386 с. — ISSN 1998-2720.
Материалы, опубликованные в данном выпуске, распределены по
следующим разделам:
Исторические науки;
Филологические науки;
Педагогические науки;
Диссертационные исследования;
Рецензии. Исторические науки.
Ю.В. Антюхов. Новые вызовы России в 90‐е годы XX века: от фашизма к экстремизму.
Е.О. Герасимова. Основные мероприятия по укреплению колхозов Курской области после освобождения от немецко‐фашистской оккупации.
П.В. Загоровский, А.А. Майоров. Возможности развития предпринимательства в городах Воронежского края в XVII в.
И.Р. Игнашкин. Русская революция и гражданская война в поэзии русских символистов.
С.Т. Минаков. Маршал Тюренн и гугенотская партия во внутриполитической борьбе во Франции в 1643 г.
Э.А. Минакова. Игорь Старый в генеалогическом аспекте древнерусской историософии.
С.В. Никифоров. Трансформации монгольской цивилизации в контексте теории пассионарности и этногенеза Л.Н. Гумилева.
С.В. Никифоров. Причины зарождения и возвышения монгольской цивилизации в качестве мировой империи. Сравнительный анализ в контексте теории пассионарности и этногенеза Л.Н. Гумилева.
Е.В. Ноздрачёв. Концепция деволюции в новейшей истории Великобритании.
В.Е. Повереннов. Стратегические планы французского генерального штаба в предвоенный период.
А.С. Рогожина. Губернская делопроизводственная документация как источник по истории продовольственного дела в имперской России.
Филологические науки.
А.С. Алёшин. Формирование национально‐специфичных устойчивых сравнений шведского языка как отражение шведского менталитета.
М.В. Антонова, М.А. Комова. О близости мотивов «Сказания о Николе Новосильском Добром», проложного жития Николы Чудотворца и киевского списка Жития Николы XIX в.
А.Ш. Бахмудова, С.В. Шахэмирова. Проблема выделения категории аспектуальности в разносистемных языках.
И.А. Бобылева. Русская дворянская усадьба в художественном мире В.Л. Гальского.
Е.Н. Воробьева. Эмоциональные дескрипторы недоумения.
О.В. Врублевская. Модные имена и названия: подходы к исследованию.
Ю.А. Газукина. Названия антропогенных объектов в системе микротопонимов Орловской области.
Е.А. Должич. Системы цитирования в академическом дискурсе Испании.
А.П. Дудко. Портрет как средство выражения субъективного начала в повестях о Смутном времени.
Н.Л. Ермакова, Е.Г. Колыханова. Об изоморфизме простого и сложного предложений.
В.Т. Захарова. Искусство Серебряного века в контексте идеи религиозно‐философского созерцания.
С.В. Зеленцова. Импрессионизм в прозе: «В поисках утраченного времени» М. Пруста и «Жизнь Арсеньева» И.А. Бунина.
В.П. Изотов. Ретроскрипция как принцип построения текста: «Мирсконца» В. Хлебникова.
А.С. Киндеркнехт. Особенности перевода юридических текстов.
О.А. Лардыгина. Типы одиночества в романе «Господа Головлевы» М. Е. Салтыкова‐Щедрина.
М.И. Маслова. «Великая тайна искусства»: еще раз об источниках «Поэмы воздуха» Марины Цветаевой.
М.В. Михайлова, А.А. Макарова. Формы воплощения семейного конфликта в драмах Л. Андреева «Анфиса», «Екатерина Ивановна».
Д.Р. Насырова. Композиционное своеобразие сборников Эдварда Эстлина Каммингса.
А.Г. Пастухов. Медиажанры и медиаформаты: к разграничению понятий.
О.Е. Похаленков. Образ повествователя в прозе о Первой и Второй мировых войнах.
В.Л. Проскурина. Маринистика в поэзии А.А. Голенищева‐Кутузова.
