Челябинск: ЧГПУ. — 163 с. — ISSN 1997-9886.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам:
Педагогические науки;
Филологические науки. Педагогические науки.
Алтыкат Б. Семейное воспитание и роль матери в традициях турецкой культуры (1299—1923).
Аристова М.А. Системный подход в исследовании сущности инклюзивного образования.
Бахметьев Д.А. Создание учебного анимационного фильма как способ активации познавательной деятельности студентов.
Виноградова Е.В. Педагогическая ситуация как составляющая процесса воспитания эмоционально-волевой культуры старшеклассников.
Герасимова К.Ю. Творческий подход к подготовке педагогических кадров (зарубежный опыт).
Ерёмина А.П. Направления развития сетевого взаимодействия в подготовке педагогических кадров в вузе.
Загоруля Т.Б. Инновационная культура студентов как цель, процесс и результат обучения в вузе.
Золотарева А.В., Кашина О.В. Реализация принципа межведомственного взаимодействия при подготовке кадров для сферы дополнительного образования детей.
Ивановская О.Г. Семантический резонанс у будущих учителей-логопедов на использование графонов в педагогических анекдотах на тему нарушений речи.
Кабланова А.К. Академическая мобильность педагогических работников как фактор повышения качества образования.
Конопацкая Е.А. Технологии формирования общекультурных компетенций студентов – будущих учителей иностранного языка в процессе профессиональной подготовки в поликультурном образовательном пространстве вуза.
Корнеев Д.Н., Лоскутов А.А. Формирование инженерной культуры молодежи в образовательных организациях высшего образования как фактор эффективной реализации промышленного кластера в условиях интенсификации современной техносферы.
Первушина М.О., Небаев И.А. Методическая поддержка самостоятельной работы студентов инженерно-технических вузов.
Симонова О.С. Анализ и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы по педагогическому сопровождению профессиональной адаптации специалистов Федерального государственного пожарного надзора.
Стихова А.М. Методическая система обучения химии в вузе на основе самостоятельной работы студентов в аспекте взаимосвязи интегративного и дифференцированного подходов.
Стуколова Е.А. Современные технологии подготовки педагогических кадров: зарубежный опыт.
Торшина А.В. Историко-педагогическая периодизация процесса развития клубной деятельности детей в дополнительном образовании в 1931—1958 годы в Оренбургской области.
Шеманаева М.А. Функциональная грамотность как основа профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции в контексте непрерывности.
Юматова Э.Г. Формирование творческих способностей будущих инженеров-строителей в инновационной среде обучения.
Яшина М.А., Худобородов А.Л. У истоков пионерской организации на Урале (к истории советской системы воспитания в 1920—30-е гг.).
Филологические науки.
Боднарук Е.В. Грамматика немецкой косвенной речи: выражение относительного будущего.
Великоредчанина Л.С. Роль фразеологизмов в создании когезии в англоязычных художественных текстах.
Данилова А.Н., Заболоцкая П.Е. Игра в культуре тюркских народов Восточной Сибири (этнотеатроведческий аспект).
Ермакова Е.Н., Гречина А.А. Семантическая оппозиция «всегда – никогда» во фразеологических системах русского, английского и немецкого языков.
Шиганова Г.А., Юздова Л.П., Свиридова А.В., Чепуренко А.А. Тождество и различие фразеологических единиц разных семантических классов.
Педагогические науки;
Филологические науки. Педагогические науки.
Алтыкат Б. Семейное воспитание и роль матери в традициях турецкой культуры (1299—1923).
Аристова М.А. Системный подход в исследовании сущности инклюзивного образования.
Бахметьев Д.А. Создание учебного анимационного фильма как способ активации познавательной деятельности студентов.
Виноградова Е.В. Педагогическая ситуация как составляющая процесса воспитания эмоционально-волевой культуры старшеклассников.
Герасимова К.Ю. Творческий подход к подготовке педагогических кадров (зарубежный опыт).
Ерёмина А.П. Направления развития сетевого взаимодействия в подготовке педагогических кадров в вузе.
Загоруля Т.Б. Инновационная культура студентов как цель, процесс и результат обучения в вузе.
Золотарева А.В., Кашина О.В. Реализация принципа межведомственного взаимодействия при подготовке кадров для сферы дополнительного образования детей.
Ивановская О.Г. Семантический резонанс у будущих учителей-логопедов на использование графонов в педагогических анекдотах на тему нарушений речи.
Кабланова А.К. Академическая мобильность педагогических работников как фактор повышения качества образования.
Конопацкая Е.А. Технологии формирования общекультурных компетенций студентов – будущих учителей иностранного языка в процессе профессиональной подготовки в поликультурном образовательном пространстве вуза.
Корнеев Д.Н., Лоскутов А.А. Формирование инженерной культуры молодежи в образовательных организациях высшего образования как фактор эффективной реализации промышленного кластера в условиях интенсификации современной техносферы.
Первушина М.О., Небаев И.А. Методическая поддержка самостоятельной работы студентов инженерно-технических вузов.
Симонова О.С. Анализ и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы по педагогическому сопровождению профессиональной адаптации специалистов Федерального государственного пожарного надзора.
Стихова А.М. Методическая система обучения химии в вузе на основе самостоятельной работы студентов в аспекте взаимосвязи интегративного и дифференцированного подходов.
Стуколова Е.А. Современные технологии подготовки педагогических кадров: зарубежный опыт.
Торшина А.В. Историко-педагогическая периодизация процесса развития клубной деятельности детей в дополнительном образовании в 1931—1958 годы в Оренбургской области.
Шеманаева М.А. Функциональная грамотность как основа профессиональной иноязычной коммуникативной компетенции в контексте непрерывности.
Юматова Э.Г. Формирование творческих способностей будущих инженеров-строителей в инновационной среде обучения.
Яшина М.А., Худобородов А.Л. У истоков пионерской организации на Урале (к истории советской системы воспитания в 1920—30-е гг.).
Филологические науки.
Боднарук Е.В. Грамматика немецкой косвенной речи: выражение относительного будущего.
Великоредчанина Л.С. Роль фразеологизмов в создании когезии в англоязычных художественных текстах.
Данилова А.Н., Заболоцкая П.Е. Игра в культуре тюркских народов Восточной Сибири (этнотеатроведческий аспект).
Ермакова Е.Н., Гречина А.А. Семантическая оппозиция «всегда – никогда» во фразеологических системах русского, английского и немецкого языков.
Шиганова Г.А., Юздова Л.П., Свиридова А.В., Чепуренко А.А. Тождество и различие фразеологических единиц разных семантических классов.