Сборник статей Общероссийской научно-практической конференции. Вып.
1 «Социально-педагогические и психологические исследования» / Под
общ. ред. сов. РАЕ Я.А. Максимова - Красноярск:
Научно-инновационный центр, 2009. - 220 с.
Аннотация.
В сборник вошли лучшие статьи участников конференции «Современные исследования социальных проблем», проводившейся в октябре 2009 года, содержит материалы, представляющие практическую ценность и научную значимость в области социальных исследований по педагогике, психологии, политике, экономики, экологии, филологии и лингвистике.
Содержание сборника представляет интерес для специалистов в социальной сфере, педагогов социальных дисциплин, а также аспирантов и студентов. Содержание.
Абрамова Н.А. Развитие индивидуальной культуры личности студентов педагогических учебных заведений.
Акимова А.Р. Роль инструментально-стилевых характеристик общительности студентов на разных этапах адаптации в вузе.
Алифиренко О.В. Формирование отношений личности как социально-.
педагогическая проблема.
Альперович В.Д. Кризис системы отношений личности с собой и другими как этап.
ее жизненного пути.
Аманбаева Л. И., Иванова И.С. Теоретические и практические аспекты опытно-.
экспериментального исследования по теме «Сельская школа - центр воспитания.
жизнеспособной личности».
Шутова Н.В., Анисимова Т.В. Психологическая помощь подросткам, находящимся.
на стационарном лечении по поводу ожоговой травмы.
Антипенко Э.С., Антипенко А.Э. Оценка уровней статистического анализа в научных публикациях и диссертациях.
Антонова В.Н. Этнопедагогическая подготовка социальных педагогов в высшем.
учебном заведении.
Антонова Ю.Т. Воспитание духовно-нравственных качеств у подрастающего поколения.
Архипова А.Н. ИКТ-компетентность учителя начальной школы.
Басова А.А. Представления студенчества о будущей профессии как фактор осознанности профессионального выбора.
Белоконь О.А. Теоретические аспекты формирования мировосприятия.
Беляева О.В. Личностный имидж преподавателя кафедры основ медицинских знаний как фактор освоения профессионального мастерства.
Беспалова Н.А. Социальные аспекты культуры здоровья студентов в профессиональном образовании.
Бобро Н.В. Особенности идентичности в кризисах взрослости.
Бобровская А.Н. Различные подходы к определению сущности профессионального.
самоопределения как социально-педагогической категории.
Болдырев А.В. Профилактика эмоционального выгорания у пенитенциарных служащих на этапах первичной профессионализации.
Болдырева Т.А. Функции чтения в психологической коррекции ВИЧ-инфицированных заключенных.
Борисов И.В., Антипенко Э.С. Организационный компонент в работе среднего медицинского персонала в семейной медицине.
Бычков А.А. Индивидуализация учебного процесса в туристком вузе.
Ванина Э.В., Коробкова Е.Н. Возможности и проблемы диагностики в интегрированном обучении школьников.
Васильева Я.С. Условная судимость как социально-психологическая проблема.
Валентинович Л.И., Домрачев Е.О. Характеристика качества жизни и уровня тревожности студентов Красноярского медико-фармацевтического колледжа.
Вепренцова С.Ю., Донцов Д.А. Психологические причины употребления психоактивных веществ в подростковой и молодежной среде.
Винокурова Г.А., Еракина Е.А. Особенности ценностных ориентаций и направленности личности социально активной молодежи.
Вихорева О.А. Механизм реализации научно-исследовательской деятельности старшеклассников.
Ворожейкина А.В. Проблемы гендерного воспитания в современной России.
Газгиреева Л.Х. К вопросу об исследовании уровня духовности современной молодёжи России.
Георге И.В. Формы организации учебного процесса в высшей школе.
Горбатов Д.С. К проблеме дефиниции сплетничания как коммуникативного феномена.
Горбатов Д.С. К проблеме разработки психологической типологии слухов.
