СПб.: Национальный государственный университет физической культуры,
спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта. — 197 с.
Главный редактор – Таймазов В.А., д.п.н., профессор
(Санкт-Петербург).
Аннотация.
Научно теоретический журнал "Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта" входит Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии. В журнале публикуются научные статьи по актуальным проблемам педагогики и психологии. В журнале публикуются оригинальные материалы, освещающие проблемы теории и методики физической культуры и спорта, спортивной тренировки, адаптивной физической культуры, медико-биологических и психологических проблем физической культуры и спорта, спорта высших достижений, теории и методики профессионального образования, научные изыскания носящие как экспериментальный, так и теоретический характер. Содержание.
Аикин В.А., Поддубный С.К., Огородников М.А. Особенности баланса вегетативной нервной системы у подростков при занятиях рекреационным дайвингом.
Акименко В.И. Состояние и перспективы подготовки резерва сборной команды России в олимпийских классах.
Алиев Э.Г., Андреев О.С., Демин А.А. Взаимосвязь массового и профессионального мини-футбола (футзала).
Алижанова Х.А. Социально-педагогические предпосылки профильной подготовки в системе образования.
Андреев С.Н., Хрусталев Г.А. Особенности комплектования мини-футбольной команды по индивидуальным признакам физического развития и подготовленности.
Асеева А.Ю. Оптимизация тренировочного процесса в предсезонной подготовке мужских гандбольных команд.
Ахватова Ю.А. Модель психолого-педагогического сопровождения профессионального становления сотрудников ГПС МЧС России в пожарных частях.
Белов В.Г., Коротенкова Р.Г., Гурьева М.А., Павловская А.В. Психологические особенности тревожности у учащихся младших классов.
Борисова И.В., Зюзя А.А., Мезенцева И.А., Петухова Л.П. Особенности совладающего поведения студентов факультета физической культуры с различными уровнями тревожности.
Бурняшев А.А. Педагогическая технология применения тренировочных комплексов в процессе профессиональной подготовки специалистов пожарной безопасности водных судов.
Вавилов В.В. Процесс оздоровления лиц зрелого возраста на занятиях атлетической гимнастикой.
Веретенников В.Л.Коррекция психофизического состояния студентов на основе интегрального показателя адаптированности к обучению в вузе.
Власова Т.Н., Казантинова Г.М. Комплексная оценка состояния здоровья студентов первого курса специального отделения.
Ворошилова И.В., Романов Д.А., Синельникова Н.А., Свирид А.А., Федорова Н.П. Математические модели спортизации физического воспитания в вузе.
Гаркуша Н.С. Историко-педагогические предпосылки развития в России системы воспитания культуры здоровья подрастающего поколения.
Глембоцкая Я.И. Комплексная модель организации иноязычного педагогического процесса для обучения студентов вузов физической культуры.
Грекалова И.Н. Особенности взаимодействия стопы с опорой в беге и специальных беговых упражнениях у квалифицированных спортсменок и студенток непрофильных вузов.
Давидюк Е.П., Лелявина Т.А. Корпоративная культура – важнейшая составляющая успеха коммерческих организаций сферы фитнес услуг.
Дмитриев М.Г., Парфенов Ю.А., Ильичева Ю.Н., Гуренева Е.В. Психолого-педагогическое сопровождение социализации подростков с делинквентным поведением в условиях летнего специализированного лагеря.
Дубовой С.Г., Анисимов Г.И. Возрастные изменения показателей физического развития и физической подготовленности у боксеров различного профиля функциональной асимметрии.
Евсеева О.Э., Юдина С.С. Опыт разработки учебных планов по Федеральным государственным образовательным стандартам третьего поколения по подготовке бакалавров.
Ефременков К.Н., Ефременкова И.А., Ковылин М.М. Модель олимпийского образования в условиях модернизации системы профессионально-педагогической подготовки студентов высших учебных заведений физической культуры.
Журавская Н.В., Круглий А.В. Психолого-педагогические условия реализации индивидуально-дифференцированного подхода к процессу профессиональной подготовки специалистов пожарной безопасности в вузах нефтегазовой отрасли.
Закаморный С.О., Смоленцева В.Н. Методика формирования у будущих тренеров компетентности в профилактике и коррекции агрессии спортсменов.
Ильиных И.А. Построение годичного цикла тренировки лыжников-ветеранов.
Карпов В.Ю., Абрамишвили Г.А. Типоспецифическая физическая подготовка учащихся младшего школьного возраста лицеев и гимназий.
Квашук П.В., Грачев Н.П., Маслова И.Н. Подготовка юных спортсменов в училищах олимпийского резерва и физкультурно-спортивных обществах России.
Ким Н.В. Совершенствование подготовки судей по спортивной гимнастике.
