Орёл: ОрлГУ, 2016. — 337 с. — (Гуманитарные и социальные науки.) —
ISSN 1998-2720
Научный журнал «Ученые записки Орловского государственного
университета» основан в 1940 г. В настоящее время тематика научного
журнала отражает передовые достижения отечественных и зарубежных
ученых и исследователей по различным отраслям и группам научных
специальностей.
А.П. Александрова. Школьное образование в викторианскую эпоху.
К.В. Бирюкова. Митрополит нестор ȍанисимовȏ и российские духовные миссии на дальнем востоке.
А.В. Крыжан. Влияние первичных партийных организаций на работу местных органов и учреждений советской юстиции в 1920ȃ1930̍ годах.
А.А. Майоров. К вопросу периодизации истории земли вятичей.
М.С. Мусалитина, м.С. Шмарков, л.И. Губарева. Новейшая история геополитики туризма.
И.В. Олимпиева. Создание императорского училища правоведения как необходимое условие реформирования судебной системы в россии.
А.И. Перелыгин. Орловское духовенство в годы политических репрессий.
Ю.Г. Полетаева. Ранняя городская организация и ее роль в формировании институтов царской власти.
А.Н. Степанов. Социально-эстетические идеи в русской философии xviii века.
Т.В. Ченская. Бывшие белые офицеры, состоящие на особом учете в орловском губернском отделении огпу.
А.А. Черниловский. Прогнозирование второй мировой войны в конце 20-х годов владимиром кириаковичем триандафилловым ȃ филологические науки.
Э.Б. Агаев. Синтаксические нормы азербайджанского языка.
Т.В. Бахвалова. Повышение уровня лингвистической подготовки магистров-филологов на основе формирования лексикографической компетентности.
А.Е. Белькова. Экспрессивный синтаксис постмодернистской прозы людмилы стефановны петрушевской.
А.А. Бельская. отцы и дети и.С. Тургенева: одоризм как средство создания женских образов романа.
Т.А. Богумил. Тезаурус новеллы п. Мериме маттео фальконе.
М.Е. Бохонная. Символика единицы платье в среднеобской лирической песне.
С.А. Бубнов. Концепт поэт из народа как основной критерий поэзии с.А. Есенина 1915-1916 годов.
А.Н. Волга. Специфика автобиографического рассказа в третьем послании андрея курбского вассиану муромцеву.
Л.Н. Голайденко. Фразеологизмы со значением воображения как экспоненты лексико‐семантического поля представления ȍна материале художественной прозыȏ.
Е.П. Гурова. Образ корабля в житии протопопа аввакума.
К.А. Жидиханова. Модификации классического сонета в лирике к.М. Фофанова.
В.Т. Захарова. Детство как метафизический возраст в художественном осмыслении м. Горького ȍпо повести детствоȏ.
Е.А. Должич. Когнитивно‐дискурсивное пространство научного текста.
В.В. Колобов. А.В. Жигулин и а.Т. Прасолов: история и диалектика отношений.
А.Б. Криницын. Бинарные структуры в романе ф.М. Достоевского идиот.
Д.Е. Крупницкая. О неизвестном немецком автопереводе баллады в.А. Жуковского эолова арфа: на материале архивных рукописей поэта.
Н.А. Мартынова, а.Л. Ермакова. Роль терминологической лексики в формировании правового мышления специалиста по связям с общественностью.
Е.А. Михеичева. Леонид андреев ȃ судебный репортёр. дело скитских.
В.Г. Новикова. Мифология памяти в современной женской прозе великобритании.
А.С. Поляков. Некоторые вопросы терминологического обозначения ненормативных этнонимов.
А.Р. Попова. Лексико‐фразеологический комплекс: системное и асистемное.
Е.Н. Румянцева. Разновидности конфликтообразующих ситуаций.
Т.В. Струкова. Этико‐философские аспекты стихотворных загадок а.А. Ржевского.
В.А. Чукшис. О фонетических особенностях австрийских диалектов.
С.Н. Шевченко. К исследованию причин семантического расширения единиц лексико‐тематической группы природные ископаемые в русском и английском языках.
