Томск: ТГУ. — 174 с. — ISSN 1726-7080.
Главный редактор — Г.В. Залевский, доктор психологический наук,
профессор, член-корреспондент РАО.
Аннотация.
С 2008 г. Сибирский психологический журнал включен в Перечень ведущих журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии.
Содержание журнала включает в себя несколько разделов:
Общая психология и психология личности.
Социальная и гуманистическая психология.
Клиническая психология.
Психология развития.
Педагогическая психология. Журнал содержит вариативную часть, в которой представлены такие разделы:
Практическая психология.
Психология педагога.
Психологический словарь.
Проба пера: материалы студентов-психологов.
Методы и технологии психологических исследований. Кроме того, на страницах журнала регулярно публикуется информация для психологов региона о будущих и состоявшихся конгрессах, конференциях, советах по психологическим наукам, новых психологических изданиях, о международном сотрудничестве и знаменательных датах. Содержание.
Клиническая и медицинская психология.
Индивидуально-психологические особенности беременных в прогнозе формирования девиантных форм материнского поведения.
Роль детско-родительских отношений в формировании психосоматических нарушений у детей и подростков (динамическая модель психосоматического дизонтогенеза).
Противоречие между фенотипическим и генотипическим как детерминанта болезни в контексте судьбоанализа Л. Сонди (часть II).
Особенности развития высших психических функций у часто болеющих детей младшего школьного возраста.
Медицинская психодиагностика как объект системного исследования.
Аффективно-личностный компонент в структуре качества жизни больных инсулинозависимым сахарным диабетом.
История развития психотерапии взрослых в томской областной клинической психиатрической больнице.
Адаптационные возможности как показатель психологического здоровья участников образовательного процесса.
Профилактика дезадаптации первокурсников вуза посредством развития их психической флексибильности.
Субъективный телесный опыт: динамика в пространстве общения ребенка и взрослого.
Особенности восприятия собственного возраста детей и подростков, страдающих ДЦП. Социальная психология.
Этнопсихологические, гендерные и возрастные особенности совладающего поведения подростков и юношей разных национальностей сибирского региона.
«Космическая игра» первичного художественного творчества.
Актуальность изучения транстемпоральных аспектов социального и психологического опыта.
Профессиональные деформации и «размывание» образа будущего у школьных психологов.
Социально-психологическая адаптация спортсменов высокой квалификации с учетом параметров их индивидуальности.
Тест экономической рациональности. Психология развития.
Цели образования и развитие сознания учащихся.
Феномен «непринятия других» в юношеском возрасте в контексте проблемы соотношения процессов социализации и индивидуализации.
Психологические процессы становления одаренности с точки зрения педагога.
Взаимосвязь алекситимии как фактора,
препятствующего развитию личности, с параметрами смысловой сферы и проявлениями ригидности. Психология образования.
Актуальные проблемы психологического сопровождения образовательных проектов.
Особенности сопровождения творческого мышления психолога (на довузовском, вузовском и послевузовском этапах).
Модерирование совместного образовательного пространства при взаимодействии в системе учитель – ученик.
Психическая ригидность – флексибильность как акмеологический инвариант профессионализма. В помощь психологу: исследователю и практику.
Опросник Р. Клонингер для определения темперамента и характера.
С 2008 г. Сибирский психологический журнал включен в Перечень ведущих журналов и изданий, выпускаемых в РФ, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени доктора и кандидата наук по педагогике и психологии.
Содержание журнала включает в себя несколько разделов:
Общая психология и психология личности.
Социальная и гуманистическая психология.
Клиническая психология.
Психология развития.
Педагогическая психология. Журнал содержит вариативную часть, в которой представлены такие разделы:
Практическая психология.
Психология педагога.
Психологический словарь.
Проба пера: материалы студентов-психологов.
Методы и технологии психологических исследований. Кроме того, на страницах журнала регулярно публикуется информация для психологов региона о будущих и состоявшихся конгрессах, конференциях, советах по психологическим наукам, новых психологических изданиях, о международном сотрудничестве и знаменательных датах. Содержание.
Клиническая и медицинская психология.
Индивидуально-психологические особенности беременных в прогнозе формирования девиантных форм материнского поведения.
Роль детско-родительских отношений в формировании психосоматических нарушений у детей и подростков (динамическая модель психосоматического дизонтогенеза).
Противоречие между фенотипическим и генотипическим как детерминанта болезни в контексте судьбоанализа Л. Сонди (часть II).
Особенности развития высших психических функций у часто болеющих детей младшего школьного возраста.
Медицинская психодиагностика как объект системного исследования.
Аффективно-личностный компонент в структуре качества жизни больных инсулинозависимым сахарным диабетом.
История развития психотерапии взрослых в томской областной клинической психиатрической больнице.
Адаптационные возможности как показатель психологического здоровья участников образовательного процесса.
Профилактика дезадаптации первокурсников вуза посредством развития их психической флексибильности.
Субъективный телесный опыт: динамика в пространстве общения ребенка и взрослого.
Особенности восприятия собственного возраста детей и подростков, страдающих ДЦП. Социальная психология.
Этнопсихологические, гендерные и возрастные особенности совладающего поведения подростков и юношей разных национальностей сибирского региона.
«Космическая игра» первичного художественного творчества.
Актуальность изучения транстемпоральных аспектов социального и психологического опыта.
Профессиональные деформации и «размывание» образа будущего у школьных психологов.
Социально-психологическая адаптация спортсменов высокой квалификации с учетом параметров их индивидуальности.
Тест экономической рациональности. Психология развития.
Цели образования и развитие сознания учащихся.
Феномен «непринятия других» в юношеском возрасте в контексте проблемы соотношения процессов социализации и индивидуализации.
Психологические процессы становления одаренности с точки зрения педагога.
Взаимосвязь алекситимии как фактора,
препятствующего развитию личности, с параметрами смысловой сферы и проявлениями ригидности. Психология образования.
Актуальные проблемы психологического сопровождения образовательных проектов.
Особенности сопровождения творческого мышления психолога (на довузовском, вузовском и послевузовском этапах).
Модерирование совместного образовательного пространства при взаимодействии в системе учитель – ученик.
Психическая ригидность – флексибильность как акмеологический инвариант профессионализма. В помощь психологу: исследователю и практику.
Опросник Р. Клонингер для определения темперамента и характера.