Научный психологический журнал. Москва. МГППУ. 2013. – 140 с.
Главный редактор –Т.В. Ермолова.
Аннотация.
Задача журнала - освещение максимально широкого спектра наиболее актуальных проблем современной зарубежной психологии, анализ методологии и практики современных зарубежных исследований, выявление перспективных направлений в фундаментальной и прикладной психологии, перспективы развития различных психологических служб, инновации в области профессиональной подготовки психологов. Содержание.
Психология специального и инклюзивного образования
Силантьева Т.А. Роль социальной среды для учащихся с ограниченными возможностями здоровья Общая психология
Гессманн Х-В, Шеронов Е.А. Валидность психологического теста
Левит Л.З., Радчикова Н. П. , Сапего Е.И. Влияние эгоизма на эмоциональное выгорание специалиста
Марютина Т.М. Эндофенотипы в психиатрической генетике: опыт десяти лет изучения (Обзор литературы) Психология развития
Хохлова А.Ю. Роль жестового языка в интеллектуальном и социальном развитии глухих детей: обзор зарубежных публикаций Психология образования
Федунина Н.Ю. Кросс-культурные особенности отношения к насилию в образовательной среде Клиническая психология
Павлова Т.С. Диагностика риска суицидального поведения детей и подростков в образовательных учреждениях
Чухутова Г.Л. Стереотипное и самоповреждающее поведение у детей с нарушениями в развитии Социальная психология
Волков А.А. Обзор исследования С. Кифер и Э.М. Риан, посвящённого восприятию школьниками младшего подросткового возраста характеристик социальной успешности
Агадуллина Е.Р., Ловаков А.В. Протестное поведение: индивидуальные и групповые факторы
Задача журнала - освещение максимально широкого спектра наиболее актуальных проблем современной зарубежной психологии, анализ методологии и практики современных зарубежных исследований, выявление перспективных направлений в фундаментальной и прикладной психологии, перспективы развития различных психологических служб, инновации в области профессиональной подготовки психологов. Содержание.
Психология специального и инклюзивного образования
Силантьева Т.А. Роль социальной среды для учащихся с ограниченными возможностями здоровья Общая психология
Гессманн Х-В, Шеронов Е.А. Валидность психологического теста
Левит Л.З., Радчикова Н. П. , Сапего Е.И. Влияние эгоизма на эмоциональное выгорание специалиста
Марютина Т.М. Эндофенотипы в психиатрической генетике: опыт десяти лет изучения (Обзор литературы) Психология развития
Хохлова А.Ю. Роль жестового языка в интеллектуальном и социальном развитии глухих детей: обзор зарубежных публикаций Психология образования
Федунина Н.Ю. Кросс-культурные особенности отношения к насилию в образовательной среде Клиническая психология
Павлова Т.С. Диагностика риска суицидального поведения детей и подростков в образовательных учреждениях
Чухутова Г.Л. Стереотипное и самоповреждающее поведение у детей с нарушениями в развитии Социальная психология
Волков А.А. Обзор исследования С. Кифер и Э.М. Риан, посвящённого восприятию школьниками младшего подросткового возраста характеристик социальной успешности
Агадуллина Е.Р., Ловаков А.В. Протестное поведение: индивидуальные и групповые факторы