С.Н. Ширяева. Значение имени в художественной системе книги с. Довлатова чемодан.
Е.С. Шкапа. о вере и неверии… ȍк проблеме автоинтертекстуальности в святочных рассказах н.С. Лесковаȏ.
А.М. Элми. Конкретные имена существительные, называющие лицо в повести а.С. Пушкина гробовщик ȃ педагогические науки.
М.И. Алдошина. Динамика формирования этноэстетической культуры студентов в университете.
С.О. Алтухова, и.Н. Смирнова. Формирование алгоритмического мышления студентов вуза в процессе профессионально‐педагогической подготовки.
А.М. Бойченко, и.И. Ветров. Основные направления совершенствования учебного процесса в целях повышения уровня физической подготовленности сотрудников силовых структур.
Н.С. Гедулянова, м.Т. Гедулянов. Наставничество как условие эффективного управления медицинскими организациями в области стоматологии.
Ю.В. Гришина. О требованиях к результатам довузовского образования в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов.
Е.Н. Демьянков. Учебные познавательные задачи по биологии и возможные подходы к обучению их решению.
А.Л. Дмитровский. Журналистика в системе управления регионом: университет как субъект культурной политики.
Е.В. Зеленина. К вопросу здоровьесбережения при профессиональной подготовке бакалавров лингвистики.
С.В. Илларионов, л.П. Илларионова. Технологии повышения воспитательного потенциала молодой семьи.
Е.С. Калинина. Комплексный подход к развитию мышления младших школьников в условиях общеобразовательного учреждения.
А.С. Кельсина, е.С. Мироненко. Состояние и перспективы развития подготовки кадров высшей квалификации.
А.А. Кожурова, е.П. Павлова. Выбор профессии учителя начальных классов современной молодежью и их адаптация в вузах республики саха ȍякутияȏ.
Е.В. Махонин. Формируемые компетенции как основополагающий элемент при развитии физических качеств у обучающихся по направлению хореография.
А.М. Митяева, с.Н. Фомина, е.В. Кирдяшова. Проблема национальной идентичности и национального образования в трудах представителей российского зарубежья.
А.А. Павлов. Влияние исследовательской деятельности учащихся и студентов на развитие их экологической компетентности.
А.М. Сараева, л.В. Суханов. Этногеографический компонент в учебном процессе школы.
В.Д. Селютин, л.Н. Мамадалиева. Проверка эффективности методики обучения бакалавров технологических направлений подготовки математическому моделированию случайных процессов.
Э.В. Семенова. Роль формирования языковой компетенции для межкультурной коммуникации.
Т.А. Симанева. Совершенствование структуры и содержания курса теория и методика обучения и воспитания информатике в соответствии с требованиями фгос.
К.В. Скворцов. Психолого‐педагогические проблемы современной учащейся молодежи в учреждениях культуры и образования.
Е.А. Смагина. Педагогическая модель формирования профессиональных компетенций в проектной деятельности будущих бакалавров педагогического образования ȍпрофиль “иностранный язык”ȏ.
М.А. Соломченко, о.А. Горбачева. Исследование моделей групповой сплоченности в спортивной деятельности.
Т.В. Тимохина. Профессиональная подготовка специалистов к работе с детьми с особыми адаптивными возможностями в орловской области в контексте исторического развития россии.
Г.Н. Тюрикова, о.В. Соколова, и.Ю. Гнездилова. Опыт и перспективы подготовки социальных педагогов к работе в пенитенциарной системе.
И.В. Фарафонова. Метод проектов в россии в начале хх века.
Т.В. Федяева, а.П. Тяпкина. Эколого‐краеведческий подход в обучении биологии как средство активизации познавательной деятельности учащихся+
Г. Человенко интеграция знаний в процессе теолого‐религиоведческого образования в вузе.
Е.И. Чиркова, е.Г. Черновец, е.М. Зорина. Влияние движения тела на запоминание учебного материала при обучении английскому языку.
В.П. Шумилин. Активные методы и формы в обучении информационным технологиям.
Н.Г. Шумилина. Формирование готовности магистрантов педагогического образования к обучению моделированию младших школьников рецензии.
