Научный психологический журнал. Москва. МГППУ. 2014. - 158 с.
Главный редактор –Т.В. Ермолова.
Аннотация.
Задача журнала - освещение максимально широкого спектра наиболее актуальных проблем современной зарубежной психологии, анализ методологии и практики современных зарубежных исследований, выявление перспективных направлений в фундаментальной и прикладной психологии, перспективы развития различных психологических служб, инновации в области профессиональной подготовки психологов. Содержание.
Колонка редактора
Ермолова Т.В. Обращение главного редактора Психология специального и инклюзивного образования
Гуркина О.А., Новикова Е.М. Зарубежный опыт социальной и образовательной инклюзии людей с ОВЗ на примере исследования высшего образования Психология развития
Кузьмишина Т.Л., Амелина Е.С., Пермякова А.А., Хохлова Е.А. Стили семейного воспитания: отечественная и зарубежная классификация
Пушина Н.П. Развитие исполнительных функций в дошкольном возрасте Клиническая психология
Гессманн Х-В, Шеронов Е.А. Влияние субъективных теорий болезни на совладающее поведение (копинг)
Поддубная Т.В. Обзор зарубежных исследований, посвященных различным аспектам психодерматологии (2010–2013)
Чухутова Г.Л. Недоношенность как фактор нарушенного развития ребенка Психология образования
Екимова В.И. Кейс-метод в высшей школе: проблемы применения и оценки эффективности
Прихода Н.А. Компьютерные программы обучения школьников чтению в современных зарубежных исследованиях
Федунина Н.Ю. Психологический климат в школе: к вопросу о структуре понятия Отраслевая психология
Молдован С. Аддикции как страсти. Древняя мудрость и современные проблемы
Задача журнала - освещение максимально широкого спектра наиболее актуальных проблем современной зарубежной психологии, анализ методологии и практики современных зарубежных исследований, выявление перспективных направлений в фундаментальной и прикладной психологии, перспективы развития различных психологических служб, инновации в области профессиональной подготовки психологов. Содержание.
Колонка редактора
Ермолова Т.В. Обращение главного редактора Психология специального и инклюзивного образования
Гуркина О.А., Новикова Е.М. Зарубежный опыт социальной и образовательной инклюзии людей с ОВЗ на примере исследования высшего образования Психология развития
Кузьмишина Т.Л., Амелина Е.С., Пермякова А.А., Хохлова Е.А. Стили семейного воспитания: отечественная и зарубежная классификация
Пушина Н.П. Развитие исполнительных функций в дошкольном возрасте Клиническая психология
Гессманн Х-В, Шеронов Е.А. Влияние субъективных теорий болезни на совладающее поведение (копинг)
Поддубная Т.В. Обзор зарубежных исследований, посвященных различным аспектам психодерматологии (2010–2013)
Чухутова Г.Л. Недоношенность как фактор нарушенного развития ребенка Психология образования
Екимова В.И. Кейс-метод в высшей школе: проблемы применения и оценки эффективности
Прихода Н.А. Компьютерные программы обучения школьников чтению в современных зарубежных исследованиях
Федунина Н.Ю. Психологический климат в школе: к вопросу о структуре понятия Отраслевая психология
Молдован С. Аддикции как страсти. Древняя мудрость и современные проблемы