Научный журнал. Москва. 2008. - 136 с. Главный редактор – Андриади
И.П. д. пед. н., профессор.
Журнал входит в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и
изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные
результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и
кандидата наук» ВАК Министерства образования и науки Российской
Федерации.
Содержание.
История образования и педагогической мысли.
Андриади И.П., Куракина Е.Б. Педагог и писатель А.С. Макаренко.
Серова А.А. Педагогическое новаторство А.С. Макаренко. Отечественное образование: проблемы и перспективы развития.
Шатова А.Д. О некоторых актуальных направлениях экономического образования.
Пономарева Е.А., Мыскин С.В. Психология управления и менеджмента в образовательных учреждениях (на примере средней общеобразовательной школы). Наши зарубежные коллеги.
Загарницкая И.И. Духовная миссия образования. Актуальные проблемы профессиональной подготовки.
Куликова Т.А. Аксиологическая основа курса «Семейная педагогика и домашнее воспитание».
Шукшина С.Е. Различные подходы к активизации учебно-познавательной деятельности студентов. Теория и методика обучения.
Потапов И.В. Концептуальные основы интегрированного курса «Окружающий мир» (учебно-методический комплект «Планета знаний»).
Трегубова Л.С. Проблема обучения младших школьников пунктуации сложноподчинённого предложения. Психология личности и общество.
Мирошкина М.Р. Детское движение как фактор социализации подрастающего поколения в информационном обществе.
Тюков А.А. Психология развития и педагогические новации. Специальная педагогика и специальная психология.
Преснова О.В. О задачах педагогических колледжей по развитию системы СППО и обеспечению кадрами специальных дошкольных образовательных учреждений и классов КРО г. Москвы.
Соловьева И.Л., Мареева М.В. Индивидуализация процесса образования глухих детей со сложными дефектами развития. Трибуна молодых учёных МГПУ.
Андриянова М.Е. Педагогическая практика как средство повышения качества подготовки педагогов-психологов.
Ильина Е.В., Пытина А.А. Особенности развития самоактуализации в подростковом и юношеском возрасте.
Научная жизнь.
Первый Всероссийский педагогический конгресс «Кадровые ресурсы инновационного развития образовательной системы».
Межвузовская научно-практическая конференция «Подготовка специалистов для системы дошкольного воспитания в процессе вузовского образования». Сообщения, нормативные документы, проекты, программы.
Шахманова А.Ш. Программа социального развития детей дошкольного возраста в условиях детского дома. Критика. рецензии. Библиография.
Ромашова С.Н. Г л и к м а н И.З. Педагогическое стимулирование: Методическое пособие для руководителей школ. — М.: Народное образование, 2007.
История образования и педагогической мысли.
Андриади И.П., Куракина Е.Б. Педагог и писатель А.С. Макаренко.
Серова А.А. Педагогическое новаторство А.С. Макаренко. Отечественное образование: проблемы и перспективы развития.
Шатова А.Д. О некоторых актуальных направлениях экономического образования.
Пономарева Е.А., Мыскин С.В. Психология управления и менеджмента в образовательных учреждениях (на примере средней общеобразовательной школы). Наши зарубежные коллеги.
Загарницкая И.И. Духовная миссия образования. Актуальные проблемы профессиональной подготовки.
Куликова Т.А. Аксиологическая основа курса «Семейная педагогика и домашнее воспитание».
Шукшина С.Е. Различные подходы к активизации учебно-познавательной деятельности студентов. Теория и методика обучения.
Потапов И.В. Концептуальные основы интегрированного курса «Окружающий мир» (учебно-методический комплект «Планета знаний»).
Трегубова Л.С. Проблема обучения младших школьников пунктуации сложноподчинённого предложения. Психология личности и общество.
Мирошкина М.Р. Детское движение как фактор социализации подрастающего поколения в информационном обществе.
Тюков А.А. Психология развития и педагогические новации. Специальная педагогика и специальная психология.
Преснова О.В. О задачах педагогических колледжей по развитию системы СППО и обеспечению кадрами специальных дошкольных образовательных учреждений и классов КРО г. Москвы.
Соловьева И.Л., Мареева М.В. Индивидуализация процесса образования глухих детей со сложными дефектами развития. Трибуна молодых учёных МГПУ.
Андриянова М.Е. Педагогическая практика как средство повышения качества подготовки педагогов-психологов.
Ильина Е.В., Пытина А.А. Особенности развития самоактуализации в подростковом и юношеском возрасте.
Научная жизнь.
Первый Всероссийский педагогический конгресс «Кадровые ресурсы инновационного развития образовательной системы».
Межвузовская научно-практическая конференция «Подготовка специалистов для системы дошкольного воспитания в процессе вузовского образования». Сообщения, нормативные документы, проекты, программы.
Шахманова А.Ш. Программа социального развития детей дошкольного возраста в условиях детского дома. Критика. рецензии. Библиография.
Ромашова С.Н. Г л и к м а н И.З. Педагогическое стимулирование: Методическое пособие для руководителей школ. — М.: Народное образование, 2007.