Брянськ, РИО БГУ, 2010, - 206 с. Головний редактор – ректор БГУ,
доктор филологических наук, профессор, председатель редакционной
коллегии Антюхов А.В.
Аннотация.
В этом выпуске Вестника Брянского государственного университета имени академика И. Г. Петровского представлены материалы по основным направлениям исследований ученых университета в области психологии, общей педагогики, профессиональной педагогики, частных методик, методологии и методик исследования.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов
вузов. Содержание.
Педагогика.
ГришинА.В., ГришинВ.Л. Образовательная политика России первой четверти XVIII века.
Молчан Э.М. Использование подходов и структурных компонентов в технологии
Процесса формирования духовно-нравственного ценностей старшеклассников.
Ретивых М.В. Формирование профессионального самоопределения школьников как научно-педагогическая проблема.
Степченко ТА., Булаеенко О.А. Профессиональная компетентность современного специалиста экономического профиля: сущностные характеристики.
Фомин Н.В. О взаимосвязи развития мышления и свободы творчества учащихся в процессе обучения. Профессиональная педагогика.
Антюхое А.В. Брянский государственный университет: концептуальные основания
и стратегические приоритеты развития.
Асташова Н.А. Аксиологические основы организации индивидуального подхода в образовательном процессе вуза.
Афанасьева Н.А. Роль ситуативных задач в процессе обучения студентов высшей школы.
Булаеинцееа. Л.И. Интенсивная технология обучения как процессуальная составляющая
инновационной системы профессиональной подготовки учителя биологии.
Воронин A.M., Селезнев В.А., Чайкин А.С. Интегрированные компьютерные технологии
в профессионально-технологическом образовании.
Демидова Т.Е. Задачный подход в методической подготовке будущего учителя
начальных классов.
Елисеева Е.В., Злобина С.Н. Цифровые образовательные ресурсы как составляющая инновационной образовательной среды современного вуза.
Зубкова О.В. Автоматизированный контроль учебной деятельности студентов
в структуре педагогического управления
Карбанович О.В. Личность учителя как субъект социально-педагогической технологии.
Карева Г.В. Компьютерные игры как средство развития гностических способностей студентов в вузе.
Клименко М.В. Дифференцированный подход к формированию субъектного опыта учебно-профессиональной деятельности студентов в высшей школе.
Мельников С.Л. Теоретическое обоснование учебных творческих проектов как средства общепедагогической подготовки будущих учителей.
Погонышева Д.А. Оптимизационное моделирование образовательного процесса в вузе.
Поздняков В.А. Контроль качества подготовки специалистов в специально сконструированной среде обучения.
Прядехо А.Н, Прядехо А.А. Адаптация студентов первого курса брянского государственного университета к условиям обучения и жизнедеятельности в вузе.
Савин А.В. Методы подготовки к профессиональному общению будущих специалистов
с использованием современных аудиовизуальных средств.
Семерич О.А., Шкитыръ О.Н Здоровый образ жизни как составляющий компонент имиджа будущего специалиста.
Сидорова Л.В. Использование методов проектов при изучении информационных
технологий.
Солоненко ВА. Развитие когнитивной мобильности студента как необходимое условие
подготовки будущего специалиста.
Хохлова М.В., Лаврентьева О.С Развитие опыта сотрудничества в учебно-проектной деятельности учащихся начального профессионального образования. Психология.
Бурыкина М.Ю. Содержание личностных потребностей детей дошкольного возраста.
Володина Ю.А. Проблема определения границ психологического пространства личности.
Девятых С.Ю. Освещение вопросов подготовки к семейной жизни в российской психологической и педагогической науке рубежа XIX-XX вв.
Карнеев Р.К., Мерзлякова С.В. Сравнительное исследование особенностей связи ценности
семьи и направленности личности юношей и девушек.
Матюшкова Е.А. Особенности развития компетентности учителей в сфере педагогического взаимодействия с родителями учащихся в школах с разным социокультурным окружением.
Матяш Н.В. Проектная деятельность в системе работы педагога – психолога.
Павлова Т.А. Психологические особенности картины мира у студентов высшей школы.
Сорокина О.С. Проблема понимания литературных текстов.
Тищенко Ю.В. Влияние детско-родительских отношений на становление личной
идентичности ребенка. Частные методики.
Галкина Н.В. Гуманитаризация образования как неотъемлемая часть формирования
профессионально значимых качеств будущих экономистов.
Горбачев В.Н, Гетьман Т.В., Маркина А.Г., Пехенько С.Ф. Технология формирования внутреннего уровня деятельности учащихся в классе задач «на процессы».
Зятева Л.А. Экологическое проектирование - основа выработки безопасного стиля экологической деятельности школьников.
Калоша А.Н. Физкультурно-оздоровительная деятельность как средство формирования культуры здоровья младших школьников в посткатастрофических условиях.
Рачина М.В. Факторы формирования потребительской культуры учащихся школ-интернатов.
Семенова Л. С. Сущность и компоненты педагогического процесса, направленного
на формирование музыкальной культуры личности ученика.
