Научный журнал. Москва. 2010. - 144 с. Главный редактор – Андриади
И.П. д. пед. н., профессор.
Журнал входит в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и
изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные
результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и
кандидата наук» ВАК Министерства образования и науки Российской
Федерации.
Содержание.
Педагогическое образование.
Воропаев М. В. Проблема поддержания устойчивости интерсубъектных реальностей в образовательных учреждениях: дискурс повседневности. Проблемы профессиональной подготовки.
Рачкова Е. В. Структурно-диалектический подход в обучении студентов.
Рахманина М. Б. Системный подход к формированию лингвистической компетентности студентов педагогических университетов. Психология.
Вачков И.В. Интегративная сказкотерапия как метод реализации субъектного подхода
в работе школьного психолога.
Веракса Н. Е. Диалектическое мышление ребенка и возможности его активизации. Теория и практика обучения и воспитания.
Хаймович Л. В. Особенности понимания и использования прецедентных текстов современными школьниками.
Ассуирова Л. В., Борбот Л. В. Ценностный аспект современного образования.
Львова А. С. Современные педагогические технологии как средство развития диалогической речи младших школьников. История педагогического и психологического образования.
Павлова Н. П. Благотворительность в России как социокультурный феномен: исторический и образовательный аспект.
Штец А. А. О механизмах синтетического чтения в обучении первоначальному чтению. Сравнительная педагогика.
Назарова Н. М., Т. В. Профессиональное образование человека с ограниченной трудоспособностью за рубежом. Страницы молодых ученых.
Кривова В. А. Особенности оценки и самооценки интеллектуального потенциала учащихся. Научная жизнь.
Александрова В. Г. Педагогические зарисовки с IX Международных педагогических Чтений – 2010.
Стойлова Л. П. О совещании-семинаре «Современные проблемы непрерывной подготовки учителя начальных классов».
Педагогическое образование.
Воропаев М. В. Проблема поддержания устойчивости интерсубъектных реальностей в образовательных учреждениях: дискурс повседневности. Проблемы профессиональной подготовки.
Рачкова Е. В. Структурно-диалектический подход в обучении студентов.
Рахманина М. Б. Системный подход к формированию лингвистической компетентности студентов педагогических университетов. Психология.
Вачков И.В. Интегративная сказкотерапия как метод реализации субъектного подхода
в работе школьного психолога.
Веракса Н. Е. Диалектическое мышление ребенка и возможности его активизации. Теория и практика обучения и воспитания.
Хаймович Л. В. Особенности понимания и использования прецедентных текстов современными школьниками.
Ассуирова Л. В., Борбот Л. В. Ценностный аспект современного образования.
Львова А. С. Современные педагогические технологии как средство развития диалогической речи младших школьников. История педагогического и психологического образования.
Павлова Н. П. Благотворительность в России как социокультурный феномен: исторический и образовательный аспект.
Штец А. А. О механизмах синтетического чтения в обучении первоначальному чтению. Сравнительная педагогика.
Назарова Н. М., Т. В. Профессиональное образование человека с ограниченной трудоспособностью за рубежом. Страницы молодых ученых.
Кривова В. А. Особенности оценки и самооценки интеллектуального потенциала учащихся. Научная жизнь.
Александрова В. Г. Педагогические зарисовки с IX Международных педагогических Чтений – 2010.
Стойлова Л. П. О совещании-семинаре «Современные проблемы непрерывной подготовки учителя начальных классов».