Челябинск: ЧГПУ. — 198 с. — ISSN 1997-9886.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам:
Педагогические науки;
Психологические науки;
Филологические науки. Педагогические науки.
Белобородова Н.С., Черникова Т.А. Профессиональное саморазвитие студентов в контексте компетентностно-деятельностного подхода к обучению.
Волчегорская Е.Ю., Жукова М.В., Ногина О.А. Семейно-ориентированное сопровождение раннего музыкального развития детей.
Гнатышина Е.А., Герцог Г.А. Компетентностно ориентированное управление подготовкой педагогов профессионального обучения в условиях вуза.
Гревцева Г.Я., Ипполитова Н.В. Воспитание гражданственности и патриотизма молодежи: исторический аспект.
Гревцева Г.Я., Циулина М.В. Педагогическая олимпиада как средство развития творческого потенциала личности.
Гусакова В.О. Социальные практики в духовно-нравственном воспитании старшеклассников.
Дмитриев Е.А. Преемственность в формировании компетенций у студентов колледжа в условиях взаимосвязи общеобразовательных и профильных дисциплин.
Журавлева А.С. Педагогические условия, обеспечивающие формирование профессиональной компетентности будущего бакалавра профиля «начальное образование» для работы в инновационном общеобразовательном учреждении.
Загоруля Т.Б. Педагогический потенциал вуза: сущность и содержание.
Кадырова Г.Т. Имитационное моделирование как средство формирования экономико-аналитической компетенции у студентов колледжа.
Карасова И.С., Потапова М.В. Итоговая государственная аттестация магистрантов в условиях модернизации естественнонаучного образования.
Насрутдинова Л.С. Формирование экологической компетентности у инженеров в процессе дополнительной профессиональной подготовки.
Стрельников А.В. Педагогические условия формирования информационно-коммуникационной культуры студентов.
Трубайчук Л.В. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста.
Улитина Т.И. Анализ теоретико-методологических подходов к проблеме развития технического творчества студентов инженерных специальностей в рамках среднего профессионального образования.
Утёмов В.В., Зиновкина М.М. Развитие системологического мышления на основе ТРИЗ.
Шеманаева М.А. Принципы построения индивидуальной образовательной траектории в программах дополнительного профессионального иноязычного образования.
Шкитина Н.С., Касаткина Н.С., Немудрая Е.Ю. Эмпатическая составляющая профессиональной компетентности будущего учителя.
Шумилова Е.А. Современные аспекты изучения проблемы формирования социально-коммуникативной компетентности будущих педагогов.
Щелчкова Н.Н., Тюмасева З.И., Орехова И.Л. Использование интерактивных форм обучения студентов при изучении курса «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».
Психологические науки.
Баева И.А. Сопровождение психологической безопасности учащихся в образовательной среде.
Бильданова В.Р., Бисерова Г.К., Шагивалеева Г.Р. Исследование этнической идентичности в поликультурной студенческой среде.
Королева Ю.А. Детерминанты и механизмы развития социально-психологической компетентности в условиях дизонтогенеза.
Петрушин С.В. Методология организационного консультирования с использованием потенциала большой группы.
Трофимова Н.Б., Рогов М.В., Гончаренко Е.С. Психолого-ориентированный подход в формировании профессиональных компетенций у студентов педвуза.
Филологические науки.
Коптякова Е.Е. Лингвистический эксперимент как способ изучения национальных стереотипов.
Маркова Т.Н. Жанровая и стилевая палитра поздней лирики Л.Татьяничевой (к 100-летию со дня рождения поэтессы).
Меньщикова М.К. Античная история и национальный миф в трагедиях Кристиана Дитриха Граббе.
Новикова В.П. Некоторые вопросы перевода авторских сравнений.
Шарыпина Т.А. Фридрих Вольф и Сергей Третьяков (к проблеме влияний и творческих схождений).
Шехтман Н.А., Курочкина М.А. Имена собственные как индикатор социального статуса языковой личности.