Щербакова В.В. Формирование языковой когнитивной компетенции будущего специалиста.
В этом выпуске Вестника Брянского государственного университета имени академика И. Г. Петровского представлены материалы по основным направлениям исследований ученых университета в области психологии, общей педагогики, профессиональной педагогики, частных методик, методологии и методик исследования.
Предназначен для научных работников, преподавателей, аспирантов и студентов
вузов. Содержание.
Педагогика.
ГришинА.В., ГришинВ.Л. Образовательная политика России первой четверти XVIII века.
Молчан Э.М. Использование подходов и структурных компонентов в технологии
Процесса формирования духовно-нравственного ценностей старшеклассников.
Ретивых М.В. Формирование профессионального самоопределения школьников как научно-педагогическая проблема.
Степченко ТА., Булаеенко О.А. Профессиональная компетентность современного специалиста экономического профиля: сущностные характеристики.
Фомин Н.В. О взаимосвязи развития мышления и свободы творчества учащихся в процессе обучения. Профессиональная педагогика.
Антюхое А.В. Брянский государственный университет: концептуальные основания
и стратегические приоритеты развития.
Асташова Н.А. Аксиологические основы организации индивидуального подхода в образовательном процессе вуза.
Афанасьева Н.А. Роль ситуативных задач в процессе обучения студентов высшей школы.
Булаеинцееа. Л.И. Интенсивная технология обучения как процессуальная составляющая
инновационной системы профессиональной подготовки учителя биологии.
Воронин A.M., Селезнев В.А., Чайкин А.С. Интегрированные компьютерные технологии
в профессионально-технологическом образовании.
Демидова Т.Е. Задачный подход в методической подготовке будущего учителя
начальных классов.
Елисеева Е.В., Злобина С.Н. Цифровые образовательные ресурсы как составляющая инновационной образовательной среды современного вуза.
Зубкова О.В. Автоматизированный контроль учебной деятельности студентов
в структуре педагогического управления
Карбанович О.В. Личность учителя как субъект социально-педагогической технологии.
Карева Г.В. Компьютерные игры как средство развития гностических способностей студентов в вузе.
Клименко М.В. Дифференцированный подход к формированию субъектного опыта учебно-профессиональной деятельности студентов в высшей школе.
Мельников С.Л. Теоретическое обоснование учебных творческих проектов как средства общепедагогической подготовки будущих учителей.
Погонышева Д.А. Оптимизационное моделирование образовательного процесса в вузе.
Поздняков В.А. Контроль качества подготовки специалистов в специально сконструированной среде обучения.
Прядехо А.Н, Прядехо А.А. Адаптация студентов первого курса брянского государственного университета к условиям обучения и жизнедеятельности в вузе.
Савин А.В. Методы подготовки к профессиональному общению будущих специалистов
с использованием современных аудиовизуальных средств.
Семерич О.А., Шкитыръ О.Н Здоровый образ жизни как составляющий компонент имиджа будущего специалиста.
Сидорова Л.В. Использование методов проектов при изучении информационных
технологий.
Солоненко ВА. Развитие когнитивной мобильности студента как необходимое условие
подготовки будущего специалиста.
Хохлова М.В., Лаврентьева О.С Развитие опыта сотрудничества в учебно-проектной деятельности учащихся начального профессионального образования. Психология.
Бурыкина М.Ю. Содержание личностных потребностей детей дошкольного возраста.
Володина Ю.А. Проблема определения границ психологического пространства личности.
Девятых С.Ю. Освещение вопросов подготовки к семейной жизни в российской психологической и педагогической науке рубежа XIX-XX вв.
Карнеев Р.К., Мерзлякова С.В. Сравнительное исследование особенностей связи ценности
семьи и направленности личности юношей и девушек.
Матюшкова Е.А. Особенности развития компетентности учителей в сфере педагогического взаимодействия с родителями учащихся в школах с разным социокультурным окружением.
Матяш Н.В. Проектная деятельность в системе работы педагога – психолога.
Павлова Т.А. Психологические особенности картины мира у студентов высшей школы.
Сорокина О.С. Проблема понимания литературных текстов.
Тищенко Ю.В. Влияние детско-родительских отношений на становление личной
идентичности ребенка. Частные методики.
Галкина Н.В. Гуманитаризация образования как неотъемлемая часть формирования
профессионально значимых качеств будущих экономистов.
Горбачев В.Н, Гетьман Т.В., Маркина А.Г., Пехенько С.Ф. Технология формирования внутреннего уровня деятельности учащихся в классе задач «на процессы».
Зятева Л.А. Экологическое проектирование - основа выработки безопасного стиля экологической деятельности школьников.
Калоша А.Н. Физкультурно-оздоровительная деятельность как средство формирования культуры здоровья младших школьников в посткатастрофических условиях.
Рачина М.В. Факторы формирования потребительской культуры учащихся школ-интернатов.
Семенова Л. С. Сущность и компоненты педагогического процесса, направленного
на формирование музыкальной культуры личности ученика.
Щербакова В.В. Формирование языковой когнитивной компетенции будущего специалиста.