Е.Н. Румянцева. Коммуникативно‐деятельностные потребности языковой личности.
Е.Б. Савельева. Образ автора в автобиографическом тексте.
Т.В. Струкова. К вопросу о генезисе жанра русской литературной стихотворной загадки: вопросно‐ответные ситуации в апокрифе «Беседа трех святителей».
Г.А. Тюрин. К творческой биографии И.Ф. Каллиникова: генеалогическое исследование «Отцовская линия».
Н.С. Филоненко. Орёл и Орловщина в произведениях А.И Солженицына.
Е.М. Цуканова, А.Ю. Санькова. Отражение национально‐культурной специфики фоновых знаний в эпиграфах художественных текстов.
С.Н. Ширяева. Поэтика цикла «Чемодан» С. Довлатова.
А.С. Шкапа. К вопросу о формировании текста древнерусского памятника «Страсти Христовы».
Педагогические науки.
А.А. Аксёнов. Роль и место некорректных задач в обучении школьников математике.
В.А. Андриеш. Применение критериально‐ориентированного тестирования в условиях компетентностной модели образования.
Е.Ю. Андрусенко. Особенности обучения объектно‐ориентированному программированию в педагогическом вузе.
С.Ю. Бубнова. Современные подходы к реализации задач художественно‐эстетического образования детей дошкольного возраста в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
И.М. Булгакова. Компетентностно‐ориентированный подход к преподаванию иностранных языков как условие формирования мотивации у бакалавров педагогического образования.
Л.В. Воронкова. Практико‐ориентированная подготовка бакалавров педагогического образования к деятельности в сфере детского отдыха и оздоровления детей и подростков.
А.П. Гавриленко. Формирование информационной культуры в системе профессиональной подготовки будущих архитекторов и дизайнеров.
И.Н. Горбова, О.В. Заслонкина. Педагогические аспекты управления профессиональным развитием государственных служащих.
Л.И. Губарева, А.А. Волобуева, Е.Н. Сорокина. Образовательные учреждения как объект управления.
Н.В. Егупова. Изучение основ декоративно‐прикладного искусства и дизайна.
Л.Д. Ермолаева, Г.Ф. Крылова. Стратегия работы над иноязычным текстом как основа формирования профессиональных компетенций.
И.И. Железкина. Методологические основания процессуальной обусловленности межведомственной профессионально‐образовательной среды в процессе подготовки специалистов социальной сферы.
И.Н. Иваненко. Проблемные вопросы реализации ФГОС ООО второго поколения и пути их преодоления.
О.С. Мамонова. Непрерывное профессиональное образование в системе повышения квалификации педагогов дошкольной образовательной организации.
Е.В. Миронова. Сравнительный анализ организации учебного процесса очного и дистанционного обучения.
М.М. Неженцев. Разработка методических пособий для графического дизайна на примере иллюстрации.
Ю.И. Пилюгайцева. Работа с графическими программами в процессе подготовки специалистов среднего звена по направлению «Архитектура».
В.Б. Реутова. Педагогические аспекты формирования этнического самосознания подростков.
И.Р. Рыбина. Формирование позитивных эмоциональных состояний студентов средствами арт‐терапии.
В.Д. Селютин, Е.Б. Чуяко. Разработка индивидуальных проектов как средство обучения профессионально ориентированной математической деятельности бакалавров экономического направления.
Л.М. Семенова, О.Ф. Черниченко. Современное состояние и перспективы развития кафедры технологий психолого‐педагогического и специального образования.
Е.А. Смагина. Предпосылки возникновения и развития понятия «индивидуальный образовательный маршрут».
М.А. Соломченко, Р.А. Прохоров. Содержание деятельности тренера и основные принципы работы со спортсменами.
Т.В. Тимохина. Элементы системы профессиональной подготовки специалистов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в современной России.
В.И. Уварова, М.А. Федосеева. Самоорганизация студенческой молодежи: уровень, формы, проблемы.
