Томск: ТГУ. — 128 с. — ISSN 1726-7080.
Главный редактор — Г.В. Залевский, доктор психологический наук,
профессор, член-корреспондент РАО.
Аннотация.
С 2008 г. Сибирский психологический журнал включен в Перечень ведущих журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии.
Содержание журнала включает в себя несколько разделов:
Общая психология и психология личности.
Социальная и гуманистическая психология.
Клиническая психология.
Психология развития.
Педагогическая психология. Журнал содержит вариативную часть, в которой представлены такие разделы:
Практическая психология.
Психология педагога.
Психологический словарь.
Проба пера: материалы студентов-психологов.
Методы и технологии психологических исследований. Кроме того, на страницах журнала регулярно публикуется информация для психологов региона о будущих и состоявшихся конгрессах, конференциях, советах по психологическим наукам, новых психологических изданиях, о международном сотрудничестве и знаменательных датах. Содержание.
Супервизия.
Супервизия: практика в поисках теории.
Транстемпоральная супервизия.
Процесс супервизии как ситуация в гештальт-подходе.
Супервизия и оценка эффективности психологической помощи в контексте телефонного консультирования.
Роль супервизии в реализации профессиональных планов и намерений психологов.
Технология супервизии в подготовке клинических психологов в медицинском вузе. Краткие сообщения.
Методологические и лечебные аспекты клинической супервизии.
Супервизия: опыт американской психологии.
Возможности исследования психотерапии в процессе супервизии.
Супервизия в процессе профессионального становления личности специалистов-психологов.
К исследованию содержательного аспекта понимания синдрома профессионального выгорания.
Значение супервизии в психотерапевтическом образовании (на примере обучения
методу понимающей психотерапии). Общая психология и психология личности.
Целеустремленность и связность целей в структуре индивидуальности.
Толерантность как внутренний ресурс личности.
Фрактальность спонтанного творчества.
Мотивация учебной деятельности. Клиническая (медицинская) психология.
Комплексное психофизиологическое и медико-психологическое исследование подростков, проживающих в экстремальных условиях северо-востока России.
Проблема здоровья и адаптации военнослужащих, принимавших участие в современных локальных войнах и вооруженных конфликтах.
Психологические особенности подростков с донозологическим уровнем пограничных психических состояний.
Исследование влияния индивидуально-психологических характеристик на результаты коррекции пищевого поведения и алиментарного ожирения.
Гиперактивное расстройство с дефицитом внимания как системное явление.
Психологическая коррекция кризисного состояния личности женщин, страдающих раком молочной железы.
Карта индивидуального развития ребёнка: текст и метасодержание в деятельности клинического психолога.
Психометрический подход к оценке результатов нейропсихологического обследования
в детском возрасте.
Личностное здоровье специалистов в различных видах профессиональной деятельности (сообщение 2).
С 2008 г. Сибирский психологический журнал включен в Перечень ведущих журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии.
Содержание журнала включает в себя несколько разделов:
Общая психология и психология личности.
Социальная и гуманистическая психология.
Клиническая психология.
Психология развития.
Педагогическая психология. Журнал содержит вариативную часть, в которой представлены такие разделы:
Практическая психология.
Психология педагога.
Психологический словарь.
Проба пера: материалы студентов-психологов.
Методы и технологии психологических исследований. Кроме того, на страницах журнала регулярно публикуется информация для психологов региона о будущих и состоявшихся конгрессах, конференциях, советах по психологическим наукам, новых психологических изданиях, о международном сотрудничестве и знаменательных датах. Содержание.
Супервизия.
Супервизия: практика в поисках теории.
Транстемпоральная супервизия.
Процесс супервизии как ситуация в гештальт-подходе.
Супервизия и оценка эффективности психологической помощи в контексте телефонного консультирования.
Роль супервизии в реализации профессиональных планов и намерений психологов.
Технология супервизии в подготовке клинических психологов в медицинском вузе. Краткие сообщения.
Методологические и лечебные аспекты клинической супервизии.
Супервизия: опыт американской психологии.
Возможности исследования психотерапии в процессе супервизии.
Супервизия в процессе профессионального становления личности специалистов-психологов.
К исследованию содержательного аспекта понимания синдрома профессионального выгорания.
Значение супервизии в психотерапевтическом образовании (на примере обучения
методу понимающей психотерапии). Общая психология и психология личности.
Целеустремленность и связность целей в структуре индивидуальности.
Толерантность как внутренний ресурс личности.
Фрактальность спонтанного творчества.
Мотивация учебной деятельности. Клиническая (медицинская) психология.
Комплексное психофизиологическое и медико-психологическое исследование подростков, проживающих в экстремальных условиях северо-востока России.
Проблема здоровья и адаптации военнослужащих, принимавших участие в современных локальных войнах и вооруженных конфликтах.
Психологические особенности подростков с донозологическим уровнем пограничных психических состояний.
Исследование влияния индивидуально-психологических характеристик на результаты коррекции пищевого поведения и алиментарного ожирения.
Гиперактивное расстройство с дефицитом внимания как системное явление.
Психологическая коррекция кризисного состояния личности женщин, страдающих раком молочной железы.
Карта индивидуального развития ребёнка: текст и метасодержание в деятельности клинического психолога.
Психометрический подход к оценке результатов нейропсихологического обследования
в детском возрасте.
Личностное здоровье специалистов в различных видах профессиональной деятельности (сообщение 2).