СПб.: Национальный государственный университет физической культуры,
спорта и здоровья имени П.Ф. Лесгафта. — 106 с.
Главный редактор – Таймазов В.А., д.п.н., профессор
(Санкт-Петербург).
Аннотация.
Научно теоретический журнал "Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта" входит Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии. В журнале публикуются научные статьи по актуальным проблемам педагогики и психологии. В журнале публикуются оригинальные материалы, освещающие проблемы теории и методики физической культуры и спорта, спортивной тренировки, адаптивной физической культуры, медико-биологических и психологических проблем физической культуры и спорта, спорта высших достижений, теории и методики профессионального образования, научные изыскания носящие как экспериментальный, так и теоретический характер. Содержание.
Бугаев А.В. Кинематические характеристики и функциональное состояние спринтеров в беге на 100 м.
Горбунова Е.И., Чернышенко Ю.К., Бердичевская Е.М. Готовность к систематическому обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с различным профилем межполушарной асимметрии.
Горулев П.С., Клоков Д.В. Оценка эффективности подготовки тяжелоатлеток с учетом диморфических различий в педагогическом эксперименте.
Данилов А.В. Влияние силовых тренировок на состояние здоровья начинающих бодибилдеров.
Ермукашева Е.Т. Комплексное воздействие на физическое и психическое состояние женщин-преподавателей, имеющих заболевания позвоночника.
Ефременков К.Н., Ефременкова И.А., Сергеев А.И. Трансформация физкультурных вузов России в контексте Болонских соглашений.
Жабаков В.Е. Педагогическая технология подготовки специалиста в сфере физической культуры и спорта.
Иванов И.Б., Станиславская И.Г. Трудности завершения спортивной карьеры.
Косихин В.П. Технологии управления подготовкой легкоатлетов-многоборцев в прыжковых видах многоборья.
Кузнецова В.В. Прогностическая значимость морфофункциональных показателей как критериев отбора спортсменов-ориентировщиков на этапе спортивного совершенствования.
Лисин А.В. Диагностика ранних признаков нарушения школьной адаптации у детей младшего и среднего школьного возраста в условиях общеобразовательной школы.
Мельницкая Т.Б. Социально-психологические проблемы и возрастные особенности переживания риска радиационного поражения.
Митин Е.А. Компонентная модель формирования конкурентоспособности будущего специалиста в сфере физической культуры.
Мосунов Д.Ф., Морозов В.Ю. Совершенствование техники паралимпийского плавания по классу S2.
Мясникова Е.Ф., Головихин Е.В., Зорина Т.Б. Применение методов интервальной гиперкопнической гипоксической тренировки в ациклических видах спорта.
Николаев С.В. Методологические проблемы качества подготовки специалистов в области информационного противоборства.
Паначев В.Д., Поляков М.А. Мониторинговые исследования физической подготовки кадет и диагностика их физического развития.
Потапова О.С. Динамика биохимических показателей в годичном цикле тренировки лыжников старших разрядов.
Султанов Т.Н. Отношение спортсменов к экстремальным ситуациям.
Фарбей В.В. Модельные характеристики показателей соревновательной деятельности квалифицированных биатлонистов.
Федоров В.Г., Федоров А.В. Исследование типологических характеристик взаимодействия специалистов в сфере физической культуры.
Филиппов С.С., Ермилова В.В. Информационное обеспечение управления спортивным соревнованием.
Фонарев Д.В. Модернизация системы управления спортивно ориентированным физическим воспитанием школьников на примере г. Чайковский.
Шестаков К.В. Обоснование тренировочных нагрузок на предсоревновательном этапе подготовки кикбоксеров – юниоров.
Широбоков Д.В. Влияние рейтинг-контроля физкультурно-спортивной деятельности на физическую подготовленность студентов.
Шленков А.В. Соответствие личностных особенностей выпускников вузов Государственной противопожарной службы МЧС России профессиограммам основных должностей пожарной охраны.
Научно теоретический журнал "Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта" входит Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии. В журнале публикуются научные статьи по актуальным проблемам педагогики и психологии. В журнале публикуются оригинальные материалы, освещающие проблемы теории и методики физической культуры и спорта, спортивной тренировки, адаптивной физической культуры, медико-биологических и психологических проблем физической культуры и спорта, спорта высших достижений, теории и методики профессионального образования, научные изыскания носящие как экспериментальный, так и теоретический характер. Содержание.
Бугаев А.В. Кинематические характеристики и функциональное состояние спринтеров в беге на 100 м.
Горбунова Е.И., Чернышенко Ю.К., Бердичевская Е.М. Готовность к систематическому обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с различным профилем межполушарной асимметрии.
Горулев П.С., Клоков Д.В. Оценка эффективности подготовки тяжелоатлеток с учетом диморфических различий в педагогическом эксперименте.
Данилов А.В. Влияние силовых тренировок на состояние здоровья начинающих бодибилдеров.
Ермукашева Е.Т. Комплексное воздействие на физическое и психическое состояние женщин-преподавателей, имеющих заболевания позвоночника.
Ефременков К.Н., Ефременкова И.А., Сергеев А.И. Трансформация физкультурных вузов России в контексте Болонских соглашений.
Жабаков В.Е. Педагогическая технология подготовки специалиста в сфере физической культуры и спорта.
Иванов И.Б., Станиславская И.Г. Трудности завершения спортивной карьеры.
Косихин В.П. Технологии управления подготовкой легкоатлетов-многоборцев в прыжковых видах многоборья.
Кузнецова В.В. Прогностическая значимость морфофункциональных показателей как критериев отбора спортсменов-ориентировщиков на этапе спортивного совершенствования.
Лисин А.В. Диагностика ранних признаков нарушения школьной адаптации у детей младшего и среднего школьного возраста в условиях общеобразовательной школы.
Мельницкая Т.Б. Социально-психологические проблемы и возрастные особенности переживания риска радиационного поражения.
Митин Е.А. Компонентная модель формирования конкурентоспособности будущего специалиста в сфере физической культуры.
Мосунов Д.Ф., Морозов В.Ю. Совершенствование техники паралимпийского плавания по классу S2.
Мясникова Е.Ф., Головихин Е.В., Зорина Т.Б. Применение методов интервальной гиперкопнической гипоксической тренировки в ациклических видах спорта.
Николаев С.В. Методологические проблемы качества подготовки специалистов в области информационного противоборства.
Паначев В.Д., Поляков М.А. Мониторинговые исследования физической подготовки кадет и диагностика их физического развития.
Потапова О.С. Динамика биохимических показателей в годичном цикле тренировки лыжников старших разрядов.
Султанов Т.Н. Отношение спортсменов к экстремальным ситуациям.
Фарбей В.В. Модельные характеристики показателей соревновательной деятельности квалифицированных биатлонистов.
Федоров В.Г., Федоров А.В. Исследование типологических характеристик взаимодействия специалистов в сфере физической культуры.
Филиппов С.С., Ермилова В.В. Информационное обеспечение управления спортивным соревнованием.
Фонарев Д.В. Модернизация системы управления спортивно ориентированным физическим воспитанием школьников на примере г. Чайковский.
Шестаков К.В. Обоснование тренировочных нагрузок на предсоревновательном этапе подготовки кикбоксеров – юниоров.
Широбоков Д.В. Влияние рейтинг-контроля физкультурно-спортивной деятельности на физическую подготовленность студентов.
Шленков А.В. Соответствие личностных особенностей выпускников вузов Государственной противопожарной службы МЧС России профессиограммам основных должностей пожарной охраны.