Челябинск: Изд-во "Урал ЛТД", - 2003. - 227 с. Под общей ред. СА.
Репина.
Аннотация.
В сборнике изложены содержательно-методические аспекты общего и профессионального образования, показаны современные подходы к воспитанию личности, представлены проблемы общей и специальной психологии.
Материалы вестника могут быть полезными специалистам в области образования, преподавателям, студентам и аспирантам. Содержание.
Управление в системе непрерывного образования.
РА Циринг Непрерывное образование как условие роста профессиональной квалификации педагогических кадров.
АЮ. Сайног О некоторых проблемах системы образования.
Ф. В. Куравин Моделирование как метод научного управления инновационным образовательным учреждением.
АВ.Ряховский О некоторых проблемах учреждений среднего профессионального образования в условиях сельской местности. Современные подходы к воспитанию личности.
ЛЛ. Плотникова Воспитание как фактор социализации в образовательном учреждении.
И.В. Глухова Психолого-педагогические основы процесса формирования культуры межнационального общения.
И А Куравина К вопросу об управлении воспитательными системами в учреждениях дополнительного образования.
Г.И. Фомина Воспитание патриота и гражданина в ходе реализации городской целевой программы, "Сыны отечества".
И.Б. Гоголев Формирование социально-правовых качеств воешюслужащих в современных условиях.
А.И. Кравцов Социальная адаптация воспитанников детского дома. Теория и методика профессионального образования.
OA. Сорокина Комплексно-деятельностный подход - основа профессиональной направленности специалиста.
Н.В. Парская Проблема профессиональной культуры преподавателя в педагогическом образовании.
В Л. Бозаджиев Педагогический профессионализм преподавателя университета.
ИА Дубовец Некоторые проблемы формирования профессионализма у студентов-журналистов в вузе.
О.С. Колосова. В.Г. Рагозинская.Система диагностики и реабилитации студентов-инвалидов, обучающихся в ЧелГУ.
А.О. Алиева Индиввдуально-психологические особенности личности как основа построения прогноза успешности деятельности.
Я. А. Волохова, Ю.Г. Макеева Уровень эмпатии как фактор повышения профессионализма педагога специальной школы. Проблемы общей и специальной психологии.
А. Г. Боровикова Сказкотерапия в психокоррекционной работе с детьми-инвалидами в условиях реабилитационного центра.
О.С. Гольдфар Особенности интерпретации невербальных знаков под влиянием установки подростками с умственной отсталостью.
И.Г. Смирнова Патогенетический подход М.С. Певзнер и его значение для развития современной олигофренопедагогики.
Н.С. Михайлова Особенности восприятия и понимания эмоциональных состояний человека по интонационным характеристикам речи детьми с ЗПР.
О.С. Колосова. О.В. Дубровская. Е.Ю. Маркелова Влияние глубинных бессознательных конфликтов на формирование гестационной доминанты у женщин в периоде беременности.
СМ. Кетько Принуждение.
Е.В. Забелина К вопросу об исследовании психологической защиты.
С.В. Зоркина Загадка искусства.
Л.Л. Плотникова История психологии рекламы в русле истории психологии.
Бозаджиев В.Л. Ценности и смысл жизни в гуманистической психологии А. Маслоу.
Д.А Циринг Особенности личностной беспомощности. Содержательно-методические аспекты общего образования.
AM. Козин О некоторых подходах к здоровьесбережению в системе общего образования.
Ю.В. Гутрова Взаимодействие учащихся в организации дифференцированно-групповой формы работы.
АЮ. Акмалов Игротехники в образовании.
С А Мишанина Теоретическое знание как условие развития творческой активности школьников.
И. В. Гарифуллина Воспитание младшего школьника в контексте отношений с природой родного края.
AM. Кравцов Индивидуальные особенности развития личности детей, воспитывающихся
в интернатных учреждениях.
