БарГУ, ф-т иностранных языков, 2014, 39 вопросов, 57 стр.
Понятие краеведения. Формы, объекты и источники краеведения.
Экологическое краеведение. Основные направления экологического краеведения.
Экологический туризм. Принципы и основные направления экотуризма.
Краткая административная характеристика Беларуси.
Краткая физико-географическая характеристика Беларуси.
Краткая историко-культурная характеристика Беларуси.
Климат Беларуси.
Фенология. Фенологические характеристики сезонов года (весны, лета, осени и зимы).
Ландшафт. Компоненты ландшафта.
Ландшафтные провинции Беларуси.
Природные комплексы. Основные типы природных комплексов Беларуси (леса, луга, болота) и их экологическая характеристика.
Основные типы природных комплексов Беларуси (реки, озера, водохранилища)
Рекреационное использование ландшафтов.
Растительный мир Беларуси. Водоросли. Лишайники. Мохообразные. Плауны.
Растительный мир Беларуси. Высшие растения. Папаротникообразные. Голосеменные. Представители флоры, их экологические особенности.
Растительный мир Беларуси. Высшие растения. Цветковые. Древестно-кустарниковые и травянистые растения. Представители флоры, их экологические особенности.
Животный мир Беларуси. Беспозвоночные (кольчатые черви, высшие ракообразные, паукообразные, насекомые, моллюски). Представители фауны, их экологические особенности.
Животный мир Беларуси. Позвоночные животные (костные рыбы, земноводные, рептилии, птицы, млекопитающие). Представители фауны, их экологические особенности.
Животные – обитатели лесов.
Животные – обитатели лугов.
Животные – обитатели болот.
Животные – обитатели пресных водоемов.
Понятие и особенности ключевой природной территории. Роль ключевых природных территорий в сохранении биоразнообразия и поддержания стабильности биосферы.
Наиболее значимые ключевые природные территории Беларуси.
Ключевые природные территории Брестской области. Животный и растительный мир в составе ключевых природных территорий.
Типы особо охраняемых природных территорий: заповедники, национальные парки, заказники.
Характеристика особо охраняемых природных территорий Беларуси:
Памятники природы Беларуси.
Национальная Красная книга. Охраняемые виды животных и растений. Возможности использования редких и исчезающих видов как объектов экотуризма.
Краеведение и туризм – действенное средство углубления знаний в познании родного края.
Экологический туризм в системе туристско-краеведческой работы. Историко-культурные объекты как составляющие экотуристических мероприятий.
Экотуристический потенциал Брестской области.
Организация краеведческой работы в школе. Краеведческий принцип преподавания предметов в школе.
Организация, подготовка и проведение краеведческих экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий со школьниками. Экологические тропы и их роль в экокраеведческом просвещении.
Меры безопасности при проведении туристско-краеведческих мероприятий.
Языковая личность преподавателя иностранного языка. Экокраеведческое знание как компонент содержания иноязычной культуры и его роль в системе подготовки преподавателя иностранного языка.
Использование различных форм нетрадиционных уроков иностранного языка при изучении тем экокраеведческой направленности.
Организация и проведение внеклассного мероприятия по экологическому краеведению как составляющая внеклассной работы преподавателя иностранного языка.
Организация проектного обучения при изучении иностранного языка. Алгоритм действий по организации проектной деятельности.
Экологическое краеведение. Основные направления экологического краеведения.
Экологический туризм. Принципы и основные направления экотуризма.
Краткая административная характеристика Беларуси.
Краткая физико-географическая характеристика Беларуси.
Краткая историко-культурная характеристика Беларуси.
Климат Беларуси.
Фенология. Фенологические характеристики сезонов года (весны, лета, осени и зимы).
Ландшафт. Компоненты ландшафта.
Ландшафтные провинции Беларуси.
Природные комплексы. Основные типы природных комплексов Беларуси (леса, луга, болота) и их экологическая характеристика.
Основные типы природных комплексов Беларуси (реки, озера, водохранилища)
Рекреационное использование ландшафтов.
Растительный мир Беларуси. Водоросли. Лишайники. Мохообразные. Плауны.
Растительный мир Беларуси. Высшие растения. Папаротникообразные. Голосеменные. Представители флоры, их экологические особенности.
Растительный мир Беларуси. Высшие растения. Цветковые. Древестно-кустарниковые и травянистые растения. Представители флоры, их экологические особенности.
Животный мир Беларуси. Беспозвоночные (кольчатые черви, высшие ракообразные, паукообразные, насекомые, моллюски). Представители фауны, их экологические особенности.
Животный мир Беларуси. Позвоночные животные (костные рыбы, земноводные, рептилии, птицы, млекопитающие). Представители фауны, их экологические особенности.
Животные – обитатели лесов.
Животные – обитатели лугов.
Животные – обитатели болот.
Животные – обитатели пресных водоемов.
Понятие и особенности ключевой природной территории. Роль ключевых природных территорий в сохранении биоразнообразия и поддержания стабильности биосферы.
Наиболее значимые ключевые природные территории Беларуси.
Ключевые природные территории Брестской области. Животный и растительный мир в составе ключевых природных территорий.
Типы особо охраняемых природных территорий: заповедники, национальные парки, заказники.
Характеристика особо охраняемых природных территорий Беларуси:
Памятники природы Беларуси.
Национальная Красная книга. Охраняемые виды животных и растений. Возможности использования редких и исчезающих видов как объектов экотуризма.
Краеведение и туризм – действенное средство углубления знаний в познании родного края.
Экологический туризм в системе туристско-краеведческой работы. Историко-культурные объекты как составляющие экотуристических мероприятий.
Экотуристический потенциал Брестской области.
Организация краеведческой работы в школе. Краеведческий принцип преподавания предметов в школе.
Организация, подготовка и проведение краеведческих экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий со школьниками. Экологические тропы и их роль в экокраеведческом просвещении.
Меры безопасности при проведении туристско-краеведческих мероприятий.
Языковая личность преподавателя иностранного языка. Экокраеведческое знание как компонент содержания иноязычной культуры и его роль в системе подготовки преподавателя иностранного языка.
Использование различных форм нетрадиционных уроков иностранного языка при изучении тем экокраеведческой направленности.
Организация и проведение внеклассного мероприятия по экологическому краеведению как составляющая внеклассной работы преподавателя иностранного языка.
Организация проектного обучения при изучении иностранного языка. Алгоритм действий по организации проектной деятельности.