Косач В.Ю., Сафронов Е.Л., Смольянов В.А. Изменение структуры специальной силовой подготовки юных прыгунов в длину.
Маджуга А.Г. Научное обоснование процесса проектирования векторно-контекстуальной модели здоровьесозидающего потенциала личности.
Максимов А.Е. Повышение и контроль двигательной активности у детей с ДЦП на занятиях по АФК с использованием тренажера MotoMed.
Масаева Т.В. Психолого-педагогические условия, необходимые для подготовки руководителей ГПС МЧС России к профессионально-коммуникативной деятельности.
Махлин А.П. Компетентностная модель спортивного судьи по баскетболу.
Махмудова Ф.А. Нравственность как фактор адаптации молодого учителя.
Машков Д.Н. Содержание и структура образовательной модели формирования социокультурной компетентности специалистов по физической культуре и спорту.
Мишустин В.П., Сабуркин П.А. Повышение эффективности тренировок юных тяжелоатлетов 14-15 лет на этапе становления спортивного мастерства.
Осипенко Е.В. Направленность и содержание физкультурных занятий с детьми младшего школьного возраста в группах продлённого дня.
Пахомов А.А., Рухляда Н.Н., Бакина Н.Н., Чернов Д.А. Психофизиологические особенности женщин в климактерическом периоде.
Раянова Ю.Ю. Технология формирования гностической компетентности у студентов физкультурного вуза.
Северин Н.Н., Дамаев Е.В. Педагогическая технология формирования профессионализма у сотрудников ГПС МЧС России.
Смирнов И.А. Исследование некоторых критериев сферы фитнес-услуг.
Таймазов А.В., Готовцев И.И., Кулагин Б.П., Цветков С.А. Роль инноваций в спорте высших достижений и их влияние на результат в биатлоне.
Талибов А.Х. Некоторые физиологические показатели внутрисердечной гемодинамики ветеранов спорта по данным эхокардиографии в зависимости от двигательной активности.
Федотов К.В. Особенности развития координационных способностей у юных конькобежцев с использованием специальных упражнений.
Фернандес Альберту Жорже Де Азеведо. Педагогические условия, необходимые для улучшения качества процесса физической подготовки с ангольскими военнослужащими.
Чемов В.В., Гриценко С.Л. Оптимизация функциональной подготовки легкоатлетов-метателей посредством гиповентиляционных режимов дыхания.
Черных А.И., Хорошун К.В. Формирование информационной культуры личности в системе непрерывного образования.
Научно теоретический журнал "Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта" входит Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии. В журнале публикуются научные статьи по актуальным проблемам педагогики и психологии. В журнале публикуются оригинальные материалы, освещающие проблемы теории и методики физической культуры и спорта, спортивной тренировки, адаптивной физической культуры, медико-биологических и психологических проблем физической культуры и спорта, спорта высших достижений, теории и методики профессионального образования, научные изыскания носящие как экспериментальный, так и теоретический характер. Содержание.
Аикин В.А., Поддубный С.К., Огородников М.А. Особенности баланса вегетативной нервной системы у подростков при занятиях рекреационным дайвингом.
Акименко В.И. Состояние и перспективы подготовки резерва сборной команды России в олимпийских классах.
Алиев Э.Г., Андреев О.С., Демин А.А. Взаимосвязь массового и профессионального мини-футбола (футзала).
Алижанова Х.А. Социально-педагогические предпосылки профильной подготовки в системе образования.
Андреев С.Н., Хрусталев Г.А. Особенности комплектования мини-футбольной команды по индивидуальным признакам физического развития и подготовленности.
Асеева А.Ю. Оптимизация тренировочного процесса в предсезонной подготовке мужских гандбольных команд.
Ахватова Ю.А. Модель психолого-педагогического сопровождения профессионального становления сотрудников ГПС МЧС России в пожарных частях.
Белов В.Г., Коротенкова Р.Г., Гурьева М.А., Павловская А.В. Психологические особенности тревожности у учащихся младших классов.
Борисова И.В., Зюзя А.А., Мезенцева И.А., Петухова Л.П. Особенности совладающего поведения студентов факультета физической культуры с различными уровнями тревожности.
Бурняшев А.А. Педагогическая технология применения тренировочных комплексов в процессе профессиональной подготовки специалистов пожарной безопасности водных судов.
Вавилов В.В. Процесс оздоровления лиц зрелого возраста на занятиях атлетической гимнастикой.
Веретенников В.Л.Коррекция психофизического состояния студентов на основе интегрального показателя адаптированности к обучению в вузе.
Власова Т.Н., Казантинова Г.М. Комплексная оценка состояния здоровья студентов первого курса специального отделения.