А.Р. Уразова. Социально‐личностное развитие ребенка дошкольного возраста в игровой деятельности.
Т.А. Ягупова. Изучение народного костюма в качестве национально‐регионального компонента на занятиях декоративно‐прикладным искусством художественно‐графических факультетов.
Е.З. Яхнина. Развитие профессиональных компетенций студентов в процессе педагогической практики по обучению восприятию и воспроизведению устной речи детей с нарушениями слуха.
Диссертационные исследования.
А.В. Абрамова. Сентименталистские и рационалистские теории о роли эмоций в морали: достоинства и недостатки.
И.В. Антонова. Гигиеническое поведение обучающейся молодежи.
Н.В. Варламов. Социально‐экономическое развитие региона на основе модернизации хозяйственного комплекса.
Л.В. Дудченко. Правовая культура общества и правовая ментальность личности.
А.А. Жиляева. Правовое регулирование брачно‐семейных отношений в первые годы Советской власти (1917—1926 гг.).
С.К. Жиляева. Исчисление сроков в семейном праве.
И.Н. Иваненко. Работа с талантливой молодежью — залог успеха.
Г.А. Краснова, В.Ф. Ницевич, Ш.В. Тагирова. Национальная стратегия научных исследований Франции.
С.В. Мельник. Соотношение правовых и нравственных начал поведения судей РФ.
Е.Ю. Рейнбах. Сущность и формы реализации региональной культурной политики.
Е.А. Смагина. Иерархия подходов к формированию профессиональных компетенций в проектной деятельности у будущих бакалавров педагогического образования по профилю «Иностранный язык».
Ш.В. Тагирова, Г.А. Краснова, В.Ф. Ницевич. Новая Стратегия развития экспорта образования Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии.
С.А. Юрикова. «Быть» как духовное совершенство и единственная альтернатива современного человечества у Э. Фромма.
Рецензии.
М.А. Кирсанов. Лермонтовская тема на страницах журнала «Ученые записки Петрозаводского государственного университета».
Исторические науки;
Филологические науки;
Педагогические науки;
Диссертационные исследования;
Рецензии. Исторические науки.
Ю.В. Антюхов. Новые вызовы России в 90‐е годы XX века: от фашизма к экстремизму.
Е.О. Герасимова. Основные мероприятия по укреплению колхозов Курской области после освобождения от немецко‐фашистской оккупации.
П.В. Загоровский, А.А. Майоров. Возможности развития предпринимательства в городах Воронежского края в XVII в.
И.Р. Игнашкин. Русская революция и гражданская война в поэзии русских символистов.
С.Т. Минаков. Маршал Тюренн и гугенотская партия во внутриполитической борьбе во Франции в 1643 г.
Э.А. Минакова. Игорь Старый в генеалогическом аспекте древнерусской историософии.
С.В. Никифоров. Трансформации монгольской цивилизации в контексте теории пассионарности и этногенеза Л.Н. Гумилева.
С.В. Никифоров. Причины зарождения и возвышения монгольской цивилизации в качестве мировой империи. Сравнительный анализ в контексте теории пассионарности и этногенеза Л.Н. Гумилева.
Е.В. Ноздрачёв. Концепция деволюции в новейшей истории Великобритании.
В.Е. Повереннов. Стратегические планы французского генерального штаба в предвоенный период.
А.С. Рогожина. Губернская делопроизводственная документация как источник по истории продовольственного дела в имперской России.
Филологические науки.
А.С. Алёшин. Формирование национально‐специфичных устойчивых сравнений шведского языка как отражение шведского менталитета.
М.В. Антонова, М.А. Комова. О близости мотивов «Сказания о Николе Новосильском Добром», проложного жития Николы Чудотворца и киевского списка Жития Николы XIX в.
А.Ш. Бахмудова, С.В. Шахэмирова. Проблема выделения категории аспектуальности в разносистемных языках.