Правила направления, рецензирования и опубликования статьи.
Педагогические науки;
Психологические науки;
Филологические науки. Педагогические науки.
Белобородова Н.С., Черникова Т.А. Профессиональное саморазвитие студентов в контексте компетентностно-деятельностного подхода к обучению.
Волчегорская Е.Ю., Жукова М.В., Ногина О.А. Семейно-ориентированное сопровождение раннего музыкального развития детей.
Гнатышина Е.А., Герцог Г.А. Компетентностно ориентированное управление подготовкой педагогов профессионального обучения в условиях вуза.
Гревцева Г.Я., Ипполитова Н.В. Воспитание гражданственности и патриотизма молодежи: исторический аспект.
Гревцева Г.Я., Циулина М.В. Педагогическая олимпиада как средство развития творческого потенциала личности.
Гусакова В.О. Социальные практики в духовно-нравственном воспитании старшеклассников.
Дмитриев Е.А. Преемственность в формировании компетенций у студентов колледжа в условиях взаимосвязи общеобразовательных и профильных дисциплин.
Журавлева А.С. Педагогические условия, обеспечивающие формирование профессиональной компетентности будущего бакалавра профиля «начальное образование» для работы в инновационном общеобразовательном учреждении.
Загоруля Т.Б. Педагогический потенциал вуза: сущность и содержание.
Кадырова Г.Т. Имитационное моделирование как средство формирования экономико-аналитической компетенции у студентов колледжа.
Карасова И.С., Потапова М.В. Итоговая государственная аттестация магистрантов в условиях модернизации естественнонаучного образования.
Насрутдинова Л.С. Формирование экологической компетентности у инженеров в процессе дополнительной профессиональной подготовки.
Стрельников А.В. Педагогические условия формирования информационно-коммуникационной культуры студентов.
Трубайчук Л.В. Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста.
Улитина Т.И. Анализ теоретико-методологических подходов к проблеме развития технического творчества студентов инженерных специальностей в рамках среднего профессионального образования.
Утёмов В.В., Зиновкина М.М. Развитие системологического мышления на основе ТРИЗ.
Шеманаева М.А. Принципы построения индивидуальной образовательной траектории в программах дополнительного профессионального иноязычного образования.
Шкитина Н.С., Касаткина Н.С., Немудрая Е.Ю. Эмпатическая составляющая профессиональной компетентности будущего учителя.
Шумилова Е.А. Современные аспекты изучения проблемы формирования социально-коммуникативной компетентности будущих педагогов.
Щелчкова Н.Н., Тюмасева З.И., Орехова И.Л. Использование интерактивных форм обучения студентов при изучении курса «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».
Психологические науки.
Баева И.А. Сопровождение психологической безопасности учащихся в образовательной среде.
Бильданова В.Р., Бисерова Г.К., Шагивалеева Г.Р. Исследование этнической идентичности в поликультурной студенческой среде.
Королева Ю.А. Детерминанты и механизмы развития социально-психологической компетентности в условиях дизонтогенеза.
Петрушин С.В. Методология организационного консультирования с использованием потенциала большой группы.
Трофимова Н.Б., Рогов М.В., Гончаренко Е.С. Психолого-ориентированный подход в формировании профессиональных компетенций у студентов педвуза.
Филологические науки.
Коптякова Е.Е. Лингвистический эксперимент как способ изучения национальных стереотипов.
Маркова Т.Н. Жанровая и стилевая палитра поздней лирики Л.Татьяничевой (к 100-летию со дня рождения поэтессы).
Меньщикова М.К. Античная история и национальный миф в трагедиях Кристиана Дитриха Граббе.
Новикова В.П. Некоторые вопросы перевода авторских сравнений.
Шарыпина Т.А. Фридрих Вольф и Сергей Третьяков (к проблеме влияний и творческих схождений).
Шехтман Н.А., Курочкина М.А. Имена собственные как индикатор социального статуса языковой личности.
Правила направления, рецензирования и опубликования статьи.