Учебник. М.: МГУ, 2008.
Настоящий учебник продолжает серию учебников экономического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова, венчающую многолетние усилия коллектива факультета по обновлению содержания и структуры университетского экономического образования.
Экономический факультет МГУ всегда характеризовался углубленной теоретической подготовкой экономистов. До перехода страны к рынку одной из основ этой подготовки был спецсеминар по "Капиталу" Маркса. Об уровне фундаментальной подготовки свидетельствует то, что выпускники конца 80-х годов, еще не знакомые с категориями микро- и макроэкономики, смогли не просто адаптироваться к рынку, но и адаптировать рынок к себе, став вполне успешными людьми в бизнесе, на государственной службе, в сфере науки и образования. Устаревшие, не подтверждавшиеся жизнью положения классика отбрасывались, а самым ценным оказывалось системное мышление.
Сегодня фундаментальное образование базируется на изучении "трех китов" современной экономической науки: микроэкономики, макроэкономики и эконометрики, хотя, конечно, не сводится только к ним. Преподавателям факультета потребовалось время для освоения накопленных мировой экономической наукой знаний, доступа к которым прежде они были лишены. Этот процесс завершился созданием серии учебников экономического факультета МГУ. Однако, овладение этими направлениями привело многих преподавателей факультета к выводу, что "три кита" современной науки "расплываются в океане информации" не имея под собой общей платформы-"черепахи". Об этом говорят и выпускники того времени, оценивая знания нового поколения экономистов. Такова логика научного мышления вообще: за первым "отрицанием" с неизбежностью следует "отрицание отрицания", за тезисом следует антитезис и, наконец, синтез.
Настоящий учебник - попытка автора сделать такой синтез. Экономика представлена в нем как система, своего рода живой развивающийся организм. Теоретическая модель сложной органической системы неизбежно принимает вид многоуровневой иерархической модели. К этому выводу приходит и современная математика, например американский математик Микеле Месарович в работе "Теория многоуровневых иерархических систем". Модель общественного богатства строится методом "от статического многообразия конкретного, через абстракцию, к конкретному как живому целому". По сути это тот же метод, который в физико-математических науках называется аксиоматическим, в биологических - генетическим, а в философии - диалектическим методом. В качестве "аксиомы", "генотипа", "исходного отношения" выступают два проявления сущности общественного богатства, создаваемого рыночной экономикой - стоимость (природа богатства) и потребительная стоимость (форма богатства). Все реальные категории рыночной экономики получают определения и, соответственно, объяснение на основе этих двух факторов.
Этот метод позволяет дать системное экономическое образование. "Разрозненные" категории микро- и макроэкономики, такие как спрос, предложение, издержки производства, прибыль, инвестиции, сбережения, потребление, и т. д., во-первых, систематизируются, т. е. располагаются на различных уровнях модели, а, во-вторых, получают объяснение и лаконичное определение. Понимание природы экономических явлений в дальнейшем значительно облегчает студентам освоение курсов микро- и макроэкономики.
Такой подход позволяет дать общее представление о предмете и месте в экономической науке курсов, которые студентам еще предстоит прослушать: статистики, бухгалтерского учета и аудита, международной экономики, экономики труда, маркетинга и экономики отраслевых рынков, финансовых рынков, ценообразования, основ предпринимательства и других.
Этот подход позволяет также преодолеть серьезный недостаток сложившегося экономического образования, подчиненного задаче усвоения "мэйнстрима" - слабой увязке категорий с реалиями экономической жизни, следовательно, слабыми навыками самостоятельного анализа и прогноза реальной экономической действительности. Студенты, конечно, должны знать, какая из микро- или макроэкономических моделей в наибольшей степени применима к той или иной экономической ситуации, но не менее важно уметь анализировать конкретную ситуацию и строить модель на основе ее анализа.
Опыт преподавания этого курса показывает, что его восприятие не вызывает затруднений у студентов, поскольку он не отягощается идеологическими стереотипами.
Для читателей, у которых при одном упоминании имени Маркса все еще "поднимается кровяное давление" (М. Блауг), а такие категории как прибавочная стоимость (хотя всем известно, что прирост стоимости является главным критерием успешности бизнеса), или капитал (капитализация - еще один критерий) с самого начала вызывают отторжение, в учебнике дается специальное рассмотрение ошибочных представлений "политической экономии марксизма" об основных категориях модели "Капитала".
Предполагаемая в учебнике модель проста и логична, для ее восприятия достаточно опираться на научные определения категорий, не приписывая им бытовых, или стереотипных значений.
