Селина М.В. Становление информационной культуры будущего специалиста в условиях высшего технологического образования

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Брянск, Калужский филиал Московской государственной технологической академии, 2003. - 164 с. Специальность 13 00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования Научный руководитель: д.пед.н., проф. Карташев Н.В. Целью исследования стало определение комплекса педагогических мер, направленных на понимание места и роли информационной культуры будущего специалиста как системы личностных, социальных и профессиональных знаний об информационном пространстве, источниках информации, информационных технологиях; овладение информационными технологиями в учебное и внеучебное время; проявление устойчивого интереса к разнообразным источникам информации, информационным технологиям Научная новизна исследования: раскрыто содержание понятия «информационная культура будущего технолога», уточняющее исторический период развития общества, социальные отношения индивида, социально-культурные, профессиональные составляющие его информационной культуры; установлены критерии и показатели информационной культуры индивида как совокупности его личностной, социальной и профессиональной компетентности; выявлены причины недостаточной сформированности информационной культуры у студентов в процессе их профессиональной подготовки в технологическом вузе. К ним относятся: интенсивное увлечение студенческой молодежи аудиовизуальными досуговыми формами развлечений, снижение интереса к чтению художественной литературы, творческим досуго-вым занятиям и отсутствие в технологическом вузе системы целенаправленного формирования информационной культуры будущего специалиста; научно обоснованы педагогические подходы, раскрывающие технологический комплекс образовательных, социальных, социально-культурных, социально-педагогических условий, обеспечивающих успешное повышение информационной культуры будущих специалистов Практическая значимость диссертации состоит в том, что результаты исследования способствуют использованию в широкой практике вузовского образования диагностики информационной культуры будущего специалиста; программы проведения семинара для педагогов образовательного учреждения, которая обеспечивает их готовность повышать информационную культуру студентов; организационно-педагогического комплекса образовательных, социально-педагогических, социально-культурных технологий, обеспечивающих повышение информационной культуры будущего специалиста, адекватное личностным, социальным и профессиональным его потребностям