Ворошилова И.В., Романов Д.А., Синельникова Н.А., Свирид А.А., Федорова Н.П. Математические модели спортизации физического воспитания в вузе.
Гаркуша Н.С. Историко-педагогические предпосылки развития в России системы воспитания культуры здоровья подрастающего поколения.
Глембоцкая Я.И. Комплексная модель организации иноязычного педагогического процесса для обучения студентов вузов физической культуры.
Грекалова И.Н. Особенности взаимодействия стопы с опорой в беге и специальных беговых упражнениях у квалифицированных спортсменок и студенток непрофильных вузов.
Давидюк Е.П., Лелявина Т.А. Корпоративная культура – важнейшая составляющая успеха коммерческих организаций сферы фитнес услуг.
Дмитриев М.Г., Парфенов Ю.А., Ильичева Ю.Н., Гуренева Е.В. Психолого-педагогическое сопровождение социализации подростков с делинквентным поведением в условиях летнего специализированного лагеря.
Дубовой С.Г., Анисимов Г.И. Возрастные изменения показателей физического развития и физической подготовленности у боксеров различного профиля функциональной асимметрии.
Евсеева О.Э., Юдина С.С. Опыт разработки учебных планов по Федеральным государственным образовательным стандартам третьего поколения по подготовке бакалавров.
Ефременков К.Н., Ефременкова И.А., Ковылин М.М. Модель олимпийского образования в условиях модернизации системы профессионально-педагогической подготовки студентов высших учебных заведений физической культуры.
Журавская Н.В., Круглий А.В. Психолого-педагогические условия реализации индивидуально-дифференцированного подхода к процессу профессиональной подготовки специалистов пожарной безопасности в вузах нефтегазовой отрасли.
Закаморный С.О., Смоленцева В.Н. Методика формирования у будущих тренеров компетентности в профилактике и коррекции агрессии спортсменов.
Ильиных И.А. Построение годичного цикла тренировки лыжников-ветеранов.
Карпов В.Ю., Абрамишвили Г.А. Типоспецифическая физическая подготовка учащихся младшего школьного возраста лицеев и гимназий.
Квашук П.В., Грачев Н.П., Маслова И.Н. Подготовка юных спортсменов в училищах олимпийского резерва и физкультурно-спортивных обществах России.
Ким Н.В. Совершенствование подготовки судей по спортивной гимнастике.
Косач В.Ю., Сафронов Е.Л., Смольянов В.А. Изменение структуры специальной силовой подготовки юных прыгунов в длину.
Маджуга А.Г. Научное обоснование процесса проектирования векторно-контекстуальной модели здоровьесозидающего потенциала личности.
Максимов А.Е. Повышение и контроль двигательной активности у детей с ДЦП на занятиях по АФК с использованием тренажера MotoMed.
Масаева Т.В. Психолого-педагогические условия, необходимые для подготовки руководителей ГПС МЧС России к профессионально-коммуникативной деятельности.
Махлин А.П. Компетентностная модель спортивного судьи по баскетболу.
Махмудова Ф.А. Нравственность как фактор адаптации молодого учителя.
Машков Д.Н. Содержание и структура образовательной модели формирования социокультурной компетентности специалистов по физической культуре и спорту.
Мишустин В.П., Сабуркин П.А. Повышение эффективности тренировок юных тяжелоатлетов 14-15 лет на этапе становления спортивного мастерства.
Осипенко Е.В. Направленность и содержание физкультурных занятий с детьми младшего школьного возраста в группах продлённого дня.
Пахомов А.А., Рухляда Н.Н., Бакина Н.Н., Чернов Д.А. Психофизиологические особенности женщин в климактерическом периоде.
Раянова Ю.Ю. Технология формирования гностической компетентности у студентов физкультурного вуза.
Северин Н.Н., Дамаев Е.В. Педагогическая технология формирования профессионализма у сотрудников ГПС МЧС России.
Смирнов И.А. Исследование некоторых критериев сферы фитнес-услуг.
Таймазов А.В., Готовцев И.И., Кулагин Б.П., Цветков С.А. Роль инноваций в спорте высших достижений и их влияние на результат в биатлоне.
Талибов А.Х. Некоторые физиологические показатели внутрисердечной гемодинамики ветеранов спорта по данным эхокардиографии в зависимости от двигательной активности.
Федотов К.В. Особенности развития координационных способностей у юных конькобежцев с использованием специальных упражнений.
Фернандес Альберту Жорже Де Азеведо. Педагогические условия, необходимые для улучшения качества процесса физической подготовки с ангольскими военнослужащими.
Чемов В.В., Гриценко С.Л. Оптимизация функциональной подготовки легкоатлетов-метателей посредством гиповентиляционных режимов дыхания.
Черных А.И., Хорошун К.В. Формирование информационной культуры личности в системе непрерывного образования.