Горбунова Н.В. Гендерные аспекты материнских установок женщин, воспитывающих детей раннего дошкольного возраста.
Григорьев Е.С., Кузнецова И.О. Социально-психологический портрет первокурсника ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права».
Губская Н.В. Социализация детей младшего школьного возраста в коллективе сверстников.
Гудкова Е.В. Особенности глобальных отношений к себе и к миру у подростков.
Гундырев В.Б. Мотивы выбора старшеклассниками инженерного образования и Педагогические условия формирования у них профессионального интереса к инженерному проектированию.
Демидова И. Г. Особенности эмоционального развития старших дошкольников, воспитывающихся в условиях детского дома.
Дмитриева К.А. Роль арт-терапии в социальной реабилитации и адаптации детей из.
неблагополучных семей.
Дмитриева М.Г. Проблема социального воспитания в детских сиротских учреждениях: конфликт универсального и индивидуального.
Дягилева Н.С., Журавлева Л.А. «Глобальная идентичность» молодёжи.
Дягилева Н.С., Журавлева Л.А. Внешний вид молодёжи как показатель идентичности.
Евдокарова Т.В. Социально-педагогические аспекты работы с неблагополучными семьями.
Евтихов О.В., Катаева Е.А. Лидерские качества руководителей промышленного предприятия.
Егорова Л.С., Румянцева Т.С. Социальное самочувствие студентов-первокурсников и проблемы их адаптации к вузовской среде.
Ежов С.П. Социологические исследования проблем образовательного процесса.
Ершова Р.В. «Классная комната» как объект социально-психологического исследования.
Зверякова С.В. К проблеме исследования соотношения когнитивных стилей и коммуникативной деятельности личности.
Зверякова С.В. Особенности организации профессионально-педагогического общения в многоуровневой системе образования.
Земскова А.В., Говорухина Ж.О. Социально-психологические аспекты манипулятивного воздействия в маркетинговых коммуникациях.
Зонина О.Ф. Сотворчество учителя черчения и учащихся с признаками графической.
одарённости.
Ишмуллина Г.И. Особенности структуры этнической идентичности студентов-башкир как составного компонента этнопедагогической культуры.
Ключникова Т.Н. Государство и гражданское общество: системное решение.
процесса социальной рационализации.
Леонова Е.Н. Педагогические рычаги совладающего поведения.
Михеева Ю.В. Психодидактическая технология. Аспект психологического исследования.
Нафикова Г.З. Феномен безопасности в психологии.
Невмержицкая Е.В. Информационные технологии обучения иностранному языку в.
аспекте организации обратной связи педагога и обучающегося.
Протопопова В.А. Специфика агрессивного поведения подростков.
Ипполитова Е.А., Сапсай В.Д. Основные тенденции формирования психологической готовности к отцовству как возрастного новообразования юности.
Степанова А.И. Роль церковно-приходских школ Свердловской области в формировании социо-культурного пространства, воспитывающего будущих ремесленников и предпринимателей.
Тислянкова В.И. Досуговые предпочтения современной студенческой молодежи.
г.Красноярска.
Турчанинова В.Н. Опыт организации научно-прикладного исследования в проблемном поле педагогики высшей школы.
Фоминых М.В. Дидактические возможности игрового моделирования как средства развития педагогических способностей будущего учителя.
Ходаковский А.В. Психологический тренинг как условие формирования профессиональной стрессоустойчивости руководителя.
Ходаковский А.В. Изучение стрессоустойчивости руководителей в управленческой деятельности.
Ясенева Л.Г. Профилактика наркомании как социальная реальность и педагогическая необходимость современной школы.
Пыжова К.В. Выявление психологических типов подростков с нарушениями речевого общения.
Пыжова К.В. Психолого-коррекционная работа с подростками по формированию гармоничной системы межличностных отношений.
Пыжова К.В. Опыт применения аппаратурных методов на пропедевтическом этапе работы с подростками.
Пыжова К.В. Анализ психологических и социально-психологических особенностей подростков с нарушениями в общении.