И.А. Бобылева. Русская дворянская усадьба в художественном мире В.Л. Гальского.
Е.Н. Воробьева. Эмоциональные дескрипторы недоумения.
О.В. Врублевская. Модные имена и названия: подходы к исследованию.
Ю.А. Газукина. Названия антропогенных объектов в системе микротопонимов Орловской области.
Е.А. Должич. Системы цитирования в академическом дискурсе Испании.
А.П. Дудко. Портрет как средство выражения субъективного начала в повестях о Смутном времени.
Н.Л. Ермакова, Е.Г. Колыханова. Об изоморфизме простого и сложного предложений.
В.Т. Захарова. Искусство Серебряного века в контексте идеи религиозно‐философского созерцания.
С.В. Зеленцова. Импрессионизм в прозе: «В поисках утраченного времени» М. Пруста и «Жизнь Арсеньева» И.А. Бунина.
В.П. Изотов. Ретроскрипция как принцип построения текста: «Мирсконца» В. Хлебникова.
А.С. Киндеркнехт. Особенности перевода юридических текстов.
О.А. Лардыгина. Типы одиночества в романе «Господа Головлевы» М. Е. Салтыкова‐Щедрина.
М.И. Маслова. «Великая тайна искусства»: еще раз об источниках «Поэмы воздуха» Марины Цветаевой.
М.В. Михайлова, А.А. Макарова. Формы воплощения семейного конфликта в драмах Л. Андреева «Анфиса», «Екатерина Ивановна».
Д.Р. Насырова. Композиционное своеобразие сборников Эдварда Эстлина Каммингса.
А.Г. Пастухов. Медиажанры и медиаформаты: к разграничению понятий.
О.Е. Похаленков. Образ повествователя в прозе о Первой и Второй мировых войнах.
В.Л. Проскурина. Маринистика в поэзии А.А. Голенищева‐Кутузова.
Е.Н. Румянцева. Коммуникативно‐деятельностные потребности языковой личности.
Е.Б. Савельева. Образ автора в автобиографическом тексте.
Т.В. Струкова. К вопросу о генезисе жанра русской литературной стихотворной загадки: вопросно‐ответные ситуации в апокрифе «Беседа трех святителей».
Г.А. Тюрин. К творческой биографии И.Ф. Каллиникова: генеалогическое исследование «Отцовская линия».
Н.С. Филоненко. Орёл и Орловщина в произведениях А.И Солженицына.
Е.М. Цуканова, А.Ю. Санькова. Отражение национально‐культурной специфики фоновых знаний в эпиграфах художественных текстов.
С.Н. Ширяева. Поэтика цикла «Чемодан» С. Довлатова.
А.С. Шкапа. К вопросу о формировании текста древнерусского памятника «Страсти Христовы».
Педагогические науки.
А.А. Аксёнов. Роль и место некорректных задач в обучении школьников математике.
В.А. Андриеш. Применение критериально‐ориентированного тестирования в условиях компетентностной модели образования.
Е.Ю. Андрусенко. Особенности обучения объектно‐ориентированному программированию в педагогическом вузе.
С.Ю. Бубнова. Современные подходы к реализации задач художественно‐эстетического образования детей дошкольного возраста в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
И.М. Булгакова. Компетентностно‐ориентированный подход к преподаванию иностранных языков как условие формирования мотивации у бакалавров педагогического образования.
Л.В. Воронкова. Практико‐ориентированная подготовка бакалавров педагогического образования к деятельности в сфере детского отдыха и оздоровления детей и подростков.
А.П. Гавриленко. Формирование информационной культуры в системе профессиональной подготовки будущих архитекторов и дизайнеров.
И.Н. Горбова, О.В. Заслонкина. Педагогические аспекты управления профессиональным развитием государственных служащих.
Л.И. Губарева, А.А. Волобуева, Е.Н. Сорокина. Образовательные учреждения как объект управления.
