Научный журнал. Москва. 2008. - 140 с. Главный редактор – Андриади
И.П. д. пед. н., профессор.
Журнал входит в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и
изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные
результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и
кандидата наук» ВАК Министерства образования и науки Российской
Федерации.
Содержание.
Отечественное педагогическое образование.
Преснова О.В. Проблемы и перспективы развития среднего профессионального педагогического образования. Социальная психология и социальная педагогика.
Донцов Д.А., Донцова М.В. Социальная работа с детьми-сиротами и с детьми, оставшимися без попечения родителей. Проблемы профессиональной подготовки.
Курочкина И.Н. Этикет в профессиональной подготовке педагога.
Львова С.В. Психолого-педагогические аспекты взаимодействия учителя с группой учеников.
Подгорная А.К. Формирование исследовательской деятельности студентов в системе двуступенчатой подготовки педагогических кадров.
Яковлева И.М. Профессиональная компетентность учителя-олигофренопедагога. Теория и практика обучения и воспитания.
Пиче-оол Т.С., Вачкова С.Н. О целесообразности единого подхода к формированию современного читателя.
Корнеева Т.В. Ребенок в информационном пространстве.
Кудрявцева Е.А. Становление индивидуальности ребенка в детском коллективе.
Кожокарь С.В. Формирование творческой личности ребенка дошкольного возраста в процессе ознакомления с творческой деятельностью взрослого.
Богачева Л.Д. Экологическая направленность развития наблюдательности младших школьников в процессе общения с природой. Специальная педагогика и психология.
Афанасьева Ю.А. Особенности овладения геометрическим материалом учащимися классов коррекционно-развивающего обучения.
Мартьянова Г.Ю., Зинович А.М. Об эффективности арт-терапии в коррекции эмоциональных нарушений дошкольников. История отечественного педагогического образования.
Сухачёва В.А. Проблемы образования детей и юношества в Российском зарубежье (1920–1940 гг.). Сравнительная педагогика.
Городничева М.И. Стратегия современного непрерывного педагогического образования в Германии. Научная жизнь.
Егоров И.В. VI Международная научно-практическая конференция «Проблемы непрерывного образования: проектирование, управление, функционирование».
Отечественное педагогическое образование.
Преснова О.В. Проблемы и перспективы развития среднего профессионального педагогического образования. Социальная психология и социальная педагогика.
Донцов Д.А., Донцова М.В. Социальная работа с детьми-сиротами и с детьми, оставшимися без попечения родителей. Проблемы профессиональной подготовки.
Курочкина И.Н. Этикет в профессиональной подготовке педагога.
Львова С.В. Психолого-педагогические аспекты взаимодействия учителя с группой учеников.
Подгорная А.К. Формирование исследовательской деятельности студентов в системе двуступенчатой подготовки педагогических кадров.
Яковлева И.М. Профессиональная компетентность учителя-олигофренопедагога. Теория и практика обучения и воспитания.
Пиче-оол Т.С., Вачкова С.Н. О целесообразности единого подхода к формированию современного читателя.
Корнеева Т.В. Ребенок в информационном пространстве.
Кудрявцева Е.А. Становление индивидуальности ребенка в детском коллективе.
Кожокарь С.В. Формирование творческой личности ребенка дошкольного возраста в процессе ознакомления с творческой деятельностью взрослого.
Богачева Л.Д. Экологическая направленность развития наблюдательности младших школьников в процессе общения с природой. Специальная педагогика и психология.
Афанасьева Ю.А. Особенности овладения геометрическим материалом учащимися классов коррекционно-развивающего обучения.
Мартьянова Г.Ю., Зинович А.М. Об эффективности арт-терапии в коррекции эмоциональных нарушений дошкольников. История отечественного педагогического образования.
Сухачёва В.А. Проблемы образования детей и юношества в Российском зарубежье (1920–1940 гг.). Сравнительная педагогика.
Городничева М.И. Стратегия современного непрерывного педагогического образования в Германии. Научная жизнь.
Егоров И.В. VI Международная научно-практическая конференция «Проблемы непрерывного образования: проектирование, управление, функционирование».