Ярославль, Москва, 2007. - 324 с.
Главный редактор Козлов В. В. Журнал "Вестник интегративной психологии" - периодическое издание, включающее в себя материалы по разным отраслям психологии, в котором публикуются материалы ученых России и Зарубежья. Журнал основан в 2002 г. Главным редактором является доктор психологических наук, профессор В. В. Козлов; заместитель - В. В. Майков.
Учредителями журнала являются: Международная Академия психологических наук, Международный институт интегративной психологии, Ассоциация трансперсональной психологии и психотерапии.
Оглавление.
В. В. Козлов.
Теория в психологии: базовые требования.
А. В. Карпов.
Категория деятельности с позиций метасистемного подхода.
М. М. Кашапов.
О творческом мышлении профессионала в управлении конфликтом.
Работа подготовлена при финансовой поддержке РГНФ; № проекта 07-06-00279а.
А. В. Карпов, А. С. Петровская.
Исследование влияния эмоционального интеллекта на деятельность руководителя.
И. Н. Карицкий.
Эмпирическое пространство практической психологии.
В. А. Мазилов.
Перспективные направления методологических разработок в психологии.
Ю. П. Поваренков.
Роль индивидуальности в развитии профессионально важных качеств субъекта труда.
Н. В. Клюева, Дмитриенко Е. В.
Специфика профессионального развития и профессиональной подготовки психолога-консультанта.
В. В. Козлов, М. В. Кузубова.
Эмоции и их этнокультурная обусловленность.
Новиков В. В., Гришин Е. В.
Социально – психологические факторы электорального поведения: установки.
А. С. Абдулваганов.
Оперативное и стратегическое предупреждение кризиса предприятий.
Г. В. Акопов, Д. А. Агапов.
Диалогическая полифония как методологическая позиция.
Алхансаева Т. М.
К проблеме воспитания ценностного отношения к другому человеку.
И. В. Антоненко,
Социально-психологические функции доверия.
Ю. А. Антоненко,
Социальная психология рекламы в интернете.
Е. В. Ануфриева.
Психологические знания: нужны ли они студентам!
О. А. Артемьева.
Стратометрическая модель социально-психологической детерминации научной деятельности в психологии.
Э. А. Ахмадуллина.
Гендерно-ролевая социализация эмигрантов, проживающих в Англии.
И. Г. Ахунова.
Способы манипуляции в рекламе и их последствия.
В. Д. Балин.
Состав и структура категорий психологии.
Денис Бездольный.
Специфика копинг-стрессовой поведенческой стратегии в кризисном состоянии.
Л. А. Безниско.
Имидж в структуре экономического поведения руководителя.
М. А. Белугина.
Особенности исследования жизненных стратегий личности.
Т. А. Богданова.
Особенности формирования профессионального "выгорания" у сотрудников пенитенциарных учреждений.
А. И. Бондаренко.
Отрицательные психические состояния и гендерная идентичность личности.
П. А. Боронников.
Интегративный аспект понятия индивидуального стиля внешнего диалога студента с сокурсниками: дефиниция и эмпирическая поддержка.
Н. В. Бойцова.
Особенности мотивации профессиональной деятельности преподавателя высшей школы.
Г. П. Бутенко, И. Г. Белавина.
Применение интегративного метода «Бескризисного развития свободного сознания» на примере обучающей и развивающей программы «Планета – наш Дом».
И. В. Буйная,
Социально-психологические аспекты управления в организации.
Л. Бызова.
Факторный анализ ролевого поведения женщин в современном обществе.
Ю. Д. Васюкова.
Развивающий диалог как метод восстановления и предупреждения нарушений детско-родительских отношений в замещающих семьях.
Велькова Н. А.
Карта компетентности менеджера по персоналу.
Г. Г. Вербина.
Регуляция эмоциональных состояний в процессе управленческой деятельности.
З. А. Ганькова.
Изучение аффилиации учащихся разных этносов республики Карелия.
И. В. Голубева.
Арткоррекция коммуникативной дезадаптации при задержке речевого развития детей дошкольного возраста.
М. Гордон.
Автономность: свобода или ответственность?
Маргарита Горячева.
Этика психолога. Дилемма в консультировании.
Е. В. Григорьева.
