М.: Изд-во МГОУ. - 190 стр. (Тир. 500 экз. ). Вестник Московского
государственного областного университета. Редакционно-издательский
совет: Пасечник В. В. - председатель, доктор педагогических наук,
профессор Дембицкий С. Г. - зам. председателя, первый проректор,
проректор по учебной работе.
Аннотация.
Научный журнал основан в 1998 году.
Вестник МГОУ (все его серии) является рецензируемым и подписным изданием, предназначенным для публикации научных статей докторантов, а также аспирантов и соискателей (См.: Бюллетень ВАК № 4 за 2005 г., с. 5).
В «Вестнике» могут публиковаться статьи не только работников МГОУ, но и других научных и образовательных учреждений. Содержание.
Общая психология.
Гусев А. Н., Чекалина А. И. Влияние гибкости/ригидности познавательного контроля на эффективность решения сенсорных задач с разным уровнем информационной нагрузки.
Рачковская Н. А. Психологические механизмы управления эмоциональным состоянием человека.
Павлычева Е. Д. Период ремиссии: ценностные ориентации и личностные особенности
наркозависимых лиц.
Цветков А. В. О психологических универсалиях знаково-символической деятельности.
Васина А. Н. Влияние недостаточного телесного контакта матери и дочери на нарушенное
развитие материнской сферы дочери.
Широкова О. С. Пространственная организация психики на модели агорафобических и
клаустрофобических расстройств.
Григорьян О. Н., Гладышев О. А., Сенкевич Л. В., Моргунова Ю. В. Индивидуально-психологические особенности женщин, страдающих экзогенно-конституциональным ожирением II и III степени. Педагогическая психология.
Эрбегеева А. Р. Психологическая поддержка студентов в преодолении фрустрации на
начальном этапе обучения в вузе.
Бойцова Н. В. Психологические механизмы формирования мотивации профессиональной
деятельности преподавателя высшей школы.
Лысенко Ю. Н. Психические состояния курсантов образовательных учреждений пограничного профиля: причинная обусловленность, динамика.
Сердюкова М. В. Развитие способности цветовосприятия у учащихся общеобразовательной школы.
Сараева Н. М. Умственная работоспособность младших школьников как показатель их
психологического статуса в условиях экологического неблагополучия. Психология развития и профессиональной деятельности.
Попова Т. А. Смысложизненный аспект процесса становления Я-концепции современного
подростка.
Белугина М. А. Особенности образов будущего как содержательной характеристики жизненной стратегии личности в юношеском возрасте.
Тагварелия Ю. В. Психологические особенности поведения у детей младшего школьного
возраста с врожденными пороками сердца.
Батуков С. А. Формирование профессионального самоопределения учащейся молодежи в
учреждении дополнительного образования (на примере Тульского кадетского корпуса спасателей).
Федякина А. В. К вопросу о формировании профессиональной готовности будущих юристов к работе в учреждениях социальной защиты населения. Социальная психология.
Елизаров С. Г. Представления о взаимоотношениях малой группы и социальной среды
в отечественных исследованиях межгрупповых отношений.
Иванов О. С. Психологические реалии социальной идентификации молодежи в неформальных объединениях.
Сафронов А. И. Причины и условия возникновения и функционирования притеснения
несовершеннолетних.
Овчинников А. Н. Ориентация на успех ребенка—сироты в социальной жизни как аспект
гуманизации образовательного процесса. Социальная работа и социальная педагогика.
Материалы круглого стола.
Предметный язык социальной педагогики: истоки, особенности, проблемы интерпретации.
Просвиркин В. Н. Теоретико-методологические основы преемственности в системе непрерывного образования .
Беляев В. И., Делия В. П. Инновационная парадигма подготовки специалиста для гуманитарного вуза. Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Научный журнал основан в 1998 году.
Вестник МГОУ (все его серии) является рецензируемым и подписным изданием, предназначенным для публикации научных статей докторантов, а также аспирантов и соискателей (См.: Бюллетень ВАК № 4 за 2005 г., с. 5).
В «Вестнике» могут публиковаться статьи не только работников МГОУ, но и других научных и образовательных учреждений. Содержание.
Общая психология.
Гусев А. Н., Чекалина А. И. Влияние гибкости/ригидности познавательного контроля на эффективность решения сенсорных задач с разным уровнем информационной нагрузки.
Рачковская Н. А. Психологические механизмы управления эмоциональным состоянием человека.
Павлычева Е. Д. Период ремиссии: ценностные ориентации и личностные особенности
наркозависимых лиц.
Цветков А. В. О психологических универсалиях знаково-символической деятельности.
Васина А. Н. Влияние недостаточного телесного контакта матери и дочери на нарушенное
развитие материнской сферы дочери.
Широкова О. С. Пространственная организация психики на модели агорафобических и
клаустрофобических расстройств.
Григорьян О. Н., Гладышев О. А., Сенкевич Л. В., Моргунова Ю. В. Индивидуально-психологические особенности женщин, страдающих экзогенно-конституциональным ожирением II и III степени. Педагогическая психология.
Эрбегеева А. Р. Психологическая поддержка студентов в преодолении фрустрации на
начальном этапе обучения в вузе.
Бойцова Н. В. Психологические механизмы формирования мотивации профессиональной
деятельности преподавателя высшей школы.
Лысенко Ю. Н. Психические состояния курсантов образовательных учреждений пограничного профиля: причинная обусловленность, динамика.
Сердюкова М. В. Развитие способности цветовосприятия у учащихся общеобразовательной школы.
Сараева Н. М. Умственная работоспособность младших школьников как показатель их
психологического статуса в условиях экологического неблагополучия. Психология развития и профессиональной деятельности.
Попова Т. А. Смысложизненный аспект процесса становления Я-концепции современного
подростка.
Белугина М. А. Особенности образов будущего как содержательной характеристики жизненной стратегии личности в юношеском возрасте.
Тагварелия Ю. В. Психологические особенности поведения у детей младшего школьного
возраста с врожденными пороками сердца.
Батуков С. А. Формирование профессионального самоопределения учащейся молодежи в
учреждении дополнительного образования (на примере Тульского кадетского корпуса спасателей).
Федякина А. В. К вопросу о формировании профессиональной готовности будущих юристов к работе в учреждениях социальной защиты населения. Социальная психология.
Елизаров С. Г. Представления о взаимоотношениях малой группы и социальной среды
в отечественных исследованиях межгрупповых отношений.
Иванов О. С. Психологические реалии социальной идентификации молодежи в неформальных объединениях.
Сафронов А. И. Причины и условия возникновения и функционирования притеснения
несовершеннолетних.
Овчинников А. Н. Ориентация на успех ребенка—сироты в социальной жизни как аспект
гуманизации образовательного процесса. Социальная работа и социальная педагогика.
Материалы круглого стола.
Предметный язык социальной педагогики: истоки, особенности, проблемы интерпретации.
Просвиркин В. Н. Теоретико-методологические основы преемственности в системе непрерывного образования .
Беляев В. И., Делия В. П. Инновационная парадигма подготовки специалиста для гуманитарного вуза. Стоимость данного файла составляет 5 баллов