СПб.: Национальный государственный университет физической культуры,
спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта. — 122 с.
Главный редактор – Таймазов В.А., д.п.н., профессор
(Санкт-Петербург).
Аннотация.
Научно теоретический журнал "Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта" входит Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии. В журнале публикуются научные статьи по актуальным проблемам педагогики и психологии. В журнале публикуются оригинальные материалы, освещающие проблемы теории и методики физической культуры и спорта, спортивной тренировки, адаптивной физической культуры, медико-биологических и психологических проблем физической культуры и спорта, спорта высших достижений, теории и методики профессионального образования, научные изыскания носящие как экспериментальный, так и теоретический характер. Содержание.
Алексеева О.И., Григорьев В.И. Дифференцированная методика подготовки пловцов на отделении спортивного совершенствования вуза.
Анненков В.Н. Сетевой подход к управлению физической культурой и спортом в Российской Федерации.
Анпилогов И.Е. Особенности проектирования основных средств подготовки спринтеров 15-17 лет в годичном цикле.
Белов В.Г., Парфенов Ю.А., Федоренко В.В., Проскурнина М.В. Досуговая деятельность как проявление социальной активности.
Вертячих Н.Н. Клинико-психологические формы нарушений психической адаптации среди жителей Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
Волосникова Т.В. Управление здоровьем детей в системе физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольного учреждения.
Гибадуллин М.Р., Кузнецов А.С. Показатели центральной гемодинамики мальчиков и девочек 11-13 лет в процессе спортивно ориентированного физического воспитания.
Грец И.А., Гамидова С.К. Мониторинг здоровья детей старшего дошкольного возраста.
Горохов Н.М. Основные психофизиологические аспекты здоровьесберегающей роли двигательной активности.
Горулев П.С., Гайсина А.Х., Мавлеткулова А.С. Функциональные особенности нервно-мышечного аппарата пояса верхних конечностей и особенности психического состояния у женщин среднего возраста с диагнозом шейно-грудной остеохондроз.
Дамадаева А.С. Влияние занятий спортом на гендерные характеристики личности женщин.
Дорошенко В.В. Модульно-рейтинговое обеспечение процесса физического воспитания как одно из организационно-педагогических условий.
Жабаков В.Е., Дудина Л.И., Возгова З.И. Повышение квалификации как фактор развития профессиональной компетентности преподавателя высшей школы.
Карпенко Л.А., Румба О.Г. Актуальные аспекты развития эстетической гимнастики.
Кивихарью И.В. Основные положения методики формирования профессионально-значимых физических качеств студенток колледжа высшей школы народных искусств.
Ковальчук О.В. Формирование здоровьесберегающей среды в муниципальной образовательной системе как одно из ключевых направлений инновационного совершенствования ее качества.
Коршунова А.В. Экспериментальная проверка программы обучения детей плаванию на этапе базовой подготовки.
Литвинова О.В., Лебединский В.Ю.Влияние занятий тхэквондо на физическое развитие младших школьников города Иркутска.
Могучева А.В. Обеспечение психофизической готовности студентов полевых специальностей средствами спортивного ориентирования.
Немцев О.Б., Должикова Т.А. Динамика уровня физической подготовленности, физического развития и психоэмоционального состояния у школьников 11-16 лет.
Николаева О.М. Методика развития профессиональной устойчивости у сотрудников ГПС МЧС России к эффективному выполнению задач при ликвидации пожаров высокой категории сложности.
Пирмагомедова Э.А. Развитие ценностных ориентаций как проблема научной психологии.
Посаженникова А.О. Социально-психологические свойства личности и уровни развития моральных суждений в ранней юности.
Рыжкова Л.Г. Ситуационные компоненты подготовки и применения избранных действий в поединках фехтовальщиков, ожидаемых действий противника и критерии их оценки.
Соломатин В.Р. Индивидуальный подход в построении многолетней тренировки юных пловцов.
Третьякова Н.В. Технологии проектного обучения как средство формирования валеологической компетентности студентов.
Фарбей В.В. Учет индивидуальной предрасположенности спортсменов к характеру соревновательной деятельности.