А.Л. Дмитровский. Языкознание для журналистов: какому русскому их учить?.
М.И. Маслова. навсегда ухожу к медведям: камчатка, тайга, любовь конференции.
Н.В. Кургузова. Современный фольклор на филологическом факультете
К.В. Бирюкова. Митрополит нестор ȍанисимовȏ и российские духовные миссии на дальнем востоке.
А.В. Крыжан. Влияние первичных партийных организаций на работу местных органов и учреждений советской юстиции в 1920ȃ1930̍ годах.
А.А. Майоров. К вопросу периодизации истории земли вятичей.
М.С. Мусалитина, м.С. Шмарков, л.И. Губарева. Новейшая история геополитики туризма.
И.В. Олимпиева. Создание императорского училища правоведения как необходимое условие реформирования судебной системы в россии.
А.И. Перелыгин. Орловское духовенство в годы политических репрессий.
Ю.Г. Полетаева. Ранняя городская организация и ее роль в формировании институтов царской власти.
А.Н. Степанов. Социально-эстетические идеи в русской философии xviii века.
Т.В. Ченская. Бывшие белые офицеры, состоящие на особом учете в орловском губернском отделении огпу.
А.А. Черниловский. Прогнозирование второй мировой войны в конце 20-х годов владимиром кириаковичем триандафилловым ȃ филологические науки.
Э.Б. Агаев. Синтаксические нормы азербайджанского языка.
Т.В. Бахвалова. Повышение уровня лингвистической подготовки магистров-филологов на основе формирования лексикографической компетентности.
А.Е. Белькова. Экспрессивный синтаксис постмодернистской прозы людмилы стефановны петрушевской.
А.А. Бельская. отцы и дети и.С. Тургенева: одоризм как средство создания женских образов романа.
Т.А. Богумил. Тезаурус новеллы п. Мериме маттео фальконе.
М.Е. Бохонная. Символика единицы платье в среднеобской лирической песне.
С.А. Бубнов. Концепт поэт из народа как основной критерий поэзии с.А. Есенина 1915-1916 годов.
А.Н. Волга. Специфика автобиографического рассказа в третьем послании андрея курбского вассиану муромцеву.
Л.Н. Голайденко. Фразеологизмы со значением воображения как экспоненты лексико‐семантического поля представления ȍна материале художественной прозыȏ.
Е.П. Гурова. Образ корабля в житии протопопа аввакума.
К.А. Жидиханова. Модификации классического сонета в лирике к.М. Фофанова.
В.Т. Захарова. Детство как метафизический возраст в художественном осмыслении м. Горького ȍпо повести детствоȏ.
Е.А. Должич. Когнитивно‐дискурсивное пространство научного текста.
В.В. Колобов. А.В. Жигулин и а.Т. Прасолов: история и диалектика отношений.
А.Б. Криницын. Бинарные структуры в романе ф.М. Достоевского идиот.
Д.Е. Крупницкая. О неизвестном немецком автопереводе баллады в.А. Жуковского эолова арфа: на материале архивных рукописей поэта.
Н.А. Мартынова, а.Л. Ермакова. Роль терминологической лексики в формировании правового мышления специалиста по связям с общественностью.
Е.А. Михеичева. Леонид андреев ȃ судебный репортёр. дело скитских.
В.Г. Новикова. Мифология памяти в современной женской прозе великобритании.
А.С. Поляков. Некоторые вопросы терминологического обозначения ненормативных этнонимов.
А.Р. Попова. Лексико‐фразеологический комплекс: системное и асистемное.
Е.Н. Румянцева. Разновидности конфликтообразующих ситуаций.
Т.В. Струкова. Этико‐философские аспекты стихотворных загадок а.А. Ржевского.
В.А. Чукшис. О фонетических особенностях австрийских диалектов.
С.Н. Шевченко. К исследованию причин семантического расширения единиц лексико‐тематической группы природные ископаемые в русском и английском языках.
С.Н. Ширяева. Значение имени в художественной системе книги с. Довлатова чемодан.
Е.С. Шкапа. о вере и неверии… ȍк проблеме автоинтертекстуальности в святочных рассказах н.С. Лесковаȏ.