Пыжова К.В. Изучение взаимосвязи высокого уровня тревоги с другими психологическими характеристиками подростков с нарушениями общения.
В сборник вошли лучшие статьи участников конференции «Современные исследования социальных проблем», проводившейся в октябре 2009 года, содержит материалы, представляющие практическую ценность и научную значимость в области социальных исследований по педагогике, психологии, политике, экономики, экологии, филологии и лингвистике.
Содержание сборника представляет интерес для специалистов в социальной сфере, педагогов социальных дисциплин, а также аспирантов и студентов. Содержание.
Абрамова Н.А. Развитие индивидуальной культуры личности студентов педагогических учебных заведений.
Акимова А.Р. Роль инструментально-стилевых характеристик общительности студентов на разных этапах адаптации в вузе.
Алифиренко О.В. Формирование отношений личности как социально-.
педагогическая проблема.
Альперович В.Д. Кризис системы отношений личности с собой и другими как этап.
ее жизненного пути.
Аманбаева Л. И., Иванова И.С. Теоретические и практические аспекты опытно-.
экспериментального исследования по теме «Сельская школа - центр воспитания.
жизнеспособной личности».
Шутова Н.В., Анисимова Т.В. Психологическая помощь подросткам, находящимся.
на стационарном лечении по поводу ожоговой травмы.
Антипенко Э.С., Антипенко А.Э. Оценка уровней статистического анализа в научных публикациях и диссертациях.
Антонова В.Н. Этнопедагогическая подготовка социальных педагогов в высшем.
учебном заведении.
Антонова Ю.Т. Воспитание духовно-нравственных качеств у подрастающего поколения.
Архипова А.Н. ИКТ-компетентность учителя начальной школы.
Басова А.А. Представления студенчества о будущей профессии как фактор осознанности профессионального выбора.
Белоконь О.А. Теоретические аспекты формирования мировосприятия.
Беляева О.В. Личностный имидж преподавателя кафедры основ медицинских знаний как фактор освоения профессионального мастерства.
Беспалова Н.А. Социальные аспекты культуры здоровья студентов в профессиональном образовании.
Бобро Н.В. Особенности идентичности в кризисах взрослости.
Бобровская А.Н. Различные подходы к определению сущности профессионального.
самоопределения как социально-педагогической категории.
Болдырев А.В. Профилактика эмоционального выгорания у пенитенциарных служащих на этапах первичной профессионализации.
Болдырева Т.А. Функции чтения в психологической коррекции ВИЧ-инфицированных заключенных.
Борисов И.В., Антипенко Э.С. Организационный компонент в работе среднего медицинского персонала в семейной медицине.
Бычков А.А. Индивидуализация учебного процесса в туристком вузе.
Ванина Э.В., Коробкова Е.Н. Возможности и проблемы диагностики в интегрированном обучении школьников.
Васильева Я.С. Условная судимость как социально-психологическая проблема.
Валентинович Л.И., Домрачев Е.О. Характеристика качества жизни и уровня тревожности студентов Красноярского медико-фармацевтического колледжа.
Вепренцова С.Ю., Донцов Д.А. Психологические причины употребления психоактивных веществ в подростковой и молодежной среде.
Винокурова Г.А., Еракина Е.А. Особенности ценностных ориентаций и направленности личности социально активной молодежи.
Вихорева О.А. Механизм реализации научно-исследовательской деятельности старшеклассников.
Ворожейкина А.В. Проблемы гендерного воспитания в современной России.
Газгиреева Л.Х. К вопросу об исследовании уровня духовности современной молодёжи России.
Георге И.В. Формы организации учебного процесса в высшей школе.
Горбатов Д.С. К проблеме дефиниции сплетничания как коммуникативного феномена.
Горбатов Д.С. К проблеме разработки психологической типологии слухов.
Горбунова Н.В. Гендерные аспекты материнских установок женщин, воспитывающих детей раннего дошкольного возраста.
Григорьев Е.С., Кузнецова И.О. Социально-психологический портрет первокурсника ГОУ ВПО «Саратовская государственная академия права».
