М.; Ось-89, 2007, 144с.
Интерес психологов к сказке существует давно. Однако только в
последние годы возникла сказкотерапия как самостоятельное
направление практической психологии и сразу же приобрела огромную
популярность.
В первой части книги рассматриваются теоретические вопросы развития
самосознания учеников и учителя и раскрываются причины, по которым
именно психологические сказки могут служить эффективным средством
развития самосознания субъектов образовательной среды.
Вторая часть посвящена практическим аспектам использования
психосказок в деятельности школьного психолога. Приведены
конкретные «сказочные психотехнологии», а так же психологические
сказки разных авторов, служащие иллюстрациями к основному тексту
книги.
Книга предназначена для учителей, психологов, студентов
педагогических вузов, аспирантов.
Содержание:
Предисловие
Самосознание ученика и учителя как предмет работы психолога.
Сказкотерапия как метод психологической работы в школе
Проблема развития самосознания субъектов образовательной среды
Развитие самосознания ученика и учителя: полисубъектный подход
Проблемы психологии как школьного предмета: поиск целей и смыслов
Метафоризация психологических представлений как условие развития
самосознания школьников
Сказкотерапия и психологическая сказка в школе
Психологическая сказка как средство развития самосознания
Анализ содержания психологических сказок
Функции и психологические механизмы воздействия сказок
Стратегии и тактики использования психологических сказок в работе с младшими школьниками
Использование сказок в психологической работе с подростками и старшеклассниками
Ресурсы психологической сказки в работе с учителями
Список использованной литературы
Приложение
И.Вачков Сказка о речке Речь
Н.Азопкова Путешествие двух подруг
А.Попова Коряга
И.Вачков Сказка о Деревьях-Характерах
И.Вачков Сказка об имени
И.Вачков Сказка о волшебных зеркалах
А.Шпак Сказка о Мышлении
С.Алхимов Случайная встреча
Д.Савельев Сказка о плохом и хорошем Мышлении
Д.Щербакова Не нафрейди!
Предисловие
Самосознание ученика и учителя как предмет работы психолога.
Сказкотерапия как метод психологической работы в школе
Проблема развития самосознания субъектов образовательной среды
Развитие самосознания ученика и учителя: полисубъектный подход
Проблемы психологии как школьного предмета: поиск целей и смыслов
Метафоризация психологических представлений как условие развития
самосознания школьников
Сказкотерапия и психологическая сказка в школе
Психологическая сказка как средство развития самосознания
Анализ содержания психологических сказок
Функции и психологические механизмы воздействия сказок
Стратегии и тактики использования психологических сказок в работе с младшими школьниками
Использование сказок в психологической работе с подростками и старшеклассниками
Ресурсы психологической сказки в работе с учителями
Список использованной литературы
Приложение
И.Вачков Сказка о речке Речь
Н.Азопкова Путешествие двух подруг
А.Попова Коряга
И.Вачков Сказка о Деревьях-Характерах
И.Вачков Сказка об имени
И.Вачков Сказка о волшебных зеркалах
А.Шпак Сказка о Мышлении
С.Алхимов Случайная встреча
Д.Савельев Сказка о плохом и хорошем Мышлении
Д.Щербакова Не нафрейди!