Идентичность личности как детерминанта смысло-ценностных ориентаций и проблемной сферы.
Гришин Е. В.
Социально-психологические факторы электорального поведения: ценности.
А. Н. Гусев, А. С. Зотова.
Отражение индивидуальных особенностей личности в интонационных характеристиках речи.
Густова Л. В.
Русские народные способы интеграции психики как альтернатива западной психотерапии.
А. М. Демильханова, И. Г. Миропольцева.
Особенности воздействия психотерапевтического медитативного комплекса в условиях высокогорья для лечения аддиктивного поведения.
С. М. Джакупов, З. Б. Мадалиева.
Управление эмоционального состояния учителя как основа эффективности учебного процесса.
Л. Я. Дорфман,
Базовые системы отношений в метаиндивидуальном мире.
Думенко Г. А.
Проблема самоактуализации студентов строительных специальностей.
О. Н. Дунаева.
Гендерные различия в представлениях.
о семье и браке у студентов.
Т. И. Забродина.
Творческий потенциал как степень развития личностных творческих сил.
В. К. Загвоздкин.
Проблема системы категорий психологии в контексте научного плюрализма.
Профилактика преступной девиантности несовершеннолетних: понятие, сущность, виды.
М. Н. Заостровцева (г. Коряжма, Архангельская область).
А. И. Зозуля.
Понятие новых религиозных организаций в социально-психологическом изучении.
С. Л. Зотова.
Ситуация как понятие и психическая реальность.
Е. Г. Евдокимова.
Обоснование целостности феномена «понимание» субъектов педагогического взаимодействия.
С. И. Ерина, А. Б. Зимина.
Социальное самочувствие как интегральная социально-психологическая характеристика различных групп населения.
Л. А. Исанова.
Применение эвристических методов в целях развития личности студентов.
А. В. Караваева, И. В. Катаева, Т. В. Разина.
Маятниковый принцип развития отечественной психологии, как альтернатива парадигмальному.
А. А. Карпов.
Некоторые психологические аспекты музыкальной импровизации.
В. В. Козлов, А. М. Проворов.
ИСС: реальный опыт и ожидания.
К. Ю. Козлов, И. П. Суоми.
Исследование влияния оздоровительных занятий с использованием восточных методик на динамику психических состояний студентов.
Н. В. Копылова.
Обеспечение качества профессиональной подготовки психологов в системе высшего образования.
А. В. Кривов.
Развитие детерминистских теории эмоций в психологии.
Н. В. Крохта.
Роль психолога в социально-психологической реабилитации наркозависимых.
А. А. Кукушкина.
Социально-психологический тренинг как способ урегулирования ролевого конфликта в деятельности руководителя.
Ю. А. Кукушкина.
Профессиональное мышление программистов: возможности психологического исследования через Inteet.
М. А. Курилович.
Тренинг формирования межличностного диалогического взаимодействия.
Б. С. Лисовенко.
К проблеме ролевых конфликтов творческих личностей.
С. Г. Литке.
Психологическое сопровождение бизнес-процесса.
Н. П. Локалова.
Системообразующая роль когниций в общей структуре личности.
О. В. Люсова.
Роль и особенности жизненных целей студентов различных специальностей.
В. М. Львов.
Подход к классификации субъектов труда по стратегиям, используемым в профессиональной деятельности.
Манышкина Мария.
Психодрама и работа с масками.
Н. В. Маркус, С. В. Морозова.
Проблема сплоченности в студенческой группе.
Т. В. Мищенко.
Феномен идентификации.
Е. В. Морозова.
Способы разрешения ролевого конфликта во внутрифирменном обучении.
С. В. Морозова, И. П. Суоми.
Изучение проявлений феномена толерантности у студентов.
О. В. Московцева.
Некоторые проблемы теории и практики в образовании взрослых.
О. Мошенская, В. В. Козлов.
Интегративный подход и психолого-педагогическое сопровождение.
Марк Нажель.
Измерение результатов анализа деятельности по развитию самоэффективности работы.
Е. А. Ободкова.
Деловой имидж – атрибут современного человека.
О. А. Овчинникова.
К вопросу о коммуникативной компетентности медицинского работника.
Е. А. Ошмарина, С. И. Ерина.