Хуббиев Ш.З. Сочетание качественной учебы и занятий спортом высших достижений в училищах олимпийского резерва и вузах физической культуры.
Научно теоретический журнал "Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта" входит Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии. В журнале публикуются научные статьи по актуальным проблемам педагогики и психологии. В журнале публикуются оригинальные материалы, освещающие проблемы теории и методики физической культуры и спорта, спортивной тренировки, адаптивной физической культуры, медико-биологических и психологических проблем физической культуры и спорта, спорта высших достижений, теории и методики профессионального образования, научные изыскания носящие как экспериментальный, так и теоретический характер. Содержание.
Алексеева О.И., Григорьев В.И. Дифференцированная методика подготовки пловцов на отделении спортивного совершенствования вуза.
Анненков В.Н. Сетевой подход к управлению физической культурой и спортом в Российской Федерации.
Анпилогов И.Е. Особенности проектирования основных средств подготовки спринтеров 15-17 лет в годичном цикле.
Белов В.Г., Парфенов Ю.А., Федоренко В.В., Проскурнина М.В. Досуговая деятельность как проявление социальной активности.
Вертячих Н.Н. Клинико-психологические формы нарушений психической адаптации среди жителей Санкт-Петербурга и Ленинградской области.
Волосникова Т.В. Управление здоровьем детей в системе физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольного учреждения.
Гибадуллин М.Р., Кузнецов А.С. Показатели центральной гемодинамики мальчиков и девочек 11-13 лет в процессе спортивно ориентированного физического воспитания.
Грец И.А., Гамидова С.К. Мониторинг здоровья детей старшего дошкольного возраста.
Горохов Н.М. Основные психофизиологические аспекты здоровьесберегающей роли двигательной активности.
Горулев П.С., Гайсина А.Х., Мавлеткулова А.С. Функциональные особенности нервно-мышечного аппарата пояса верхних конечностей и особенности психического состояния у женщин среднего возраста с диагнозом шейно-грудной остеохондроз.
Дамадаева А.С. Влияние занятий спортом на гендерные характеристики личности женщин.
Дорошенко В.В. Модульно-рейтинговое обеспечение процесса физического воспитания как одно из организационно-педагогических условий.
Жабаков В.Е., Дудина Л.И., Возгова З.И. Повышение квалификации как фактор развития профессиональной компетентности преподавателя высшей школы.
Карпенко Л.А., Румба О.Г. Актуальные аспекты развития эстетической гимнастики.
Кивихарью И.В. Основные положения методики формирования профессионально-значимых физических качеств студенток колледжа высшей школы народных искусств.
Ковальчук О.В. Формирование здоровьесберегающей среды в муниципальной образовательной системе как одно из ключевых направлений инновационного совершенствования ее качества.
Коршунова А.В. Экспериментальная проверка программы обучения детей плаванию на этапе базовой подготовки.
Литвинова О.В., Лебединский В.Ю.Влияние занятий тхэквондо на физическое развитие младших школьников города Иркутска.
Могучева А.В. Обеспечение психофизической готовности студентов полевых специальностей средствами спортивного ориентирования.
Немцев О.Б., Должикова Т.А. Динамика уровня физической подготовленности, физического развития и психоэмоционального состояния у школьников 11-16 лет.
Николаева О.М. Методика развития профессиональной устойчивости у сотрудников ГПС МЧС России к эффективному выполнению задач при ликвидации пожаров высокой категории сложности.
Пирмагомедова Э.А. Развитие ценностных ориентаций как проблема научной психологии.
Посаженникова А.О. Социально-психологические свойства личности и уровни развития моральных суждений в ранней юности.
Рыжкова Л.Г. Ситуационные компоненты подготовки и применения избранных действий в поединках фехтовальщиков, ожидаемых действий противника и критерии их оценки.
Соломатин В.Р. Индивидуальный подход в построении многолетней тренировки юных пловцов.
Третьякова Н.В. Технологии проектного обучения как средство формирования валеологической компетентности студентов.
Фарбей В.В. Учет индивидуальной предрасположенности спортсменов к характеру соревновательной деятельности.
Хуббиев Ш.З. Сочетание качественной учебы и занятий спортом высших достижений в училищах олимпийского резерва и вузах физической культуры.