Сочинение-рассуждение как средство развития письменной связной речи

«Хакасский государственный университет им. Н. Ф. Катанова», Институт непрерывного педагогического образования, кафедра педагогики и методики начального образования,
Студент – дипломник: Печеневская Е.В., научный руководитель: Цыганова В.Г.
Абакан, 2005. — 80 с. Дипломная работа по специальности 031200 – Педагогика и методика начального образования. Содержание:
Введение.
Психолого-педагогические основы развития письменной связной речи младших школьников.
Развитие речи младших школьников в свете теории речевой деятельности.
Педагогические условия формирования письменной связной речи младшего школьника.
Особенности развития письменной связной речи младшего школьника.
Лингво-методические основы развития письменной связной речи младшего школьника.
Речеведческие дисциплины как основа письменной связной речи.
Сочинение как вид развития письменной связной речи младших школьников.
Методика работы над сочинениями-рассуждениями в начальных классах.
Опытно-экспериментальная работа.
Сущность версии обучения сочинениям-рассуждениям младших школьников в современных дидактических системах.
Выявление первоначального уровня развития письменной связной речи учащихся 3-4-х классов.
Работа по развитию письменной связной речи через использование сочинений-рассуждений в младшем школьном возрасте.
Анализ результатов опытно-экспериментальной работы в 3-м классе.
Заключение.
Библиография.
Приложения - 11 стр. - экспериментальная документация.