Психологические особенности парадоксального типа личности.
Н. В. Перешеина.
Развитие концептуальных подходов и становление системы профилактики преступности несовершеннолетних в дореволюционный период (отечественный опыт).
С. В. Петрушин.
Методологические подходы к изучению технологии психологической работы в большой контактной группе.
С. В. Петрушин.
Методика и техники резонансного консультирования: консультант-центрированный подход (опыт создания интегративной модели консультирования).
Поляков Е. А.
Особенности личностного развития детей-сирот с интеллектуальной недостаточностью.
А. М. Проворов.
Интенсивные интегративные психотехнологии (ИИПТ): перспективы изучения.
Павел Прокушенков.
Мифология кино: социально-психологический аспект.
И. Л. Прыгина.
Связь типологии субъектной регуляции деятельности с базовыми чертами пятифакторной модели личности.
Д. В. Пытляк.
Об опыте использования духовных (интегративных) методов обучения.
Л. С. Разина.
Психологические механизмы толерантного поведения студентов в современном образовательном процессе.
Ю. В. Резниченко.
Некоторые аспекты исследования проблемы «смысла жизни» в современной психологии.
Д. Н. Романенков.
Образ мира у девиантных подростков: психологическое исследование.
Румянцева И. М.
Интегративная теория речи как часть интегративной психологии.
А. Савари.
Социально-психологический механизм влияния памяти рода на выбор профессии.
В. Ю. Саламахина, С. В. Фомина.
Исследование психологических факторов появления детей - изгоев в начальной школе.
Е. В. Самаль.
Рассмотрение самоактуализации в рамках проблемы самодетерминации личности.
К. В. Самсонов.
Нравственные ценности у подростков: психологическое исследование.
Т. В. Сидорина.
Практическое применение соционики в оценке и моделировании профессиональных групп.
Ю. Н. Слепко.
Влияние черт личности учителя на эффективность педагогической деятельности.
А. Е. Смирнов, А. Е. Смирнова.
Методический комплекс исследования этнического конфликта.
С. В. Смирнова, В. В. Козлов.
Социально-психологические особенности адаптации личности в современных условиях.
И. В. Смолярчук.
Психологическое сопровождение гиперактивных детей дошкольного возраста.
Г. А. Стародубцева.
Организационная лояльность: взгляд отечественных исследователей.
Л. А. Стахнева.
Субъектный подход: методология и эвристическая ценность.
Степанов О. Г., Жаков Я. И.
Микроэлементный баланс у детей с синдромом раздраженного кишечника.
А. Стёганцев.
Развитие стрессоустойчивости.
как необходимый фактор подготовки квалифицированного психолога-практика.
Н. П. Татьянченко.
Адаптация солдат к условиям прохождения срочной воинской службы.
Л. В. Тимашева.
Возрастной аспект самосознания подростка.
Г. А. Ткаченко.
Некоторые аспекты организационной диагностики библиотеки.
Л. В. Тютенькова.
Подходы к эффективности управления.
Э. П. Утлик.
«Черные дыры» в психологии.
О. А. Фадейкина.
К вопросу о компонентах субъектности.
М. М. Харитонов.
Опыт посредничества в развитии менеджерской личности для условий с конкуренцией.
Чеснокова А. Г.
К критике системы категорий психологии А. В. Петровского ― М. Г. Ярошевского.
Н. И. Чуприкова.
Теория отражения и система понятий общей психологии.
Р. Х. Шаипов.
Актуальные проблемы психологии управления.
Н. А. Шамельханова.
Разработка дидактического аспекта исследовательской подготовки студентов технического университета.
Шемет И. С.
Психологические механизмы влияния религиозных культов на личность.
Шемет И. С.
Проблема интенсивного отдыха спортсмена.
Шемет И. С.
Факторы, ограничивающие спортивный потенциал.
Шепёлкина Е. И., Гайне И. С.
Искусственный интеллект: интеграция направлений психологических исследований.
Н. Б. Шкопоров.
Я и Эго как психотехники.
Э. В. Ященко, Е. Ф. Ященко.
Различия самоактуализационных характеристик у студентов разных факультетов.
Mesure des effets de l’analyse de l’activité sur la construction de l’autoefficacité au travail. Marc Nagels.
