерантности в личностном развитии ребенка
З.В. Курошина. Влияние заимствованных слов на сознание подростков
И.В. Песков. Система ведущих поликультурных компетенций учащихся старших классов
Психологическая поддержка личности в профессии и профессиональном образовании
Е.E. Кравцова. Роль и функции военного психолога
Е.С. Малашкина. Педагогическая миссия как предмет изучения в культурно-исторической психологии
Л.Ф. Мирзаянова. Проектирование кризиса профессионального развития студентов средствами совместной учебной деятельности в дидактическом театре
Дети в группе риска
В.Г. Пичугин. Детская беспризорность и безнадзорность: соотношение понятий
Атипичное развитие ребенка: возможности специального образования
К.А. Родина. Социализация qua культурогенез атипичного развития: к теории и практике интегрированного подхода в дошкольном образовании на современном этапе в РФ
Г.А. Мишина. Изучение формирования речи в дословесный период (в условиях нормального и нарушенного развития)
Психологическая публицистика
В.Т. Кудрявцев. Сексуальность – это человеческое в человеке
Психологические know how
И.В. Шабельников. Принцип круговой оценки и метод матричного анализа личностных характеристик субъектов в группе неформального общения
Г.Н. Петрусенко, Е.В. Карлова-Ильина. «Психологическое рисование» как средство развития «образа Я»
Abstracts
Сведения об авторах