Научный журнал. Москва. 2009. - 138 с. Главный редактор – Андриади
И.П. д. пед. н., профессор.
Журнал входит в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и
изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные
результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и
кандидата наук» ВАК Министерства образования и науки Российской
Федерации.
Содержание.
Отечественное педагогическое образование.
Козлова С.А. Современный ребенок как объект исследования. Проблемы профессиональной подготовки.
Поставнёва И.В., Поставнёв В.М. Пути формирования психолого-педагогических компетенций у студентов педагогического вуза.
Подгорная А.К. Технологические аспекты формирования коммуникативной компетенции студентов МГПУ в процессе обучения педагогике.
Сухачева В.А. Личностно-ориентированное обучение студентов в рамках компетентностного подхода.
Баранова Е.В. Психологическая готовность учителя к взаимодействию с семьями учащихся. Психология.
Савенков А.И. Психология творчества. Теория и практика обучения и воспитания.
Ассуирова Л.В., Чикина В.А. Задачи и перспективы риторического образования в начальной школе.
Афанасьева Ж.В. Изучение несобственно-прямой речи (эстетический аспект).
Смирнова М.С. Работа с одаренными детьми в процессе изучения курса «Окружающий мир».
Геронимус Т.М. Проблемы обучения младших школьников на уроках технологии в современной начальной школе. Специальная педагогика и специальная психология.
Яковлева И.М. Развитие целей коррекционно-педагогической помощи умственно отсталым детям. История отечественного педагогического образования.
Кудряшёв А.В. Из истории организации педагогической практики в 1860–1870-е годы. Трибуна молодых ученых.
Копейкина Ю.В. Готовность учителя к использованию современных информационных технологий при организации учебного пространства в начальной школе.
Отечественное педагогическое образование.
Козлова С.А. Современный ребенок как объект исследования. Проблемы профессиональной подготовки.
Поставнёва И.В., Поставнёв В.М. Пути формирования психолого-педагогических компетенций у студентов педагогического вуза.
Подгорная А.К. Технологические аспекты формирования коммуникативной компетенции студентов МГПУ в процессе обучения педагогике.
Сухачева В.А. Личностно-ориентированное обучение студентов в рамках компетентностного подхода.
Баранова Е.В. Психологическая готовность учителя к взаимодействию с семьями учащихся. Психология.
Савенков А.И. Психология творчества. Теория и практика обучения и воспитания.
Ассуирова Л.В., Чикина В.А. Задачи и перспективы риторического образования в начальной школе.
Афанасьева Ж.В. Изучение несобственно-прямой речи (эстетический аспект).
Смирнова М.С. Работа с одаренными детьми в процессе изучения курса «Окружающий мир».
Геронимус Т.М. Проблемы обучения младших школьников на уроках технологии в современной начальной школе. Специальная педагогика и специальная психология.
Яковлева И.М. Развитие целей коррекционно-педагогической помощи умственно отсталым детям. История отечественного педагогического образования.
Кудряшёв А.В. Из истории организации педагогической практики в 1860–1870-е годы. Трибуна молодых ученых.
Копейкина Ю.В. Готовность учителя к использованию современных информационных технологий при организации учебного пространства в начальной школе.