Главный редактор Козлов В. В. Журнал "Вестник интегративной психологии" - периодическое издание, включающее в себя материалы по разным отраслям психологии, в котором публикуются материалы ученых России и Зарубежья. Журнал основан в 2002 г. Главным редактором является доктор психологических наук, профессор В. В. Козлов; заместитель - В. В. Майков.
Учредителями журнала являются: Международная Академия психологических наук, Международный институт интегративной психологии, Ассоциация трансперсональной психологии и психотерапии.
Оглавление.
В. В. Козлов.
Теория в психологии: базовые требования.
А. В. Карпов.
Категория деятельности с позиций метасистемного подхода.
М. М. Кашапов.
О творческом мышлении профессионала в управлении конфликтом.
Работа подготовлена при финансовой поддержке РГНФ; № проекта 07-06-00279а.
А. В. Карпов, А. С. Петровская.
Исследование влияния эмоционального интеллекта на деятельность руководителя.
И. Н. Карицкий.
Эмпирическое пространство практической психологии.
В. А. Мазилов.
Перспективные направления методологических разработок в психологии.
Ю. П. Поваренков.
Роль индивидуальности в развитии профессионально важных качеств субъекта труда.
Н. В. Клюева, Дмитриенко Е. В.
Специфика профессионального развития и профессиональной подготовки психолога-консультанта.
В. В. Козлов, М. В. Кузубова.
Эмоции и их этнокультурная обусловленность.
Новиков В. В., Гришин Е. В.
Социально – психологические факторы электорального поведения: установки.
А. С. Абдулваганов.
Оперативное и стратегическое предупреждение кризиса предприятий.
Г. В. Акопов, Д. А. Агапов.
Диалогическая полифония как методологическая позиция.
Алхансаева Т. М.
К проблеме воспитания ценностного отношения к другому человеку.
И. В. Антоненко,
Социально-психологические функции доверия.
Ю. А. Антоненко,
Социальная психология рекламы в интернете.
Е. В. Ануфриева.
Психологические знания: нужны ли они студентам!
О. А. Артемьева.
Стратометрическая модель социально-психологической детерминации научной деятельности в психологии.
Э. А. Ахмадуллина.
Гендерно-ролевая социализация эмигрантов, проживающих в Англии.
И. Г. Ахунова.
Способы манипуляции в рекламе и их последствия.
В. Д. Балин.
Состав и структура категорий психологии.
Денис Бездольный.
Специфика копинг-стрессовой поведенческой стратегии в кризисном состоянии.
Л. А. Безниско.
Имидж в структуре экономического поведения руководителя.
М. А. Белугина.
Особенности исследования жизненных стратегий личности.
Т. А. Богданова.
Особенности формирования профессионального "выгорания" у сотрудников пенитенциарных учреждений.
А. И. Бондаренко.
Отрицательные психические состояния и гендерная идентичность личности.
П. А. Боронников.
Интегративный аспект понятия индивидуального стиля внешнего диалога студента с сокурсниками: дефиниция и эмпирическая поддержка.
Н. В. Бойцова.
Особенности мотивации профессиональной деятельности преподавателя высшей школы.
Г. П. Бутенко, И. Г. Белавина.
Применение интегративного метода «Бескризисного развития свободного сознания» на примере обучающей и развивающей программы «Планета – наш Дом».
И. В. Буйная,
Социально-психологические аспекты управления в организации.
Л. Бызова.
Факторный анализ ролевого поведения женщин в современном обществе.
Ю. Д. Васюкова.
Развивающий диалог как метод восстановления и предупреждения нарушений детско-родительских отношений в замещающих семьях.
Велькова Н. А.
Карта компетентности менеджера по персоналу.
Г. Г. Вербина.
Регуляция эмоциональных состояний в процессе управленческой деятельности.
З. А. Ганькова.
Изучение аффилиации учащихся разных этносов республики Карелия.
И. В. Голубева.
Арткоррекция коммуникативной дезадаптации при задержке речевого развития детей дошкольного возраста.
М. Гордон.
Автономность: свобода или ответственность?
Маргарита Горячева.
Этика психолога. Дилемма в консультировании.
Е. В. Григорьева.
