Педагогический институт Саратовского государственного университета
им. Н.Г.Чернышевского. 2011. – 92 с. Главный редактор Прохоров Д.В.
Содержание.
Психология.
Теоретические исследования.
Алишев Б.С. К вопросу о психологической сущности ценностей
Иванова Н.Л., Кулаева Е.В. Самоопределение женщин с различными типами гендерной идентичности
Красильников И.А. Роль спонтанности как особой формы сознания в разрешении субъектом внутриличностных конфликтов Прикладные исследования.
Вагапова А.Р. Межполовые различия в соотношении смысловых характеристик ценностей «семья» и «социальная успешность» в юношеском возрасте
Есипова М.Е. Особенности взаимосвязи имплицитной теории межличностного конфликта и конфликтной компетентности
Павлова Ю.А., Толмачева М.С. Психолого-педагогическое сопровождение студентов в рамках реализации системы непрерывного профессионального образования ССУЗ—вуз
Морозова Г.В. Эмпирическое исследование идентичности в разных профессиональных группах
Афонькина Ю.А. К проблеме мониторинга качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Щербина О.В., Халина В.Е. К проблеме взаимодействия педагогов-психологов образовательных учреждений по сопровождению детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Педагогика.
Малярчук Н.Н. Развитие культуры здоровья педагогов как базовое условие сохранения здоровья воспитанников
Шмачилина-Цибенко С.В. Исследовательская рефлексия как критерий формирования исследовательской культуры будущего социального педагога
Поляков С.Д. Скаутизм как инновационное явление
Сибирев В.В. Информационные потоки инновационной деятельности личности
Пазекова Г.Е. Психологические технологии здоровья: идеационный способ гармонизации личности Аверьянов П.Г.
Формирование ценностных ориентации в театрализованной деятельности подростков Хроника научной жизни.
Коновалова М.Д., Молодиченко Т.А. Специальное образование: вчера, сегодня, завтра
Психология.
Теоретические исследования.
Алишев Б.С. К вопросу о психологической сущности ценностей
Иванова Н.Л., Кулаева Е.В. Самоопределение женщин с различными типами гендерной идентичности
Красильников И.А. Роль спонтанности как особой формы сознания в разрешении субъектом внутриличностных конфликтов Прикладные исследования.
Вагапова А.Р. Межполовые различия в соотношении смысловых характеристик ценностей «семья» и «социальная успешность» в юношеском возрасте
Есипова М.Е. Особенности взаимосвязи имплицитной теории межличностного конфликта и конфликтной компетентности
Павлова Ю.А., Толмачева М.С. Психолого-педагогическое сопровождение студентов в рамках реализации системы непрерывного профессионального образования ССУЗ—вуз
Морозова Г.В. Эмпирическое исследование идентичности в разных профессиональных группах
Афонькина Ю.А. К проблеме мониторинга качества освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Щербина О.В., Халина В.Е. К проблеме взаимодействия педагогов-психологов образовательных учреждений по сопровождению детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Педагогика.
Малярчук Н.Н. Развитие культуры здоровья педагогов как базовое условие сохранения здоровья воспитанников
Шмачилина-Цибенко С.В. Исследовательская рефлексия как критерий формирования исследовательской культуры будущего социального педагога
Поляков С.Д. Скаутизм как инновационное явление
Сибирев В.В. Информационные потоки инновационной деятельности личности
Пазекова Г.Е. Психологические технологии здоровья: идеационный способ гармонизации личности Аверьянов П.Г.
Формирование ценностных ориентации в театрализованной деятельности подростков Хроника научной жизни.
Коновалова М.Д., Молодиченко Т.А. Специальное образование: вчера, сегодня, завтра