Ответы по билетам гос 2012 Теория и методика изобразительного
искусства.
История методов обучения в разные периоды истории художества.
Формы, методы и методики работы в школе.
Практическая часть. Дать характеристику геометральному методу в истории художественной педагогики.
Дать характеристику натуральному методу в истории художественной педагогики.
Сравнительная характеристика натурального и геометрального методов в истории художественной педагогики.
Раскрыть методы обучения рисованию в Древнем Египте.
Раскрыть методы обучения рисованию в Древней Греции.
Раскрыть методы обучения рисованию в эпоху Средневековья.
Раскрыть методы обучения рисованию в Древнем Риме.
Раскрыть методы обучения рисованию в эпоху Возрождения.
Особенности системы обучения рисованию А. Дюрера
Раскрыть методы обучения рисованию в Древней Руси.
Раскрыть педагогические условия и положения П.П.Рубенса.
Особенности школы копирования образцов И. Прейслера.
Основные принципы методики преподавания В.К. Шебуева.
Основные положение художественной практики А.П. Лосенко.
Особенности методики преподавания рисования Г.А. Гиппиуса.
Основные положения системы обучения А.Г. Венецианова, К.П. Брюллова, И.Н. Крамского.
Особенности художественной школы рисования П.П. Чистякова.
Методические принципы школы рисования А.П. Сапожникова.
Роль Академии художеств в становлении художественного образования в России.
Раскрыть систему художественной практики Шимона Холлоши.
Раскрыть этапы становления Первой регулярной школа России. Рисовальная школа.
Академическая система художественного образования братьев Дюпюи.
Методы организации обучения рисованию в советской школе 20-30 годов 20 века.
Раскрыть организацию обучения в Канцеляриях от строений.
Методика организации обучения рисованию Д.Н. Кардовским.
Методы преподавания рисования Антона Ашбе.
Педагогические направления в преподавании изобразительного искусства 1960-1980 годов.
Организация преподавания изобразительного искусства в зарубежных школах Xx века.
Методы организации преподавания изобразительного искусства в современных отечественных школах.
Система художественной практики И.Винкельмана и Р. Менгса.
Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней школе.
Раскрыть содержание занятий по изобразительному искусству в школе.
Раскрыть роль кабинета изобразительного искусства в оптимизации и эффективности педагогического труда учителя.
Основные дидактические положения методики преподавания изобразительного искусства в школе. Принцип систематичности и последовательности обучения.
Преподаватель как организатор и руководитель учебного процесса.
Наглядность как средство активизации изобразительной деятельности школьников.
Учет успеваемости школьников на уроках изобразительного искусства.
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса и формы применения аудиовизуальных средств. Паспорт кабинета изобразительного искусства.
Содержание занятий по изобразительному искусству в средней школе. Беседы об искусстве.
Методическое обеспечение и оборудование урока изобразительного искусства.
Основные дидактические положения методики преподавания изобразительного искусства в школе. Принцип воспитывающего обучения и формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, принцип доступности и посильности обучения.
Раскрыть классификацию коллективных форм изобразительной деятельности.
Охарактеризовать современные программы по изобразительному искусству в общеобразовательной школе.
Методика организации урока изобразительного искусства.
Общие требования к оформлению и содержанию конспекта урока.
Раскрыть классификацию динамических таблиц по изобразительному искусству.
Методика форм организации коллективной деятельности на уроках изобразительного искусства.
Особенности содержания преподавания и организации занятий по изобразительной деятельности в младших классах.
Охарактеризовать виды педагогического рисунка, наглядное обеспечение уроков изобразительного искусства.
Основные дидактические положения методики преподавания изобразительного искусства в школе. Принцип доступности и посильности обучения.
Раскрыть структурные элементы урока изобразительного искусства.
Методика организации факультативных занятий по изобразительному искусству в средней школе
Основные дидактические положения методики преподавания изобразительного искусства в школе. Принцип научности.
Организация внеклассной и внешкольной работы по изобразительному искусству: кружки, экскурсии, беседы, лекции.
Формы исследовательской работы в области изобразительной деятельности детей и структура проведения педагогического эксперимента.
Сравнительная характеристика тематического рисования и рисования с натуры.
