Ялта, Крым: «Межрегиональный институт развития территорий, 2015. —
118 с.
В журнале рассматриваются результаты научных исследований в области
экономических, психологических, юридических, педагогических наук,
филологических, социологических и технических наук. Также, в
специальном разделе «Молодые ученые» публикуются исследования
студентов и магистрантов в разделе, а также специальный раздел
«Экономика и технология сельского хозяйства». Авторами статей
являются ведущие специалисты современного научного знания,
преподаватели ВУЗов, аспиранты, магистранты и научные работники.
Журнал ориентирован на широкий круг ученых, специалистов-практиков,
студентов, магистрантов и преподавателей, участвующих в
научно-исследовательской работе.
Оценка уровней сформированности духовно-нравственной культуры
студентов неязыковых вузов крыма. Скуратовская и.В., Михайлова
а.Г.
Тьюторское сопровождение проектной деятельности учащихся в образовательных учреждениях. Акопян м.А., Хохлачева а.С.
Профориентация старшеклассников в условиях сельской школы. Бадашкеев м.В.
Ресурс тьюторства для реализации фгос в современной школе. Акопян м.А., Кириченко и.В.
Методика преподавания английского языка студентам, обучающимся по специальности «социальная работа». Бакулина а.С.
Научные подходы к формированию нравственной культуры личности военнослужащих вс рф. Гужва е.Г., Гужва г.А., Новиков р.Н.
Создание информационно-методического обеспечения учебного процесса в профильном обучении учащихся 10-х классов по разделу «автодело» (технологический профиль). Данчук и.И., Лисин д.Г.
Методы изучения личности школьника в целях профориентации. Еровенко в.Н., Кузьминова а.А.
Значимость профессиональных компетенций в области декоративно-прикладного искусства в становлении специалиста среднего звена (художника-мастера, преподавателя). Данчук и.И., Тимченко д.В.
«урок на сцене» как личностно-ориентированная технология. Ивановская о.Г., Удальцова а.В.
Формирование креативной личности в процессе обучения иностранному языку. Полякова л.Ф.
Практические приёмы сохранения зрительного образа слова при работе с безударными гласными в начальной школе. Ивановская о.Г.
Профильное обучение как условие развития профессионального самоопределения личности. Сивцева а.Р., Парникова г.М.
Игра «крестики - нолики» как приём, помогающий младшим школьникам усваивать правила русской графики. Ивановская о.Г., Савченко с.Ф., Стрижнёва л.В.
Анализ проблемы самостоятельности личности в истории педагогической мысли. Федак е.И., Деникин а.В., Юдин и.В.
Особенности математического образования студентов вузов социального профиля. Шастун т.А.
Некоторые вопросы правоприменительной практики по взысканию кредитной задолженности в судебном порядке в кыргызкой республике. Казанбаева з.Р.
Современное толкование о правовых основах деятельности сотрудников полиции мвд россии в процессе производства дел об административных правонарушениях. Васильев ф.П., Гендеев э.Н.
Защита прав и законных интересов участников уголовного судопроизводства, обеспечение их безопасности. Камчатов к.В.
Правоприменительная деятельность: понятие, признаки и стадии осуществления. Костенко м.А., Орлова е.С.
Учебное правовое заключение в магистерском курсе "право международной торговли". Красноярова н.И.
Принцип вины в уголовном кодексе рф: проблемы законодательной регламентации. Матвеев с.А.
Типичные нарушения, допускаемые при допросе обвиняемого. Назарова к.Н.
Состав налогового правонарушения и порядок привлечения к ответственности. Смагина а.Ю.
Тьюторское сопровождение проектной деятельности учащихся в образовательных учреждениях. Акопян м.А., Хохлачева а.С.
Профориентация старшеклассников в условиях сельской школы. Бадашкеев м.В.
Ресурс тьюторства для реализации фгос в современной школе. Акопян м.А., Кириченко и.В.
Методика преподавания английского языка студентам, обучающимся по специальности «социальная работа». Бакулина а.С.
Научные подходы к формированию нравственной культуры личности военнослужащих вс рф. Гужва е.Г., Гужва г.А., Новиков р.Н.
Создание информационно-методического обеспечения учебного процесса в профильном обучении учащихся 10-х классов по разделу «автодело» (технологический профиль). Данчук и.И., Лисин д.Г.
Методы изучения личности школьника в целях профориентации. Еровенко в.Н., Кузьминова а.А.
Значимость профессиональных компетенций в области декоративно-прикладного искусства в становлении специалиста среднего звена (художника-мастера, преподавателя). Данчук и.И., Тимченко д.В.
«урок на сцене» как личностно-ориентированная технология. Ивановская о.Г., Удальцова а.В.
Формирование креативной личности в процессе обучения иностранному языку. Полякова л.Ф.
Практические приёмы сохранения зрительного образа слова при работе с безударными гласными в начальной школе. Ивановская о.Г.
Профильное обучение как условие развития профессионального самоопределения личности. Сивцева а.Р., Парникова г.М.
Игра «крестики - нолики» как приём, помогающий младшим школьникам усваивать правила русской графики. Ивановская о.Г., Савченко с.Ф., Стрижнёва л.В.
Анализ проблемы самостоятельности личности в истории педагогической мысли. Федак е.И., Деникин а.В., Юдин и.В.
Особенности математического образования студентов вузов социального профиля. Шастун т.А.
Некоторые вопросы правоприменительной практики по взысканию кредитной задолженности в судебном порядке в кыргызкой республике. Казанбаева з.Р.
Современное толкование о правовых основах деятельности сотрудников полиции мвд россии в процессе производства дел об административных правонарушениях. Васильев ф.П., Гендеев э.Н.
Защита прав и законных интересов участников уголовного судопроизводства, обеспечение их безопасности. Камчатов к.В.
Правоприменительная деятельность: понятие, признаки и стадии осуществления. Костенко м.А., Орлова е.С.
Учебное правовое заключение в магистерском курсе "право международной торговли". Красноярова н.И.
Принцип вины в уголовном кодексе рф: проблемы законодательной регламентации. Матвеев с.А.
Типичные нарушения, допускаемые при допросе обвиняемого. Назарова к.Н.
Состав налогового правонарушения и порядок привлечения к ответственности. Смагина а.Ю.