Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата
педагогических наук. — Нижний Новгород: НГЛУ, 2014. — 23 с.
13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык; уровень высшего профессионального образования). Объект исследования: процесс обучения коммуникативному поведению в иноязычной среде как средству социализации студентов, обучающихся
по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью».
Предмет исследования: лингводидактическая модель обучения коммуникативному поведению как средству социализации будущих специалистов в сфере рекламы и связей с общественностью для осуществления профессиональной деятельности в иноязычной среде.
Цель исследования: разработка, теоретическое обоснование и проверка эффективности лингводидактической модели обучения коммуникативному поведению как средству социализации в иноязычной среде специалистов в сфере рекламы и связей с общественностью.
Указанные объект, предмет, цель определили необходимость решения задач исследования:
Раскрыть содержание понятия социализации и ее роль в профессиональной деятельности специалиста в сфере рекламы и связей с общественностью.
Выявить лингводидактический потенциал коммуникативного поведения как макросредства социализации, осуществить отбор и дидактическую организацию его речевых и неречевых аспектов как компонентов-микросредств социализации.
Разработать и теоретически обосновать лингводидактическую модель обучения будущих специалистов по рекламе и связям с общественностью коммуникативному поведению как средству социализации в иноязычной среде.
Осуществить отбор содержания обучения макросредству социализации, обосновав номенклатуру знаний и умений, необходимых для практического овладения иноязычным коммуникативным поведением в рамках типичных коммуникативных ситуаций.
Разработать и апробировать методический алгоритм по обучению студентов коммуникативному поведению как средству социализации в иноязычной среде и созданный на его основе дидактический комплекс упражнений, направленный на овладение соответствующими знаниями и умениями.
13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (иностранный язык; уровень высшего профессионального образования). Объект исследования: процесс обучения коммуникативному поведению в иноязычной среде как средству социализации студентов, обучающихся
по направлению подготовки «Реклама и связи с общественностью».
Предмет исследования: лингводидактическая модель обучения коммуникативному поведению как средству социализации будущих специалистов в сфере рекламы и связей с общественностью для осуществления профессиональной деятельности в иноязычной среде.
Цель исследования: разработка, теоретическое обоснование и проверка эффективности лингводидактической модели обучения коммуникативному поведению как средству социализации в иноязычной среде специалистов в сфере рекламы и связей с общественностью.
Указанные объект, предмет, цель определили необходимость решения задач исследования:
Раскрыть содержание понятия социализации и ее роль в профессиональной деятельности специалиста в сфере рекламы и связей с общественностью.
Выявить лингводидактический потенциал коммуникативного поведения как макросредства социализации, осуществить отбор и дидактическую организацию его речевых и неречевых аспектов как компонентов-микросредств социализации.
Разработать и теоретически обосновать лингводидактическую модель обучения будущих специалистов по рекламе и связям с общественностью коммуникативному поведению как средству социализации в иноязычной среде.
Осуществить отбор содержания обучения макросредству социализации, обосновав номенклатуру знаний и умений, необходимых для практического овладения иноязычным коммуникативным поведением в рамках типичных коммуникативных ситуаций.
Разработать и апробировать методический алгоритм по обучению студентов коммуникативному поведению как средству социализации в иноязычной среде и созданный на его основе дидактический комплекс упражнений, направленный на овладение соответствующими знаниями и умениями.