Э. С. Костылева Развитие познавательной самостоятельности школьников на уроках литературы при использовании эвристического метода обучения.
В сборнике изложены содержательно-методические аспекты общего и профессионального образования, показаны современные подходы к воспитанию личности, представлены проблемы общей и специальной психологии.
Материалы вестника могут быть полезными специалистам в области образования, преподавателям, студентам и аспирантам. Содержание.
Управление в системе непрерывного образования.
РА Циринг Непрерывное образование как условие роста профессиональной квалификации педагогических кадров.
АЮ. Сайног О некоторых проблемах системы образования.
Ф. В. Куравин Моделирование как метод научного управления инновационным образовательным учреждением.
АВ.Ряховский О некоторых проблемах учреждений среднего профессионального образования в условиях сельской местности. Современные подходы к воспитанию личности.
ЛЛ. Плотникова Воспитание как фактор социализации в образовательном учреждении.
И.В. Глухова Психолого-педагогические основы процесса формирования культуры межнационального общения.
И А Куравина К вопросу об управлении воспитательными системами в учреждениях дополнительного образования.
Г.И. Фомина Воспитание патриота и гражданина в ходе реализации городской целевой программы, "Сыны отечества".
И.Б. Гоголев Формирование социально-правовых качеств воешюслужащих в современных условиях.
А.И. Кравцов Социальная адаптация воспитанников детского дома. Теория и методика профессионального образования.
OA. Сорокина Комплексно-деятельностный подход - основа профессиональной направленности специалиста.
Н.В. Парская Проблема профессиональной культуры преподавателя в педагогическом образовании.
В Л. Бозаджиев Педагогический профессионализм преподавателя университета.
ИА Дубовец Некоторые проблемы формирования профессионализма у студентов-журналистов в вузе.
О.С. Колосова. В.Г. Рагозинская.Система диагностики и реабилитации студентов-инвалидов, обучающихся в ЧелГУ.
А.О. Алиева Индиввдуально-психологические особенности личности как основа построения прогноза успешности деятельности.
Я. А. Волохова, Ю.Г. Макеева Уровень эмпатии как фактор повышения профессионализма педагога специальной школы. Проблемы общей и специальной психологии.
А. Г. Боровикова Сказкотерапия в психокоррекционной работе с детьми-инвалидами в условиях реабилитационного центра.
О.С. Гольдфар Особенности интерпретации невербальных знаков под влиянием установки подростками с умственной отсталостью.
И.Г. Смирнова Патогенетический подход М.С. Певзнер и его значение для развития современной олигофренопедагогики.
Н.С. Михайлова Особенности восприятия и понимания эмоциональных состояний человека по интонационным характеристикам речи детьми с ЗПР.
О.С. Колосова. О.В. Дубровская. Е.Ю. Маркелова Влияние глубинных бессознательных конфликтов на формирование гестационной доминанты у женщин в периоде беременности.
СМ. Кетько Принуждение.
Е.В. Забелина К вопросу об исследовании психологической защиты.
С.В. Зоркина Загадка искусства.
Л.Л. Плотникова История психологии рекламы в русле истории психологии.
Бозаджиев В.Л. Ценности и смысл жизни в гуманистической психологии А. Маслоу.
Д.А Циринг Особенности личностной беспомощности. Содержательно-методические аспекты общего образования.
AM. Козин О некоторых подходах к здоровьесбережению в системе общего образования.
Ю.В. Гутрова Взаимодействие учащихся в организации дифференцированно-групповой формы работы.
АЮ. Акмалов Игротехники в образовании.
С А Мишанина Теоретическое знание как условие развития творческой активности школьников.
И. В. Гарифуллина Воспитание младшего школьника в контексте отношений с природой родного края.
AM. Кравцов Индивидуальные особенности развития личности детей, воспитывающихся
в интернатных учреждениях.
Э. С. Костылева Развитие познавательной самостоятельности школьников на уроках литературы при использовании эвристического метода обучения.