Охарактеризовать внеклассную и внешкольную воспитательную работу: домашняя работа учащихся, школьные вечера, концерты.
Система организации Императорской Академии художеств в 30 годы 19 века.
Формы организации коллективной деятельности на уроках изобразительного искусства.
Раскрыть роль Академии трех знатнейших художеств, как центра художественного образования 18 века.
Показать методическую последовательность изображения фигуры животных.
Показать методическую последовательность зарисовок насекомых.
Показать методическую последовательность изображения сюжетной композиции на свободную тему.
Показать методическую последовательность педагогического рисунка.
Показать на формате А-4 различные графические приемы изображения.
Показать построение фронтальной перспективы интерьера на примере изображения русской избы.
Показать методическую последовательность изображения городского пейзажа.
Выполнить стилизацию симметричной растительной формы.
Показать поэтапное изображение предметов быта.
Разработать и представить систему наглядных объектов по разделу «Транспорт».
Показать методическую последовательность конструктивного построения головы человека.
Разработать декоративную композицию на свободную тему.
Показать поэтапное построение угловой перспективы интерьера.
Показать этапы изображения геометрических тел (куб, конус, цилиндр).
Показать методическую последовательность изображения домашних животных.
Показать методическую последовательность изображения птиц.
Показать в рисунке сравнительную характеристику трех возрастных периодов изображения фигуры человека.
Показать особенности выполнения изображения в холодном и теплом тоне.
Сравнить два метода построения предметов («от общего к уточнению формы», «построение формы с основания») на примере рисунка натюрморта.
Показать поэтапное построение фигуры человека.
Показать выполнение изображения в ахроматических и хроматических цветах.
Показать основные схемы построения орнамента в полосе.
Показать методическую последовательность изображения тематического пейзажа.
Разработать эскиз оформления и оснащения кабинета изобразительного искусства.
Показать методическую последовательность изображения тематического натюрморта.
Показать методическую последовательность изображения ландшафтного пейзажа.
Показать методическую последовательность изображения сельского пейзажа.
Раскрыть особенности цветового круга.
Показать схемы построения орнамента в круге.
Показать схемы построения орнамента в прямоугольнике.
История методов обучения в разные периоды истории художества.
Формы, методы и методики работы в школе.
Практическая часть. Дать характеристику геометральному методу в истории художественной педагогики.
Дать характеристику натуральному методу в истории художественной педагогики.
Сравнительная характеристика натурального и геометрального методов в истории художественной педагогики.
Раскрыть методы обучения рисованию в Древнем Египте.
Раскрыть методы обучения рисованию в Древней Греции.
Раскрыть методы обучения рисованию в эпоху Средневековья.
Раскрыть методы обучения рисованию в Древнем Риме.
Раскрыть методы обучения рисованию в эпоху Возрождения.
Особенности системы обучения рисованию А. Дюрера
Раскрыть методы обучения рисованию в Древней Руси.
Раскрыть педагогические условия и положения П.П.Рубенса.
Особенности школы копирования образцов И. Прейслера.
Основные принципы методики преподавания В.К. Шебуева.
Основные положение художественной практики А.П. Лосенко.
Особенности методики преподавания рисования Г.А. Гиппиуса.
Основные положения системы обучения А.Г. Венецианова, К.П. Брюллова, И.Н. Крамского.
Особенности художественной школы рисования П.П. Чистякова.
Методические принципы школы рисования А.П. Сапожникова.
Роль Академии художеств в становлении художественного образования в России.
Раскрыть систему художественной практики Шимона Холлоши.
Раскрыть этапы становления Первой регулярной школа России. Рисовальная школа.
Академическая система художественного образования братьев Дюпюи.
Методы организации обучения рисованию в советской школе 20-30 годов 20 века.
Раскрыть организацию обучения в Канцеляриях от строений.
Методика организации обучения рисованию Д.Н. Кардовским.
Методы преподавания рисования Антона Ашбе.
Педагогические направления в преподавании изобразительного искусства 1960-1980 годов.
Организация преподавания изобразительного искусства в зарубежных школах Xx века.
Методы организации преподавания изобразительного искусства в современных отечественных школах.
Система художественной практики И.Винкельмана и Р. Менгса.
Цели и задачи преподавания изобразительного искусства в средней школе.
