Челябинск: ЧГПУ. — 175 с. — ISSN 1997-9886.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам: Педагогические науки; Филологические науки и
искусствоведение; Психологические науки.
Педагогические науки.
Гревцева Г.Я., Циулина М.В. Теоретические аспекты педагогического сопровождения подготовки студентов к воспитательной работе.
Долгова В.И., Курунов В.В., Вихман А.А., Дмитриева Л.Г. Механизмы управления сетевой формой магистратуры психолого-педагогического образования.
Колмогорова О.А., Орехова Т.Ф., Доцоев Л.Я. Критериальный подход к оценке студенческого самоуправления.
Магомедов Т.А., Раджабов Х.Ш. Детский оздоровительный лагерь как среда социализации личности.
Некрасов В.П., Скрипов А.В. О становлении когнитивной компетенции студентов вуза.
Пестерева В.Л., Черемных Е.Л. Об одной из форм проведения итогового государственного экзамена в магистратуре.
Савченков А.В., Гнатышина Е.А. Историко-педагогический анализ проблемы сетевого взаимодействия учреждений среднего профессионального образования и вузов.
Тарасюк О.В., Дорожкин Е.М., Кузнецов М.Б. Особенности технологии подготовки будущих педагогов профессионального обучения к педагогическому проектированию.
Шагивалеева Г.Р., Юсупова Е.М., Бисерова Г.К. Апробация методов активного социально-психологического обучения в условиях сетевого взаимодействия вуза и школы.
Ситников Ю.Е., Савчук А.Н. Формирование готовности бакалавра педагогического образования к практической деятельности по обеспечению безопасности образовательных организаций.
Филологические науки и искусствоведение.
Бабкина М.И., Рабинович В.С. Трансформация антиутопического мира романа О. Хаксли «О дивный новый мир» (1932) в романе М. Уэльбека «Элементарные частицы» (1998): образец интертекстуального взаимодействия.
Габитова У.У. Фразеологическая база семантических категорий времени и пространства в русской языковой картине мира (на материале сборника рассказов Л. Улицкой «Детство–49»).
Голайденко Л.Н. Глаголы «быть», «бывать» как лексико-морфологические средства выражения семантики представления в художественной прозаической речи.
Евсеев В.Н., Макашева С.Ж. Фольклорный вариант «Конька-Горбунка» П.П. Ершова на родине автора литературной сказки.
Ермакова Е.Н., Гречина А.А. Фразеологические единицы со значением «никогда» как отражение национальной специфики (на материале русского, английского и немецкого языков).
Жамалетдинова Г.М. Философские концепции в научно-фантастической прозе Адлера Тимергалина.
Колодина Н.И. Дуализм однокоренных понятий в сознании индивида и их анализ в аспекте микролингвистики.
Мингазова Л.И., Гумерова Э.Ф. Психологизм в татарской детской прозе конца ХХ - начала ХХI века.
Соколова Е.Н. Христианские имена библейского происхождения в письменных текстах Киевской эпохи.
Фатхулова Д.Р. Два плана семиотической организации диалога.
Харлова Е.А. Предложно-падежные формы с общим значением местонахождения (на примере произведений научно-фантастического жанра).
Харлова Н.М. Особенности диалектной фразеологии Зауралья.
Хачирова Е.М. Конверсия и субстантивация лексических форм глагола и имени прилагательного в карачаево-балкарском языке.
Хутежев З.Г. О роли порядка слов в кабардино-черкесском языке.
Эрштейн М.О. Семья Уильяма Шекспира.
Каюмова Н.А. Реставрация историко-архитектурного наследия: восстановление облика православной храмовой архитектуры Башкортостана (из архитектурного наследия магнитогорского зодчего В.Н. Богуна).
Психологические науки.
Крушная Н.А., Абросимова Е.А. Методологические проблемы современной психологии.
Маркина Н.В. Эколого-психологический подход к мониторингу развития учащихся, занимающихся проектной и исследовательской деятельностью.
