Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата
педагогічних наук. Хмельницький, Робота виконана в Національній
академії Державної прикордонної служби України імені Богдана
Хмельницького. 2008. – 22 с.
13.00.04 − Теорія і методика професійної освіти
Науковий керівник: кандидат педагогічних наук, старший науковий
співробітник Торічний О.В.
Анотація.
Проаналізовано сучасний стан формування військово-професійних умінь у студентів медичного коледжу. Виявлено особливості зазначеного процесу. Визначено групи основних військово-професійних умінь у студентів ВНЗ. Наведено принципи та структурну схему їх формування. Розроблено систему формування даних умінь, компонентами якої є мета, принципи, етапи формування умінь, сфери, функції, суб'єкти управління та навчання, об'єкт-суб'єкти навчання, науково-методичне забезпечення, діагностичний інструментарій, взаємозв'язки між компонентами. Мета дослідження полягає у розробці та експериментальній перевірці педагогічної технології формування відповідальності у майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України. Об’єкт дослідження – професійна підготовка майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України. Предмет дослідження: – педагогічна технологія формування відповідальності майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України. Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що в навчальний процес ВНЗ ДПСУ введено педагогічну технологію формування відповідальності у майбутніх офіцерів-прикордонників. Основні висновки та рекомендації дослідження допоможуть командному і викладацькому складам ВНЗ ДПСУ покращити результативність формування відповідальності у майбутніх офіцерів; теоретичні положення й висновки дослідження можуть бути використані: для розробки підручників, навчально-методичних посібників з військової педагогіки та психології; у навчально-виховному процесі вищих військових навчальних закладів Міністерства оборони України; на курсах підвищення кваліфікації офіцерських кадрів.
Проаналізовано сучасний стан формування військово-професійних умінь у студентів медичного коледжу. Виявлено особливості зазначеного процесу. Визначено групи основних військово-професійних умінь у студентів ВНЗ. Наведено принципи та структурну схему їх формування. Розроблено систему формування даних умінь, компонентами якої є мета, принципи, етапи формування умінь, сфери, функції, суб'єкти управління та навчання, об'єкт-суб'єкти навчання, науково-методичне забезпечення, діагностичний інструментарій, взаємозв'язки між компонентами. Мета дослідження полягає у розробці та експериментальній перевірці педагогічної технології формування відповідальності у майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України. Об’єкт дослідження – професійна підготовка майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України. Предмет дослідження: – педагогічна технологія формування відповідальності майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України. Практичне значення одержаних результатів полягає в тому, що в навчальний процес ВНЗ ДПСУ введено педагогічну технологію формування відповідальності у майбутніх офіцерів-прикордонників. Основні висновки та рекомендації дослідження допоможуть командному і викладацькому складам ВНЗ ДПСУ покращити результативність формування відповідальності у майбутніх офіцерів; теоретичні положення й висновки дослідження можуть бути використані: для розробки підручників, навчально-методичних посібників з військової педагогіки та психології; у навчально-виховному процесі вищих військових навчальних закладів Міністерства оборони України; на курсах підвищення кваліфікації офіцерських кадрів.