Челябинск: ЧГПУ. — 333 с. — ISSN 1997-9886.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам: Педагогика и психология; Филология и
искусствоведение; Биологические науки и физика.
Педагогика и психология
Богатенков С.А. Понятие информационной компетентности в уровневом профессионально-педагогическом образовании
Бурова И.В. Информационно-коммуникативные основы педагогического взаимодействия в образовательном процессе вуза
Валежанина Т.В., Старикова Л.Д. Взаимодействие вуза и малых инновационных предприятий в подготовке будущих бакалавров профессионального обучения
Гребенюк Е.Н. Студенческое самоуправление вуза как средство развития социально значимых качеств будущего специалиста
Громова Ч.Р. Развитие познавательной активности младших школьников с трудностями обучения в контексте ФГОС
Деккерт Д.В. Особенности формирования профессиональной культуры сотрудников ГПС МЧС России
Дружинина Л.А. Исследования в тифлопедагогике как основа индивидуализации медико-психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями зрения
Елиашвили М.Н. Психологическая помощь детям, страдающим психосоматической патологией
Кокорина М.А. Педагогическая поддержка жизненной позиции студентов учреждений среднего профессионального образования на начальном этапе обучения
Колдаев В.Д. Педагогическое проектирование процесса обучения студентов университета
Лапп Е.А. Формирование исследовательской компетентности будущих дефектологов
Лукоянова Н.А. Технология обучения математике будущих экономистов
Макаренко В.Г. Мониторинг качества профессиональной деятельности педагогов дошкольного учреждения по управлению физкультурным образованием детей
Миннегалиев М.М. Профилактика девиантного поведения подростков средствами физической культуры и спорта
Минязева Е.А. Сущность и структура взаимодействия субъектов образовательного процесса гуманитарного вуза
Мусина-Мазнова Г.Х. Проектирование карьерного становления социального работника в процессе непрерывного образования
Никитина Е.Ю., Курносова С.А. Информационно-образовательное пространство вуза как фактор подготовки компетентного выпускника
Овчинникова Л.В., Розенфельд А.С. Состояние аффективно-эмоциональной и ценностно-потребностной сферы пожилого человека в период его выхода на пенсию
Пачикова Л.П., Андрианова Е.В. Вопросы формирования эндаумент-фондов в образовании
Потапова И.А. Мультикультурное образовательное пространство как условие формирования мультикультурного поведения школьников
Роготнева Н.С. Формирование иноязычной лингвонормативной учебной компетенции студентов 3 курса, изучающих английский язык как специальность
Саблина М.А. Педагогические условия развития познавательной самостоятельности посредством проблемных ситуаций (на примере изучения предметов гуманитарного цикла в 5-х – 7-х классах)
Сибирева А.Р., Сибирев В.В. Горизонтальные информационные потоки при внедрении инновации в общеобразовательном учреждении
Стрелец Л.И. Коммуникативные аспекты проблемы неадекватного понимания художественного текста школьниками
Таранов М.С. Основы ценностно-целевой концепции формирования исследовательской культуры будущего учителя физики
Урюпина А.Ю. Педагогические условия развития эстетического вкуса будущих дизайнеров в информационной образовательной среде
Юртаева Т.Б. Модель развития нравственно-правовой культуры студента ССУЗа Филология и искусствоведение Водясова Л.П., Жиндеева Е.А. Перифраза как средство создания связности текста в произведениях мордовских писателей
Голованов И.А. Мифо-фольклорные мотивы в современном медиадискурсе
Иванова Е.А. Семантические группы фразеологизмов-наименований человека по отношению к кому-либо в русском и английском языках (на материале публицистического текста)
Исаев Ю.Н. Аффиксальные морфемы в разносистемных языках и теория «трехбуквенности корня»
Рабинович В.С. Роман О. Хаксли «Время должно остановиться» в контексте социально-этических исканий писателя
Свиридова А.В. Представление целостного концепта в неродственных лингвокультурах средствами паремики, на материале русского и французского языков
Черных О.Ю. Семиотические средства конструирования гендера в педагогическом дискурсе Биологические науки и физика Прохоренко Е.А., Никифорова В.А., Перцева Т.Г. Эколого-физиологический портрет студенческой молодежи в условиях воздействия техногенных факторов