Губская Н.В. Социализация детей младшего школьного возраста в коллективе сверстников.
Гудкова Е.В. Особенности глобальных отношений к себе и к миру у подростков.
Гундырев В.Б. Мотивы выбора старшеклассниками инженерного образования и Педагогические условия формирования у них профессионального интереса к инженерному проектированию.
Демидова И. Г. Особенности эмоционального развития старших дошкольников, воспитывающихся в условиях детского дома.
Дмитриева К.А. Роль арт-терапии в социальной реабилитации и адаптации детей из.
неблагополучных семей.
Дмитриева М.Г. Проблема социального воспитания в детских сиротских учреждениях: конфликт универсального и индивидуального.
Дягилева Н.С., Журавлева Л.А. «Глобальная идентичность» молодёжи.
Дягилева Н.С., Журавлева Л.А. Внешний вид молодёжи как показатель идентичности.
Евдокарова Т.В. Социально-педагогические аспекты работы с неблагополучными семьями.
Евтихов О.В., Катаева Е.А. Лидерские качества руководителей промышленного предприятия.
Егорова Л.С., Румянцева Т.С. Социальное самочувствие студентов-первокурсников и проблемы их адаптации к вузовской среде.
Ежов С.П. Социологические исследования проблем образовательного процесса.
Ершова Р.В. «Классная комната» как объект социально-психологического исследования.
Зверякова С.В. К проблеме исследования соотношения когнитивных стилей и коммуникативной деятельности личности.
Зверякова С.В. Особенности организации профессионально-педагогического общения в многоуровневой системе образования.
Земскова А.В., Говорухина Ж.О. Социально-психологические аспекты манипулятивного воздействия в маркетинговых коммуникациях.
Зонина О.Ф. Сотворчество учителя черчения и учащихся с признаками графической.
одарённости.
Ишмуллина Г.И. Особенности структуры этнической идентичности студентов-башкир как составного компонента этнопедагогической культуры.
Ключникова Т.Н. Государство и гражданское общество: системное решение.
процесса социальной рационализации.
Леонова Е.Н. Педагогические рычаги совладающего поведения.
Михеева Ю.В. Психодидактическая технология. Аспект психологического исследования.
Нафикова Г.З. Феномен безопасности в психологии.
Невмержицкая Е.В. Информационные технологии обучения иностранному языку в.
аспекте организации обратной связи педагога и обучающегося.
Протопопова В.А. Специфика агрессивного поведения подростков.
Ипполитова Е.А., Сапсай В.Д. Основные тенденции формирования психологической готовности к отцовству как возрастного новообразования юности.
Степанова А.И. Роль церковно-приходских школ Свердловской области в формировании социо-культурного пространства, воспитывающего будущих ремесленников и предпринимателей.
Тислянкова В.И. Досуговые предпочтения современной студенческой молодежи.
г.Красноярска.
Турчанинова В.Н. Опыт организации научно-прикладного исследования в проблемном поле педагогики высшей школы.
Фоминых М.В. Дидактические возможности игрового моделирования как средства развития педагогических способностей будущего учителя.
Ходаковский А.В. Психологический тренинг как условие формирования профессиональной стрессоустойчивости руководителя.
Ходаковский А.В. Изучение стрессоустойчивости руководителей в управленческой деятельности.
Ясенева Л.Г. Профилактика наркомании как социальная реальность и педагогическая необходимость современной школы.
Пыжова К.В. Выявление психологических типов подростков с нарушениями речевого общения.
Пыжова К.В. Психолого-коррекционная работа с подростками по формированию гармоничной системы межличностных отношений.
Пыжова К.В. Опыт применения аппаратурных методов на пропедевтическом этапе работы с подростками.
Пыжова К.В. Анализ психологических и социально-психологических особенностей подростков с нарушениями в общении.
Пыжова К.В. Изучение взаимосвязи высокого уровня тревоги с другими психологическими характеристиками подростков с нарушениями общения.