Настоящий учебник продолжает серию учебников экономического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова, венчающую многолетние усилия коллектива факультета по обновлению содержания и структуры университетского экономического образования.
Экономический факультет МГУ всегда характеризовался углубленной теоретической подготовкой экономистов. До перехода страны к рынку одной из основ этой подготовки был спецсеминар по "Капиталу" Маркса. Об уровне фундаментальной подготовки свидетельствует то, что выпускники конца 80-х годов, еще не знакомые с категориями микро- и макроэкономики, смогли не просто адаптироваться к рынку, но и адаптировать рынок к себе, став вполне успешными людьми в бизнесе, на государственной службе, в сфере науки и образования. Устаревшие, не подтверждавшиеся жизнью положения классика отбрасывались, а самым ценным оказывалось системное мышление.
Сегодня фундаментальное образование базируется на изучении "трех китов" современной экономической науки: микроэкономики, макроэкономики и эконометрики, хотя, конечно, не сводится только к ним. Преподавателям факультета потребовалось время для освоения накопленных мировой экономической наукой знаний, доступа к которым прежде они были лишены. Этот процесс завершился созданием серии учебников экономического факультета МГУ. Однако, овладение этими направлениями привело многих преподавателей факультета к выводу, что "три кита" современной науки "расплываются в океане информации" не имея под собой общей платформы-"черепахи". Об этом говорят и выпускники того времени, оценивая знания нового поколения экономистов. Такова логика научного мышления вообще: за первым "отрицанием" с неизбежностью следует "отрицание отрицания", за тезисом следует антитезис и, наконец, синтез.
Настоящий учебник - попытка автора сделать такой синтез. Экономика представлена в нем как система, своего рода живой развивающийся организм. Теоретическая модель сложной органической системы неизбежно принимает вид многоуровневой иерархической модели. К этому выводу приходит и современная математика, например американский математик Микеле Месарович в работе "Теория многоуровневых иерархических систем". Модель общественного богатства строится методом "от статического многообразия конкретного, через абстракцию, к конкретному как живому целому". По сути это тот же метод, который в физико-математических науках называется аксиоматическим, в биологических - генетическим, а в философии - диалектическим методом. В качестве "аксиомы", "генотипа", "исходного отношения" выступают два проявления сущности общественного богатства, создаваемого рыночной экономикой - стоимость (природа богатства) и потребительная стоимость (форма богатства). Все реальные категории рыночной экономики получают определения и, соответственно, объяснение на основе этих двух факторов.
Этот метод позволяет дать системное экономическое образование. "Разрозненные" категории микро- и макроэкономики, такие как спрос, предложение, издержки производства, прибыль, инвестиции, сбережения, потребление, и т. д., во-первых, систематизируются, т. е. располагаются на различных уровнях модели, а, во-вторых, получают объяснение и лаконичное определение. Понимание природы экономических явлений в дальнейшем значительно облегчает студентам освоение курсов микро- и макроэкономики.
Такой подход позволяет дать общее представление о предмете и месте в экономической науке курсов, которые студентам еще предстоит прослушать: статистики, бухгалтерского учета и аудита, международной экономики, экономики труда, маркетинга и экономики отраслевых рынков, финансовых рынков, ценообразования, основ предпринимательства и других.
Этот подход позволяет также преодолеть серьезный недостаток сложившегося экономического образования, подчиненного задаче усвоения "мэйнстрима" - слабой увязке категорий с реалиями экономической жизни, следовательно, слабыми навыками самостоятельного анализа и прогноза реальной экономической действительности. Студенты, конечно, должны знать, какая из микро- или макроэкономических моделей в наибольшей степени применима к той или иной экономической ситуации, но не менее важно уметь анализировать конкретную ситуацию и строить модель на основе ее анализа.
Опыт преподавания этого курса показывает, что его восприятие не вызывает затруднений у студентов, поскольку он не отягощается идеологическими стереотипами.
Для читателей, у которых при одном упоминании имени Маркса все еще "поднимается кровяное давление" (М. Блауг), а такие категории как прибавочная стоимость (хотя всем известно, что прирост стоимости является главным критерием успешности бизнеса), или капитал (капитализация - еще один критерий) с самого начала вызывают отторжение, в учебнике дается специальное рассмотрение ошибочных представлений "политической экономии марксизма" об основных категориях модели "Капитала".
Предполагаемая в учебнике модель проста и логична, для ее восприятия достаточно опираться на научные определения категорий, не приписывая им бытовых, или стереотипных значений.