Челябинск: ЧГПУ. — 335 с. — ISSN 1997-9886.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам: Педагогика и психология; Филология и
искусствоведение.
Педагогика и психология
Абдрафикова А.Р. Гуманно-творческий потенциал развития и становления гуманизма в истории теории и методики обучения и воспитания
Адамецкая Т.Н. Гносеологический аспект импрессионистического мировосприятия
Алехина Н.В. Методологические основы построения системы формирования дискурсивно-ценностной компетенции будущих лингвистов
Андреева Е.В. Тьюторское сопровождение как механизм формирования профессиональной социализации студентов педагогического вуза
Арсланалиев А.К. Педагогические условия формирования нравственно-правовой культуры личности
Афанасьева О.Ю., Федотова М.Г. Педагогическая практика как компонент профессиональной подготовки учителя иностранного языка
Баженова И.В., Гринберг Г.М., Ивкина Л.М. Развитие компетенций будущих педагогов и инженеров в условиях межвузовской кооперации
Башарина О.В. Трансдисциплинарный электронный учебно-методический комплекс специальности как элемент информационно-образовательной среды
Викторов Д.В., Попова А.А., Айткулов С.А. Теоретические основы управления физическим образованием молодежи
Володина Е.Д. Систематизация форм международной академической мобильности студентов
Вылегжанина И.А., Кусова М.Л. Лингвокогнитивный подход в обучении русскому языку
Гнатышина Е.А. Актуализация самостоятельной работы студентов как приоритетной учебной функции
Ерофеев В.К., Тимофеев Ю.П. Развитие социального интеллекта как средство улучшения адаптации студентов колледжа
Капичникова О.Б., Романова О.В., Капичников А.И. Развитие учебно-речевой деятельности в условиях бакалавриата, магистратуры и аспирантуры
Клыкова Л.А., Юнусова Е.Б. Партисипативный подход как методико-технологическая основа становления хореографических умений у детей старшего дошкольного возраста в дополнительном образовании
Корсакова Е.В. К вопросу о принципах формирования иноязычной информационной компетенции в процессе обучения взрослых иностранным языкам
Львов Л.В. Образовательно-профессиональная среда как комплекс условий повышения эффективности проектируемой педагогической системы
Петренко С.С. Специфика воображения расторможенных детей
Потапова М.В. Современный инструментарий отслеживания компетенций и универсальных учебных действий обучающихся
Раджабов И.М., Шахбиева Х.Х. Национально-региональный компонент в системе художественного образования школьников
Ребрина Ф.Г., Леонтьева И.А. Этапы разработки электронного учебного курса на платформе Moodle
Рябов П.А. Модель формирования профессиональной мотивации студентов туристского вуза в процессе практического обучения
Седакова В.И., Синебрюхова В.Л., Новоселова О.Н. Формирование геометрических представлений младших школьников при использовании деятельностного подхода
Стихова А.М. Интегративно-дифференцированный подход к самостоятельной работе студентов при обучении химии в вузе
Султанбаева К.И. Концепции этнокультурного образования в отечественной педагогике во второй половине XIX — начале XX вв.
Цыбулько И.П. Итоговый контроль достижений учащихся основной школы по русскому языку: антропологический подход
Чурашов А.Г. Формирование мотивации у детей старшего дошкольного возраста на занятиях бальной хореографией
Филология и искусствоведение
Аппоев А.К. Семантическая структура паремических высказываний в карачаево-балкарском языке
Дианова Л.П. Об особой функции русского языка в образовательном процессе на евразийской территории
Кушнерук С.Л. Конкретно-типовые модели текстовых миров в британской рекламе
Плисов Е.В. Сугубая ектения как частотный литургический текст: анализ переводов на немецкий язык в контексте богослужебного использования
Самситова Л.Х. Культурные концепты в эпическом тексте (на материале башкирского народного эпоса «Ҡуҙыйкүрпәс менән маянһылыу»)
Абдрафикова А.Р. Гуманно-творческий потенциал развития и становления гуманизма в истории теории и методики обучения и воспитания
Адамецкая Т.Н. Гносеологический аспект импрессионистического мировосприятия
Алехина Н.В. Методологические основы построения системы формирования дискурсивно-ценностной компетенции будущих лингвистов
Андреева Е.В. Тьюторское сопровождение как механизм формирования профессиональной социализации студентов педагогического вуза
Арсланалиев А.К. Педагогические условия формирования нравственно-правовой культуры личности
Афанасьева О.Ю., Федотова М.Г. Педагогическая практика как компонент профессиональной подготовки учителя иностранного языка
Баженова И.В., Гринберг Г.М., Ивкина Л.М. Развитие компетенций будущих педагогов и инженеров в условиях межвузовской кооперации
Башарина О.В. Трансдисциплинарный электронный учебно-методический комплекс специальности как элемент информационно-образовательной среды
Викторов Д.В., Попова А.А., Айткулов С.А. Теоретические основы управления физическим образованием молодежи
Володина Е.Д. Систематизация форм международной академической мобильности студентов
Вылегжанина И.А., Кусова М.Л. Лингвокогнитивный подход в обучении русскому языку
Гнатышина Е.А. Актуализация самостоятельной работы студентов как приоритетной учебной функции
Ерофеев В.К., Тимофеев Ю.П. Развитие социального интеллекта как средство улучшения адаптации студентов колледжа
Капичникова О.Б., Романова О.В., Капичников А.И. Развитие учебно-речевой деятельности в условиях бакалавриата, магистратуры и аспирантуры
Клыкова Л.А., Юнусова Е.Б. Партисипативный подход как методико-технологическая основа становления хореографических умений у детей старшего дошкольного возраста в дополнительном образовании
Корсакова Е.В. К вопросу о принципах формирования иноязычной информационной компетенции в процессе обучения взрослых иностранным языкам
Львов Л.В. Образовательно-профессиональная среда как комплекс условий повышения эффективности проектируемой педагогической системы
Петренко С.С. Специфика воображения расторможенных детей
Потапова М.В. Современный инструментарий отслеживания компетенций и универсальных учебных действий обучающихся
Раджабов И.М., Шахбиева Х.Х. Национально-региональный компонент в системе художественного образования школьников
Ребрина Ф.Г., Леонтьева И.А. Этапы разработки электронного учебного курса на платформе Moodle
Рябов П.А. Модель формирования профессиональной мотивации студентов туристского вуза в процессе практического обучения
Седакова В.И., Синебрюхова В.Л., Новоселова О.Н. Формирование геометрических представлений младших школьников при использовании деятельностного подхода
Стихова А.М. Интегративно-дифференцированный подход к самостоятельной работе студентов при обучении химии в вузе
Султанбаева К.И. Концепции этнокультурного образования в отечественной педагогике во второй половине XIX — начале XX вв.
Цыбулько И.П. Итоговый контроль достижений учащихся основной школы по русскому языку: антропологический подход
Чурашов А.Г. Формирование мотивации у детей старшего дошкольного возраста на занятиях бальной хореографией
Филология и искусствоведение
Аппоев А.К. Семантическая структура паремических высказываний в карачаево-балкарском языке
Дианова Л.П. Об особой функции русского языка в образовательном процессе на евразийской территории
Кушнерук С.Л. Конкретно-типовые модели текстовых миров в британской рекламе
Плисов Е.В. Сугубая ектения как частотный литургический текст: анализ переводов на немецкий язык в контексте богослужебного использования
Самситова Л.Х. Культурные концепты в эпическом тексте (на материале башкирского народного эпоса «Ҡуҙыйкүрпәс менән маянһылыу»)