Научный журнал. — СПб.: ЛГУ имени А.С. Пушкина. — 272 с. — ISSN
1818-6653.
Главный редактор — Скворцов В.Н.
Содержание:
Лингвистика
Е.А. Барляева. Бытийная истина метафоры (на материале английского языка)
М.М. Боярская. Проблемы многозначности и методы её определения в современном английском языке
О.И. Бродович. Вариантные реализации диалектной переменной: проблема статуса
А.Н. Гребенев. Понимание и интерпретация поэтического текста: мета-герменевтический подход
С.В. Киселева, Т.С. Росянова. Когнитивные аспекты номинативного своеобразия английской терминологии маркетинга
Н.В. Кочетова. Аспектный анализ национальной специфики наиболее частотных многосемемных адвербиальных лексем русского и английского языков
Л.В. Коцюбинская, О.А. Кузина. К вопросу об аксиологии в лингвистике
Н.С. Молчанова. Семантические изменения в синкретических формах существительное/ прилагательное в английском языке (на примере ЛСГ «материалы»)
Г.Н. Плотникова, Ч. Хемсакун. Типы модификационного значения префиксальных глаголов характеризованной речевой деятельности
О.И. Просянникова. Соотношение именных и глагольных значений в синкретических формах
Н.А. Пузанова. На перекрестке когниции и коммуникации: динамика глагольной синонимии
Ю.В. Сапронов. Система когнитивного анализа сообщений, включающих понятия функционального вида
Е.М. Семенова. Метафора как средство достижения политического конформизма
А.В. Скворцова. Перспективы изучения значения и референции категории оценки в рамках когнитивной семантики
Д.А. Федоров. Концепт «язык» в «риторическом цикле» сочинений Цицерона Теория дискурса и языковые стили
Ю.В. Гилясев. К вопросу о статусе текстов по популярной психологии
И.В. Кононова. О типах трансформации структуры лингвокультурных концептов в рамках индивидуально-авторской концептосферы текста
Е.В. Котельникова, В.В. Котельников. Когнитивная модель продуцирования и оптимизации дискурса
О.Н. Морозова. Средства репрезентации гиперссылок на современных британских политических персональных сайтах
Е.А. Попов. Подходы к изучению гипертекста
С.В. Сахневич. Король Джеймс: неграмотные тоже хотят спасти свои души Сопоставительные исследования
Е.А. Денисова. Диахронический аспект звуковых изменений островного языкового образования Scots
Е.Г. Кожевникова. Сопоставительный анализ нормативного английского языка и его региональных вариантов (на примерах таиландского, мьянмского и пакистанского вариантов английского языка)
А.В. Краснова. Перевод звукоизобразительной лексики турецкого языка средствами английского языка» (на материале произведений Ферита Орхана Памука)
Т.П. Третьякова. О лингвистической интерпретации современных стереотипов
С.Н. Черникова. Национальная специфика фразеологического развития слова в русском и английском языках Литературоведение
Ю.Ю. Трубникова. Путь воды: писательницы британского модернизма о природе сознания и мифопоэтике фемининности Лингводидактика и методика обучения языку
Ю.В. Батурина. Анализ лингвистического компонента аргументативного процесса, реализуемого в ходе обучения студентов-психологов английскому языку
О.В. Кораева. Типология заданий в группе в соответствии с доминирующей репрезентативной системой студентов
Лингвистика
Е.А. Барляева. Бытийная истина метафоры (на материале английского языка)
М.М. Боярская. Проблемы многозначности и методы её определения в современном английском языке
О.И. Бродович. Вариантные реализации диалектной переменной: проблема статуса
А.Н. Гребенев. Понимание и интерпретация поэтического текста: мета-герменевтический подход
С.В. Киселева, Т.С. Росянова. Когнитивные аспекты номинативного своеобразия английской терминологии маркетинга
Н.В. Кочетова. Аспектный анализ национальной специфики наиболее частотных многосемемных адвербиальных лексем русского и английского языков
Л.В. Коцюбинская, О.А. Кузина. К вопросу об аксиологии в лингвистике
Н.С. Молчанова. Семантические изменения в синкретических формах существительное/ прилагательное в английском языке (на примере ЛСГ «материалы»)
Г.Н. Плотникова, Ч. Хемсакун. Типы модификационного значения префиксальных глаголов характеризованной речевой деятельности
О.И. Просянникова. Соотношение именных и глагольных значений в синкретических формах
Н.А. Пузанова. На перекрестке когниции и коммуникации: динамика глагольной синонимии
Ю.В. Сапронов. Система когнитивного анализа сообщений, включающих понятия функционального вида
Е.М. Семенова. Метафора как средство достижения политического конформизма
А.В. Скворцова. Перспективы изучения значения и референции категории оценки в рамках когнитивной семантики
Д.А. Федоров. Концепт «язык» в «риторическом цикле» сочинений Цицерона Теория дискурса и языковые стили
Ю.В. Гилясев. К вопросу о статусе текстов по популярной психологии
И.В. Кононова. О типах трансформации структуры лингвокультурных концептов в рамках индивидуально-авторской концептосферы текста
Е.В. Котельникова, В.В. Котельников. Когнитивная модель продуцирования и оптимизации дискурса
О.Н. Морозова. Средства репрезентации гиперссылок на современных британских политических персональных сайтах
Е.А. Попов. Подходы к изучению гипертекста
С.В. Сахневич. Король Джеймс: неграмотные тоже хотят спасти свои души Сопоставительные исследования
Е.А. Денисова. Диахронический аспект звуковых изменений островного языкового образования Scots
Е.Г. Кожевникова. Сопоставительный анализ нормативного английского языка и его региональных вариантов (на примерах таиландского, мьянмского и пакистанского вариантов английского языка)
А.В. Краснова. Перевод звукоизобразительной лексики турецкого языка средствами английского языка» (на материале произведений Ферита Орхана Памука)
Т.П. Третьякова. О лингвистической интерпретации современных стереотипов
С.Н. Черникова. Национальная специфика фразеологического развития слова в русском и английском языках Литературоведение
Ю.Ю. Трубникова. Путь воды: писательницы британского модернизма о природе сознания и мифопоэтике фемининности Лингводидактика и методика обучения языку
Ю.В. Батурина. Анализ лингвистического компонента аргументативного процесса, реализуемого в ходе обучения студентов-психологов английскому языку
О.В. Кораева. Типология заданий в группе в соответствии с доминирующей репрезентативной системой студентов