Красноярск. Красноярский государственный педагогический университет
им. В.П. Астафьева. 2012. - 77 с. Главный редактор – профессор
Н.Дроздов.
Аннотация.
Журнал выходит с периодичностью четыре раза в год и публикует научные статьи, отражающие достижения в области специального образования и медицины по различным специальностям. Согласно перечню специальностей научных работников к опубликованию принимаются статьи по педагогическим, психологическим, социальным, медицинским и биологическим наукам. Содержание.
Василенко О.В. Особенности понимания сложных синтаксических конструкций учащимися 7–9-х классов специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Волкова В. М. Влияние семьи на проявление тревожности у детей подросткового возраста с нарушениями слуха.
Ерошина Н.В., Сиско Н.О. Использование электронного учебно-методического пособия в логопедической работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
Казанцева Т.А. Гендерная социализация подростков с ограниченными возможностями.
Масленникова Т.В. Проектирование педагогической ситуации как условие развития субъектности дошкольника с ДЦП.
Пятыгина Э.Н. Современная школа и пути социальной адаптации умственно отсталых детей-сирот.
Скоробогатова Ю.В. Мониторинг развития учащихся с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе.
Черенёва Е.А. Неосознаваемые мотивы и смысловые установки личности детей с нарушенным интеллектом.
Журнал выходит с периодичностью четыре раза в год и публикует научные статьи, отражающие достижения в области специального образования и медицины по различным специальностям. Согласно перечню специальностей научных работников к опубликованию принимаются статьи по педагогическим, психологическим, социальным, медицинским и биологическим наукам. Содержание.
Василенко О.В. Особенности понимания сложных синтаксических конструкций учащимися 7–9-х классов специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Волкова В. М. Влияние семьи на проявление тревожности у детей подросткового возраста с нарушениями слуха.
Ерошина Н.В., Сиско Н.О. Использование электронного учебно-методического пособия в логопедической работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
Казанцева Т.А. Гендерная социализация подростков с ограниченными возможностями.
Масленникова Т.В. Проектирование педагогической ситуации как условие развития субъектности дошкольника с ДЦП.
Пятыгина Э.Н. Современная школа и пути социальной адаптации умственно отсталых детей-сирот.
Скоробогатова Ю.В. Мониторинг развития учащихся с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе.
Черенёва Е.А. Неосознаваемые мотивы и смысловые установки личности детей с нарушенным интеллектом.