Идентичность личности как детерминанта смысло-ценностных ориентаций и проблемной сферы.
Гришин Е. В.
Социально-психологические факторы электорального поведения: ценности.
А. Н. Гусев, А. С. Зотова.
Отражение индивидуальных особенностей личности в интонационных характеристиках речи.
Густова Л. В.
Русские народные способы интеграции психики как альтернатива западной психотерапии.
А. М. Демильханова, И. Г. Миропольцева.
Особенности воздействия психотерапевтического медитативного комплекса в условиях высокогорья для лечения аддиктивного поведения.
С. М. Джакупов, З. Б. Мадалиева.
Управление эмоционального состояния учителя как основа эффективности учебного процесса.
Л. Я. Дорфман,
Базовые системы отношений в метаиндивидуальном мире.
Думенко Г. А.
Проблема самоактуализации студентов строительных специальностей.
О. Н. Дунаева.
Гендерные различия в представлениях.
о семье и браке у студентов.
Т. И. Забродина.
Творческий потенциал как степень развития личностных творческих сил.
В. К. Загвоздкин.
Проблема системы категорий психологии в контексте научного плюрализма.
Профилактика преступной девиантности несовершеннолетних: понятие, сущность, виды.
М. Н. Заостровцева (г. Коряжма, Архангельская область).
А. И. Зозуля.
Понятие новых религиозных организаций в социально-психологическом изучении.
С. Л. Зотова.
Ситуация как понятие и психическая реальность.
Е. Г. Евдокимова.
Обоснование целостности феномена «понимание» субъектов педагогического взаимодействия.
С. И. Ерина, А. Б. Зимина.
Социальное самочувствие как интегральная социально-психологическая характеристика различных групп населения.
Л. А. Исанова.
Применение эвристических методов в целях развития личности студентов.
А. В. Караваева, И. В. Катаева, Т. В. Разина.
Маятниковый принцип развития отечественной психологии, как альтернатива парадигмальному.
А. А. Карпов.
Некоторые психологические аспекты музыкальной импровизации.
В. В. Козлов, А. М. Проворов.
ИСС: реальный опыт и ожидания.
К. Ю. Козлов, И. П. Суоми.
Исследование влияния оздоровительных занятий с использованием восточных методик на динамику психических состояний студентов.
Н. В. Копылова.
Обеспечение качества профессиональной подготовки психологов в системе высшего образования.
А. В. Кривов.
Развитие детерминистских теории эмоций в психологии.
Н. В. Крохта.
Роль психолога в социально-психологической реабилитации наркозависимых.
А. А. Кукушкина.
Социально-психологический тренинг как способ урегулирования ролевого конфликта в деятельности руководителя.
Ю. А. Кукушкина.
Профессиональное мышление программистов: возможности психологического исследования через Inteet.
М. А. Курилович.
Тренинг формирования межличностного диалогического взаимодействия.
Б. С. Лисовенко.
К проблеме ролевых конфликтов творческих личностей.
С. Г. Литке.
Психологическое сопровождение бизнес-процесса.
Н. П. Локалова.
Системообразующая роль когниций в общей структуре личности.
О. В. Люсова.
Роль и особенности жизненных целей студентов различных специальностей.
В. М. Львов.
Подход к классификации субъектов труда по стратегиям, используемым в профессиональной деятельности.
Манышкина Мария.
Психодрама и работа с масками.
Н. В. Маркус, С. В. Морозова.
Проблема сплоченности в студенческой группе.
Т. В. Мищенко.
Феномен идентификации.
Е. В. Морозова.
Способы разрешения ролевого конфликта во внутрифирменном обучении.
С. В. Морозова, И. П. Суоми.
Изучение проявлений феномена толерантности у студентов.
О. В. Московцева.
Некоторые проблемы теории и практики в образовании взрослых.
О. Мошенская, В. В. Козлов.
Интегративный подход и психолого-педагогическое сопровождение.
Марк Нажель.
Измерение результатов анализа деятельности по развитию самоэффективности работы.
Е. А. Ободкова.
Деловой имидж – атрибут современного человека.
О. А. Овчинникова.
К вопросу о коммуникативной компетентности медицинского работника.
Е. А. Ошмарина, С. И. Ерина.
