Тверь: Твер. гос. ун-т, 2016. — 76 с.
Данное учебное пособие предназначено для студентов
музыкально-педагогических вузов по специальности 050601
«Музыкальное образование». В нём последовательно раскрываются
основные направления современной музыкальной психотерапии и её
исторические корни. Показаны различные формы музыкотерапевтических
практик, способствующих коррекции психической жизни человека.
Из предисловия: Музыкальная психотерапия (МТ) является
частью общеизвестного курса музыкальной психологии и психологии
музыкального образования, т. к. давно назрела насущная потребность
в подобных знаниях и практиках. Современное высшее профессиональное
образование учителя музыки требует расширения профиля его вузовской
подготовки в плане освоения им курса музыкальной психотерапии для
оптимизации его педагогической деятельности. Поэтому целью данного
пособия является разработка теоретических основ и практического
курса музыкальной психотерапии как инновационной области
педагогической деятельности учителей музыки. Музыкальная
психотерапия выступает здесь как специфическая область современного
музыкального образования, направленная на внедрение её в
педагогическую деятельность учителя музыки.
В процессе написания учебного пособия автор считал необходимым решить следующие задачи:
Разработать учебную дисциплину <Музыкальная психотерапия> (для музыкально-педагогических специальностей).
Обосновать необходимость введения курса <Музыкальная психотерапия> в учебный план вузовской подготовки учителей музыки.
Определить место и значение данного курса в системе подготовки учителей музыки.
Раскрыть содержание и структуру музыкально-психотерапевтического вида деятельности учителя музыки.
Разработать теорию и практику преподавания курса <Музыкальная психотерапия> в педагогическом вузе.
Методологией пособия явились принципы историзма, комплексности, субъективного и объективного. Методологической базой послужили генезис, эволюция, содержание, структура, формы и методы музыкальной психотерапии применительно к системе высшего профессионального образования учителя музыки. Актуальность разработки проблем и методов музыкальной психотерапии затрагивает такую мало разработанную область педагогической деятельности учителя музыки, как навыки психологической коррекции слабых психоэмоциональных нарушений у детей школьного возраста. Главной причиной сложившегося положения является отсутствие разработанных научно-методических основ музыкальной психотерапии, что в определенной мере отрицательно сказывается на подготовке специалистов, не обладающих навыками психологической коррекции с использованием музыки, пения и других видов искусств. Таким образом, потребностью общества в настоящее время является необходимость разработки курса музыкальной психотерапии как нового вида музыкально-педагогической деятельности учителя музыки и нового направления в его профессиональной подготовке. Введение
Музыкальная Психология Как Наука
Интонационно-информативное родство музыки и речи
Европейская музыкальная терапия
Развитие музыкальной терапии в США и других странах
Вопросы Музыкальной Психотерапии
Теоретические принципы музыкальной терапии
Акустика
Средства музыкальной выразительности и их воздействие на человека
Использование Функциональной Музыки В Терапевтических Целях
Порядок проведения музыкальной терапии. Оснащение кабинета
Колокольный звон и его лечебно-терапевтическое влияние
Словарь основных понятий
Методические указания по подготовке к практическим занятиям
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
Контрольные вопросы и задания
Темы курсовых и дипломных работ
Список рекомендуемой литературы
В процессе написания учебного пособия автор считал необходимым решить следующие задачи:
Разработать учебную дисциплину <Музыкальная психотерапия> (для музыкально-педагогических специальностей).
Обосновать необходимость введения курса <Музыкальная психотерапия> в учебный план вузовской подготовки учителей музыки.
Определить место и значение данного курса в системе подготовки учителей музыки.
Раскрыть содержание и структуру музыкально-психотерапевтического вида деятельности учителя музыки.
Разработать теорию и практику преподавания курса <Музыкальная психотерапия> в педагогическом вузе.
Методологией пособия явились принципы историзма, комплексности, субъективного и объективного. Методологической базой послужили генезис, эволюция, содержание, структура, формы и методы музыкальной психотерапии применительно к системе высшего профессионального образования учителя музыки. Актуальность разработки проблем и методов музыкальной психотерапии затрагивает такую мало разработанную область педагогической деятельности учителя музыки, как навыки психологической коррекции слабых психоэмоциональных нарушений у детей школьного возраста. Главной причиной сложившегося положения является отсутствие разработанных научно-методических основ музыкальной психотерапии, что в определенной мере отрицательно сказывается на подготовке специалистов, не обладающих навыками психологической коррекции с использованием музыки, пения и других видов искусств. Таким образом, потребностью общества в настоящее время является необходимость разработки курса музыкальной психотерапии как нового вида музыкально-педагогической деятельности учителя музыки и нового направления в его профессиональной подготовке. Введение
Музыкальная Психология Как Наука
Интонационно-информативное родство музыки и речи
Европейская музыкальная терапия
Развитие музыкальной терапии в США и других странах
Вопросы Музыкальной Психотерапии
Теоретические принципы музыкальной терапии
Акустика
Средства музыкальной выразительности и их воздействие на человека
Использование Функциональной Музыки В Терапевтических Целях
Порядок проведения музыкальной терапии. Оснащение кабинета
Колокольный звон и его лечебно-терапевтическое влияние
Словарь основных понятий
Методические указания по подготовке к практическим занятиям
Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
Контрольные вопросы и задания
Темы курсовых и дипломных работ
Список рекомендуемой литературы