А.М. Элми. Конкретные имена существительные, называющие лицо в повести а.С. Пушкина гробовщик ȃ педагогические науки.
М.И. Алдошина. Динамика формирования этноэстетической культуры студентов в университете.
С.О. Алтухова, и.Н. Смирнова. Формирование алгоритмического мышления студентов вуза в процессе профессионально‐педагогической подготовки.
А.М. Бойченко, и.И. Ветров. Основные направления совершенствования учебного процесса в целях повышения уровня физической подготовленности сотрудников силовых структур.
Н.С. Гедулянова, м.Т. Гедулянов. Наставничество как условие эффективного управления медицинскими организациями в области стоматологии.
Ю.В. Гришина. О требованиях к результатам довузовского образования в условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов.
Е.Н. Демьянков. Учебные познавательные задачи по биологии и возможные подходы к обучению их решению.
А.Л. Дмитровский. Журналистика в системе управления регионом: университет как субъект культурной политики.
Е.В. Зеленина. К вопросу здоровьесбережения при профессиональной подготовке бакалавров лингвистики.
С.В. Илларионов, л.П. Илларионова. Технологии повышения воспитательного потенциала молодой семьи.
Е.С. Калинина. Комплексный подход к развитию мышления младших школьников в условиях общеобразовательного учреждения.
А.С. Кельсина, е.С. Мироненко. Состояние и перспективы развития подготовки кадров высшей квалификации.
А.А. Кожурова, е.П. Павлова. Выбор профессии учителя начальных классов современной молодежью и их адаптация в вузах республики саха ȍякутияȏ.
Е.В. Махонин. Формируемые компетенции как основополагающий элемент при развитии физических качеств у обучающихся по направлению хореография.
А.М. Митяева, с.Н. Фомина, е.В. Кирдяшова. Проблема национальной идентичности и национального образования в трудах представителей российского зарубежья.
А.А. Павлов. Влияние исследовательской деятельности учащихся и студентов на развитие их экологической компетентности.
А.М. Сараева, л.В. Суханов. Этногеографический компонент в учебном процессе школы.
В.Д. Селютин, л.Н. Мамадалиева. Проверка эффективности методики обучения бакалавров технологических направлений подготовки математическому моделированию случайных процессов.
Э.В. Семенова. Роль формирования языковой компетенции для межкультурной коммуникации.
Т.А. Симанева. Совершенствование структуры и содержания курса теория и методика обучения и воспитания информатике в соответствии с требованиями фгос.
К.В. Скворцов. Психолого‐педагогические проблемы современной учащейся молодежи в учреждениях культуры и образования.
Е.А. Смагина. Педагогическая модель формирования профессиональных компетенций в проектной деятельности будущих бакалавров педагогического образования ȍпрофиль “иностранный язык”ȏ.
М.А. Соломченко, о.А. Горбачева. Исследование моделей групповой сплоченности в спортивной деятельности.
Т.В. Тимохина. Профессиональная подготовка специалистов к работе с детьми с особыми адаптивными возможностями в орловской области в контексте исторического развития россии.
Г.Н. Тюрикова, о.В. Соколова, и.Ю. Гнездилова. Опыт и перспективы подготовки социальных педагогов к работе в пенитенциарной системе.
И.В. Фарафонова. Метод проектов в россии в начале хх века.
Т.В. Федяева, а.П. Тяпкина. Эколого‐краеведческий подход в обучении биологии как средство активизации познавательной деятельности учащихся+
Г. Человенко интеграция знаний в процессе теолого‐религиоведческого образования в вузе.
Е.И. Чиркова, е.Г. Черновец, е.М. Зорина. Влияние движения тела на запоминание учебного материала при обучении английскому языку.
В.П. Шумилин. Активные методы и формы в обучении информационным технологиям.
Н.Г. Шумилина. Формирование готовности магистрантов педагогического образования к обучению моделированию младших школьников рецензии.
А.Л. Дмитровский. Языкознание для журналистов: какому русскому их учить?.
М.И. Маслова. навсегда ухожу к медведям: камчатка, тайга, любовь конференции.
Н.В. Кургузова. Современный фольклор на филологическом факультете