Психологические особенности парадоксального типа личности.
Н. В. Перешеина.
Развитие концептуальных подходов и становление системы профилактики преступности несовершеннолетних в дореволюционный период (отечественный опыт).
С. В. Петрушин.
Методологические подходы к изучению технологии психологической работы в большой контактной группе.
С. В. Петрушин.
Методика и техники резонансного консультирования: консультант-центрированный подход (опыт создания интегративной модели консультирования).
Поляков Е. А.
Особенности личностного развития детей-сирот с интеллектуальной недостаточностью.
А. М. Проворов.
Интенсивные интегративные психотехнологии (ИИПТ): перспективы изучения.
Павел Прокушенков.
Мифология кино: социально-психологический аспект.
И. Л. Прыгина.
Связь типологии субъектной регуляции деятельности с базовыми чертами пятифакторной модели личности.
Д. В. Пытляк.
Об опыте использования духовных (интегративных) методов обучения.
Л. С. Разина.
Психологические механизмы толерантного поведения студентов в современном образовательном процессе.
Ю. В. Резниченко.
Некоторые аспекты исследования проблемы «смысла жизни» в современной психологии.
Д. Н. Романенков.
Образ мира у девиантных подростков: психологическое исследование.
Румянцева И. М.
Интегративная теория речи как часть интегративной психологии.
А. Савари.
Социально-психологический механизм влияния памяти рода на выбор профессии.
В. Ю. Саламахина, С. В. Фомина.
Исследование психологических факторов появления детей - изгоев в начальной школе.
Е. В. Самаль.
Рассмотрение самоактуализации в рамках проблемы самодетерминации личности.
К. В. Самсонов.
Нравственные ценности у подростков: психологическое исследование.
Т. В. Сидорина.
Практическое применение соционики в оценке и моделировании профессиональных групп.
Ю. Н. Слепко.
Влияние черт личности учителя на эффективность педагогической деятельности.
А. Е. Смирнов, А. Е. Смирнова.
Методический комплекс исследования этнического конфликта.
С. В. Смирнова, В. В. Козлов.
Социально-психологические особенности адаптации личности в современных условиях.
И. В. Смолярчук.
Психологическое сопровождение гиперактивных детей дошкольного возраста.
Г. А. Стародубцева.
Организационная лояльность: взгляд отечественных исследователей.
Л. А. Стахнева.
Субъектный подход: методология и эвристическая ценность.
Степанов О. Г., Жаков Я. И.
Микроэлементный баланс у детей с синдромом раздраженного кишечника.
А. Стёганцев.
Развитие стрессоустойчивости.
как необходимый фактор подготовки квалифицированного психолога-практика.
Н. П. Татьянченко.
Адаптация солдат к условиям прохождения срочной воинской службы.
Л. В. Тимашева.
Возрастной аспект самосознания подростка.
Г. А. Ткаченко.
Некоторые аспекты организационной диагностики библиотеки.
Л. В. Тютенькова.
Подходы к эффективности управления.
Э. П. Утлик.
«Черные дыры» в психологии.
О. А. Фадейкина.
К вопросу о компонентах субъектности.
М. М. Харитонов.
Опыт посредничества в развитии менеджерской личности для условий с конкуренцией.
Чеснокова А. Г.
К критике системы категорий психологии А. В. Петровского ― М. Г. Ярошевского.
Н. И. Чуприкова.
Теория отражения и система понятий общей психологии.
Р. Х. Шаипов.
Актуальные проблемы психологии управления.
Н. А. Шамельханова.
Разработка дидактического аспекта исследовательской подготовки студентов технического университета.
Шемет И. С.
Психологические механизмы влияния религиозных культов на личность.
Шемет И. С.
Проблема интенсивного отдыха спортсмена.
Шемет И. С.
Факторы, ограничивающие спортивный потенциал.
Шепёлкина Е. И., Гайне И. С.
Искусственный интеллект: интеграция направлений психологических исследований.
Н. Б. Шкопоров.
Я и Эго как психотехники.
Э. В. Ященко, Е. Ф. Ященко.
Различия самоактуализационных характеристик у студентов разных факультетов.
Mesure des effets de l’analyse de l’activité sur la construction de l’autoefficacité au travail. Marc Nagels.