Фризен М.А. К проблеме осмысления сущности развития в современной психологии.
Правила направления, рецензирования и опубликования статьи.
Гревцева Г.Я., Циулина М.В. Теоретические аспекты педагогического сопровождения подготовки студентов к воспитательной работе.
Долгова В.И., Курунов В.В., Вихман А.А., Дмитриева Л.Г. Механизмы управления сетевой формой магистратуры психолого-педагогического образования.
Колмогорова О.А., Орехова Т.Ф., Доцоев Л.Я. Критериальный подход к оценке студенческого самоуправления.
Магомедов Т.А., Раджабов Х.Ш. Детский оздоровительный лагерь как среда социализации личности.
Некрасов В.П., Скрипов А.В. О становлении когнитивной компетенции студентов вуза.
Пестерева В.Л., Черемных Е.Л. Об одной из форм проведения итогового государственного экзамена в магистратуре.
Савченков А.В., Гнатышина Е.А. Историко-педагогический анализ проблемы сетевого взаимодействия учреждений среднего профессионального образования и вузов.
Тарасюк О.В., Дорожкин Е.М., Кузнецов М.Б. Особенности технологии подготовки будущих педагогов профессионального обучения к педагогическому проектированию.
Шагивалеева Г.Р., Юсупова Е.М., Бисерова Г.К. Апробация методов активного социально-психологического обучения в условиях сетевого взаимодействия вуза и школы.
Ситников Ю.Е., Савчук А.Н. Формирование готовности бакалавра педагогического образования к практической деятельности по обеспечению безопасности образовательных организаций.
Филологические науки и искусствоведение.
Бабкина М.И., Рабинович В.С. Трансформация антиутопического мира романа О. Хаксли «О дивный новый мир» (1932) в романе М. Уэльбека «Элементарные частицы» (1998): образец интертекстуального взаимодействия.
Габитова У.У. Фразеологическая база семантических категорий времени и пространства в русской языковой картине мира (на материале сборника рассказов Л. Улицкой «Детство–49»).
Голайденко Л.Н. Глаголы «быть», «бывать» как лексико-морфологические средства выражения семантики представления в художественной прозаической речи.
Евсеев В.Н., Макашева С.Ж. Фольклорный вариант «Конька-Горбунка» П.П. Ершова на родине автора литературной сказки.
Ермакова Е.Н., Гречина А.А. Фразеологические единицы со значением «никогда» как отражение национальной специфики (на материале русского, английского и немецкого языков).
Жамалетдинова Г.М. Философские концепции в научно-фантастической прозе Адлера Тимергалина.
Колодина Н.И. Дуализм однокоренных понятий в сознании индивида и их анализ в аспекте микролингвистики.
Мингазова Л.И., Гумерова Э.Ф. Психологизм в татарской детской прозе конца ХХ - начала ХХI века.
Соколова Е.Н. Христианские имена библейского происхождения в письменных текстах Киевской эпохи.
Фатхулова Д.Р. Два плана семиотической организации диалога.
Харлова Е.А. Предложно-падежные формы с общим значением местонахождения (на примере произведений научно-фантастического жанра).
Харлова Н.М. Особенности диалектной фразеологии Зауралья.
Хачирова Е.М. Конверсия и субстантивация лексических форм глагола и имени прилагательного в карачаево-балкарском языке.
Хутежев З.Г. О роли порядка слов в кабардино-черкесском языке.
Эрштейн М.О. Семья Уильяма Шекспира.
Каюмова Н.А. Реставрация историко-архитектурного наследия: восстановление облика православной храмовой архитектуры Башкортостана (из архитектурного наследия магнитогорского зодчего В.Н. Богуна).
Психологические науки.
Крушная Н.А., Абросимова Е.А. Методологические проблемы современной психологии.
Маркина Н.В. Эколого-психологический подход к мониторингу развития учащихся, занимающихся проектной и исследовательской деятельностью.
Фризен М.А. К проблеме осмысления сущности развития в современной психологии.
Правила направления, рецензирования и опубликования статьи.