Богатенков С.А. Понятие информационной компетентности в уровневом профессионально-педагогическом образовании
Бурова И.В. Информационно-коммуникативные основы педагогического взаимодействия в образовательном процессе вуза
Валежанина Т.В., Старикова Л.Д. Взаимодействие вуза и малых инновационных предприятий в подготовке будущих бакалавров профессионального обучения
Гребенюк Е.Н. Студенческое самоуправление вуза как средство развития социально значимых качеств будущего специалиста
Громова Ч.Р. Развитие познавательной активности младших школьников с трудностями обучения в контексте ФГОС
Деккерт Д.В. Особенности формирования профессиональной культуры сотрудников ГПС МЧС России
Дружинина Л.А. Исследования в тифлопедагогике как основа индивидуализации медико-психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями зрения
Елиашвили М.Н. Психологическая помощь детям, страдающим психосоматической патологией
Кокорина М.А. Педагогическая поддержка жизненной позиции студентов учреждений среднего профессионального образования на начальном этапе обучения
Колдаев В.Д. Педагогическое проектирование процесса обучения студентов университета
Лапп Е.А. Формирование исследовательской компетентности будущих дефектологов
Лукоянова Н.А. Технология обучения математике будущих экономистов
Макаренко В.Г. Мониторинг качества профессиональной деятельности педагогов дошкольного учреждения по управлению физкультурным образованием детей
Миннегалиев М.М. Профилактика девиантного поведения подростков средствами физической культуры и спорта
Минязева Е.А. Сущность и структура взаимодействия субъектов образовательного процесса гуманитарного вуза
Мусина-Мазнова Г.Х. Проектирование карьерного становления социального работника в процессе непрерывного образования
Никитина Е.Ю., Курносова С.А. Информационно-образовательное пространство вуза как фактор подготовки компетентного выпускника
Овчинникова Л.В., Розенфельд А.С. Состояние аффективно-эмоциональной и ценностно-потребностной сферы пожилого человека в период его выхода на пенсию
Пачикова Л.П., Андрианова Е.В. Вопросы формирования эндаумент-фондов в образовании
Потапова И.А. Мультикультурное образовательное пространство как условие формирования мультикультурного поведения школьников
Роготнева Н.С. Формирование иноязычной лингвонормативной учебной компетенции студентов 3 курса, изучающих английский язык как специальность
Саблина М.А. Педагогические условия развития познавательной самостоятельности посредством проблемных ситуаций (на примере изучения предметов гуманитарного цикла в 5-х – 7-х классах)
Сибирева А.Р., Сибирев В.В. Горизонтальные информационные потоки при внедрении инновации в общеобразовательном учреждении
Стрелец Л.И. Коммуникативные аспекты проблемы неадекватного понимания художественного текста школьниками
Таранов М.С. Основы ценностно-целевой концепции формирования исследовательской культуры будущего учителя физики
Урюпина А.Ю. Педагогические условия развития эстетического вкуса будущих дизайнеров в информационной образовательной среде
Юртаева Т.Б. Модель развития нравственно-правовой культуры студента ССУЗа Филология и искусствоведение Водясова Л.П., Жиндеева Е.А. Перифраза как средство создания связности текста в произведениях мордовских писателей
Голованов И.А. Мифо-фольклорные мотивы в современном медиадискурсе
Иванова Е.А. Семантические группы фразеологизмов-наименований человека по отношению к кому-либо в русском и английском языках (на материале публицистического текста)
Исаев Ю.Н. Аффиксальные морфемы в разносистемных языках и теория «трехбуквенности корня»
Рабинович В.С. Роман О. Хаксли «Время должно остановиться» в контексте социально-этических исканий писателя
Свиридова А.В. Представление целостного концепта в неродственных лингвокультурах средствами паремики, на материале русского и французского языков
Черных О.Ю. Семиотические средства конструирования гендера в педагогическом дискурсе Биологические науки и физика Прохоренко Е.А., Никифорова В.А., Перцева Т.Г. Эколого-физиологический портрет студенческой молодежи в условиях воздействия техногенных факторов