Оренбург: Издательство Оренбургского государственного
педагогического университета, 2008. — 178 с.
Сборник научных статей по материалам "круглого стола" 14 февраля
2008 г.
Бреусова Т.А. Роль художественного общения в становлении духовного
опыта младшего школьника.
Герасимова М.А. Потенциал дисциплин художественно-эстетического цикла в развитии познавательного интереса будущих педагогов в процессе профессиональной подготовки.
Долматова Н.В. Рукописный журнал как средство формирования словесного творчества младших школьников.
Дорошенко С.Н. Формирование живописных навыков будущего учителя изобразительного искусства.
Земскова Т.М. Эстетическое воспитание учащихся на уроке технологии.
Карягина Г.В. Интеграционные основы эстетического воспитания студентов.
Кунавина С.В. Дизайн-студия как пространство творческого развития младшего школьника.
Кожаринова А.А. Условия развития интереса к занятиям изобразительным искусством у детей младшего школьного возраста.
Косова И.В. Формирование у дошкольников нравственно-эстетической отзывчивости в процессе приобщения к народной культуре (из опыта работы).
Леушканова О.Ю. Значение и функции выставок в эстетическом воспитании и художественном образовании детей и подростков.
Нестеров А.К. Взаимодействие искусств в процессе преподавания культурологических дисциплин.
Парамонов И.Ф. Формы организации работы по нравственно-эстетическому воспитанию детей в православной воскресной школе.
Пахомова А. Педагогическая драматизация как средство формирования ценностного отношения к жизни у младших школьников.
Пашкова А.С., Шевченко М.П. Некоторые особенности работы концертмейстера с учащимися младшего школьного возраста в классе вокала детской школы искусств.
Петрова Т.В. Вокально-хоровая работа как компонент дирижерско-хоровой подготовки учителя музыки.
Полукарова Н.К. Педагогический потенциал народной песенной культуры в обогащении духовного опыта студентов.
Райда Н. Декоративность как форма выражения красоты бытовых предметов в натюрморте.
Русакова Т.Г. Педагогические условия развития познавательного интереса к изобразительному искусству у младших школьников.
Русакова Т.Г., Кашавкина Е. Роль художественных произведений в развитии эмоциональной отзывчивости у младшего школьника.
Русакова Т.Г., Солдатенкова О.П. Аппликация как средство развития творческого мышления старших дошкольников.
Савельева О.П. Условия реализации непрерывного дошкольного и начального общего образования.
Хань Е.Н. Литературно-поэтический образ природы в детском рисунке.
Хрипун Ю.А. Взаимодействие музыки с пластическими искусствами и литературой как средство формирования эстетического вкуса младших школьников.
Шеина Н.В. Приобщение младших школьников к ценностям казачьей культуры (на материале казачьей станицы с. Городище).
Шемякова Н.А. Роль музыки в формировании опыта духовно-практической деятельности студента колледжа.
Герасимова М.А. Потенциал дисциплин художественно-эстетического цикла в развитии познавательного интереса будущих педагогов в процессе профессиональной подготовки.
Долматова Н.В. Рукописный журнал как средство формирования словесного творчества младших школьников.
Дорошенко С.Н. Формирование живописных навыков будущего учителя изобразительного искусства.
Земскова Т.М. Эстетическое воспитание учащихся на уроке технологии.
Карягина Г.В. Интеграционные основы эстетического воспитания студентов.
Кунавина С.В. Дизайн-студия как пространство творческого развития младшего школьника.
Кожаринова А.А. Условия развития интереса к занятиям изобразительным искусством у детей младшего школьного возраста.
Косова И.В. Формирование у дошкольников нравственно-эстетической отзывчивости в процессе приобщения к народной культуре (из опыта работы).
Леушканова О.Ю. Значение и функции выставок в эстетическом воспитании и художественном образовании детей и подростков.
Нестеров А.К. Взаимодействие искусств в процессе преподавания культурологических дисциплин.
Парамонов И.Ф. Формы организации работы по нравственно-эстетическому воспитанию детей в православной воскресной школе.
Пахомова А. Педагогическая драматизация как средство формирования ценностного отношения к жизни у младших школьников.
Пашкова А.С., Шевченко М.П. Некоторые особенности работы концертмейстера с учащимися младшего школьного возраста в классе вокала детской школы искусств.
Петрова Т.В. Вокально-хоровая работа как компонент дирижерско-хоровой подготовки учителя музыки.
Полукарова Н.К. Педагогический потенциал народной песенной культуры в обогащении духовного опыта студентов.
Райда Н. Декоративность как форма выражения красоты бытовых предметов в натюрморте.
Русакова Т.Г. Педагогические условия развития познавательного интереса к изобразительному искусству у младших школьников.
Русакова Т.Г., Кашавкина Е. Роль художественных произведений в развитии эмоциональной отзывчивости у младшего школьника.
Русакова Т.Г., Солдатенкова О.П. Аппликация как средство развития творческого мышления старших дошкольников.
Савельева О.П. Условия реализации непрерывного дошкольного и начального общего образования.
Хань Е.Н. Литературно-поэтический образ природы в детском рисунке.
Хрипун Ю.А. Взаимодействие музыки с пластическими искусствами и литературой как средство формирования эстетического вкуса младших школьников.
Шеина Н.В. Приобщение младших школьников к ценностям казачьей культуры (на материале казачьей станицы с. Городище).
Шемякова Н.А. Роль музыки в формировании опыта духовно-практической деятельности студента колледжа.