Москва: Издатель: МГППУ. Научно-методический журнал. – 128 с.
Главный редактор - Рубцов В.В.
Вестник практической психологии образования — ежеквартальный
практико-ориентированный журнал для психологов и других
специалистов системы образования, чья профессиональная деятельность
предполагает высокую психологическую компетентность.
В журнале публикуются новейшие психологические и психолого-педагогические методики и технологии; прикладные исследования; нормативные документы Минобрнауки РФ, затрагивающие деятельность психологов; обзоры достижений отечественной и зарубежной психологии; рассматриваются психологические аспекты общественно-значимых событий и вопросы профессионального становления психолога-практика.
«Вестник практической психологии образования» — информационный партнер Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России» и Министерства образования и науки Российской Федерации.
Свидетельство о регистрации СМИ ПИ № 77-18686
Журнал выходит 4 раза в год Содержание.
К 100-летию ПИ РАО
В.В. Рубцов К 100-летию Психологического института им. Л.Г. Щукиной.
Психологический институт Российской академии образования: история и современность
К 100-летию ПИ РАО: история института в лицах и научных трудах
Г.И. Челпанов Современная индивидуальная психология и ее практическое значение
Л.С. Выготский Воспитание чувств. Кризис 7 лет
С.Л. Рубинштейн Проблема человеческого существования и любовь человека к человеку
А.А. Смирнов Школьный период . Типы памяти
Н.И. Жинкин Психологические основы развития речи
Н.А. Бернштейн Психофизические качества
А.Н. Леонтьев К теории развития психики ребенка \
А.Р. Лурия Потерянный и возвращенный мир (история одного ранения)
Б.Н. Теплов Способности и одаренность . Ум полководца
Н.А. Менчинская Психологические проблемы неуспеваемости школьников
Л.И. Божович О мотивации учения
Л.С. Славина Психологические условия повышения интеллектуальной активности учащихся I класса в учебной работе
А.В. Запороже Условия и движущие причины психического развития ребенка
Д.Б. Эльконин Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков
В.В. Давыдов Как ребенок становится личностью. Младший школьный возраст как особый период в жизни ребенка
В.А. Крутецкий Некоторые вопросы психологии учителя
А.М. Матюшкин Концепция творческой одаренности
А.В. Петровский Потребность «быть личностью»
М.И. Лисина Роль общения в психическом развитии ребенка
О.А. Конопкин Осознанная саморегуляция как критерий субъектности
И.В. Равич-Щербо О роли наследственности в психическом развитии человека
А.К. Маркова Мотивация учения в среднем и старшем школьном возрастах
Т.В. Кудрявцев О различных психологических условиях управления творческой деятельностью
Ф.Д. Горбов О «помехоустойчивости» оператора
А.В. Захарова Структурно-динамическая модель самооценки
Е.Н. Кабанова-Меллер Перенос усвоенных приемов
Е.И. Бойко Актогенез и самовозрастание информации в процессе ее переработки человеческим мозгом
В журнале публикуются новейшие психологические и психолого-педагогические методики и технологии; прикладные исследования; нормативные документы Минобрнауки РФ, затрагивающие деятельность психологов; обзоры достижений отечественной и зарубежной психологии; рассматриваются психологические аспекты общественно-значимых событий и вопросы профессионального становления психолога-практика.
«Вестник практической психологии образования» — информационный партнер Общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России» и Министерства образования и науки Российской Федерации.
Свидетельство о регистрации СМИ ПИ № 77-18686
Журнал выходит 4 раза в год Содержание.
К 100-летию ПИ РАО
В.В. Рубцов К 100-летию Психологического института им. Л.Г. Щукиной.
Психологический институт Российской академии образования: история и современность
К 100-летию ПИ РАО: история института в лицах и научных трудах
Г.И. Челпанов Современная индивидуальная психология и ее практическое значение
Л.С. Выготский Воспитание чувств. Кризис 7 лет
С.Л. Рубинштейн Проблема человеческого существования и любовь человека к человеку
А.А. Смирнов Школьный период . Типы памяти
Н.И. Жинкин Психологические основы развития речи
Н.А. Бернштейн Психофизические качества
А.Н. Леонтьев К теории развития психики ребенка \
А.Р. Лурия Потерянный и возвращенный мир (история одного ранения)
Б.Н. Теплов Способности и одаренность . Ум полководца
Н.А. Менчинская Психологические проблемы неуспеваемости школьников
Л.И. Божович О мотивации учения
Л.С. Славина Психологические условия повышения интеллектуальной активности учащихся I класса в учебной работе
А.В. Запороже Условия и движущие причины психического развития ребенка
Д.Б. Эльконин Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков
В.В. Давыдов Как ребенок становится личностью. Младший школьный возраст как особый период в жизни ребенка
В.А. Крутецкий Некоторые вопросы психологии учителя
А.М. Матюшкин Концепция творческой одаренности
А.В. Петровский Потребность «быть личностью»
М.И. Лисина Роль общения в психическом развитии ребенка
О.А. Конопкин Осознанная саморегуляция как критерий субъектности
И.В. Равич-Щербо О роли наследственности в психическом развитии человека
А.К. Маркова Мотивация учения в среднем и старшем школьном возрастах
Т.В. Кудрявцев О различных психологических условиях управления творческой деятельностью
Ф.Д. Горбов О «помехоустойчивости» оператора
А.В. Захарова Структурно-динамическая модель самооценки
Е.Н. Кабанова-Меллер Перенос усвоенных приемов
Е.И. Бойко Актогенез и самовозрастание информации в процессе ее переработки человеческим мозгом