Н.В. Егупова. Изучение основ декоративно‐прикладного искусства и дизайна.
Л.Д. Ермолаева, Г.Ф. Крылова. Стратегия работы над иноязычным текстом как основа формирования профессиональных компетенций.
И.И. Железкина. Методологические основания процессуальной обусловленности межведомственной профессионально‐образовательной среды в процессе подготовки специалистов социальной сферы.
И.Н. Иваненко. Проблемные вопросы реализации ФГОС ООО второго поколения и пути их преодоления.
О.С. Мамонова. Непрерывное профессиональное образование в системе повышения квалификации педагогов дошкольной образовательной организации.
Е.В. Миронова. Сравнительный анализ организации учебного процесса очного и дистанционного обучения.
М.М. Неженцев. Разработка методических пособий для графического дизайна на примере иллюстрации.
Ю.И. Пилюгайцева. Работа с графическими программами в процессе подготовки специалистов среднего звена по направлению «Архитектура».
В.Б. Реутова. Педагогические аспекты формирования этнического самосознания подростков.
И.Р. Рыбина. Формирование позитивных эмоциональных состояний студентов средствами арт‐терапии.
В.Д. Селютин, Е.Б. Чуяко. Разработка индивидуальных проектов как средство обучения профессионально ориентированной математической деятельности бакалавров экономического направления.
Л.М. Семенова, О.Ф. Черниченко. Современное состояние и перспективы развития кафедры технологий психолого‐педагогического и специального образования.
Е.А. Смагина. Предпосылки возникновения и развития понятия «индивидуальный образовательный маршрут».
М.А. Соломченко, Р.А. Прохоров. Содержание деятельности тренера и основные принципы работы со спортсменами.
Т.В. Тимохина. Элементы системы профессиональной подготовки специалистов к работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в современной России.
В.И. Уварова, М.А. Федосеева. Самоорганизация студенческой молодежи: уровень, формы, проблемы.
А.Р. Уразова. Социально‐личностное развитие ребенка дошкольного возраста в игровой деятельности.
Т.А. Ягупова. Изучение народного костюма в качестве национально‐регионального компонента на занятиях декоративно‐прикладным искусством художественно‐графических факультетов.
Е.З. Яхнина. Развитие профессиональных компетенций студентов в процессе педагогической практики по обучению восприятию и воспроизведению устной речи детей с нарушениями слуха.
Диссертационные исследования.
А.В. Абрамова. Сентименталистские и рационалистские теории о роли эмоций в морали: достоинства и недостатки.
И.В. Антонова. Гигиеническое поведение обучающейся молодежи.
Н.В. Варламов. Социально‐экономическое развитие региона на основе модернизации хозяйственного комплекса.
Л.В. Дудченко. Правовая культура общества и правовая ментальность личности.
А.А. Жиляева. Правовое регулирование брачно‐семейных отношений в первые годы Советской власти (1917—1926 гг.).
С.К. Жиляева. Исчисление сроков в семейном праве.
И.Н. Иваненко. Работа с талантливой молодежью — залог успеха.
Г.А. Краснова, В.Ф. Ницевич, Ш.В. Тагирова. Национальная стратегия научных исследований Франции.
С.В. Мельник. Соотношение правовых и нравственных начал поведения судей РФ.
Е.Ю. Рейнбах. Сущность и формы реализации региональной культурной политики.
Е.А. Смагина. Иерархия подходов к формированию профессиональных компетенций в проектной деятельности у будущих бакалавров педагогического образования по профилю «Иностранный язык».
Ш.В. Тагирова, Г.А. Краснова, В.Ф. Ницевич. Новая Стратегия развития экспорта образования Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии.
С.А. Юрикова. «Быть» как духовное совершенство и единственная альтернатива современного человечества у Э. Фромма.
Рецензии.
М.А. Кирсанов. Лермонтовская тема на страницах журнала «Ученые записки Петрозаводского государственного университета».