Раскрыть содержание занятий по изобразительному искусству в школе.
Раскрыть роль кабинета изобразительного искусства в оптимизации и эффективности педагогического труда учителя.
Основные дидактические положения методики преподавания изобразительного искусства в школе. Принцип систематичности и последовательности обучения.
Преподаватель как организатор и руководитель учебного процесса.
Наглядность как средство активизации изобразительной деятельности школьников.
Учет успеваемости школьников на уроках изобразительного искусства.
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса и формы применения аудиовизуальных средств. Паспорт кабинета изобразительного искусства.
Содержание занятий по изобразительному искусству в средней школе. Беседы об искусстве.
Методическое обеспечение и оборудование урока изобразительного искусства.
Основные дидактические положения методики преподавания изобразительного искусства в школе. Принцип воспитывающего обучения и формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, принцип доступности и посильности обучения.
Раскрыть классификацию коллективных форм изобразительной деятельности.
Охарактеризовать современные программы по изобразительному искусству в общеобразовательной школе.
Методика организации урока изобразительного искусства.
Общие требования к оформлению и содержанию конспекта урока.
Раскрыть классификацию динамических таблиц по изобразительному искусству.
Методика форм организации коллективной деятельности на уроках изобразительного искусства.
Особенности содержания преподавания и организации занятий по изобразительной деятельности в младших классах.
Охарактеризовать виды педагогического рисунка, наглядное обеспечение уроков изобразительного искусства.
Основные дидактические положения методики преподавания изобразительного искусства в школе. Принцип доступности и посильности обучения.
Раскрыть структурные элементы урока изобразительного искусства.
Методика организации факультативных занятий по изобразительному искусству в средней школе
Основные дидактические положения методики преподавания изобразительного искусства в школе. Принцип научности.
Организация внеклассной и внешкольной работы по изобразительному искусству: кружки, экскурсии, беседы, лекции.
Формы исследовательской работы в области изобразительной деятельности детей и структура проведения педагогического эксперимента.
Сравнительная характеристика тематического рисования и рисования с натуры.
Охарактеризовать внеклассную и внешкольную воспитательную работу: домашняя работа учащихся, школьные вечера, концерты.
Система организации Императорской Академии художеств в 30 годы 19 века.
Формы организации коллективной деятельности на уроках изобразительного искусства.
Раскрыть роль Академии трех знатнейших художеств, как центра художественного образования 18 века.
Показать методическую последовательность изображения фигуры животных.
Показать методическую последовательность зарисовок насекомых.
Показать методическую последовательность изображения сюжетной композиции на свободную тему.
Показать методическую последовательность педагогического рисунка.
Показать на формате А-4 различные графические приемы изображения.
Показать построение фронтальной перспективы интерьера на примере изображения русской избы.
Показать методическую последовательность изображения городского пейзажа.
Выполнить стилизацию симметричной растительной формы.
Показать поэтапное изображение предметов быта.
Разработать и представить систему наглядных объектов по разделу «Транспорт».
Показать методическую последовательность конструктивного построения головы человека.
Разработать декоративную композицию на свободную тему.
Показать поэтапное построение угловой перспективы интерьера.
Показать этапы изображения геометрических тел (куб, конус, цилиндр).
Показать методическую последовательность изображения домашних животных.
Показать методическую последовательность изображения птиц.
Показать в рисунке сравнительную характеристику трех возрастных периодов изображения фигуры человека.
Показать особенности выполнения изображения в холодном и теплом тоне.
Сравнить два метода построения предметов («от общего к уточнению формы», «построение формы с основания») на примере рисунка натюрморта.
Показать поэтапное построение фигуры человека.
Показать выполнение изображения в ахроматических и хроматических цветах.
Показать основные схемы построения орнамента в полосе.
Показать методическую последовательность изображения тематического пейзажа.
Разработать эскиз оформления и оснащения кабинета изобразительного искусства.
Показать методическую последовательность изображения тематического натюрморта.
Показать методическую последовательность изображения ландшафтного пейзажа.
Показать методическую последовательность изображения сельского пейзажа.
Раскрыть особенности цветового круга.
Показать схемы построения орнамента в круге.
Показать схемы построения орнамента в прямоугольнике.